1. APRENDIZAGEM COOPERATIVA II
JUNTOS APRENDEMOS A FAZER AS COISAS SOZINHOS
Formação Maristas Compostela
Abril 2015
#Compostelaenruta
@aggiornamento14
2. http://www.guiainfantil.com/uploads/educacion/PorqueNinaNoSabeG.jpg
A Aprendizagem cooperativa é…
…um termo geral usado para referir-se a um grupo de procedimentos de ensino
que partem da organização da turma em pequenos grupos mistos e
heterogéneos onde os alunos trabalham em conjunto de forma coordenada
entre si para resolver tarefas académicas e aprofundar a sua própria
aprendizagem.
…aquela situação de aprendizagem em que os objetivos dos participantes
estão estritamente vinculados, de tal forma que cada um deles “só pode
alcançar os seus objetivos se e só se os outros conseguem alcançar os seus”.
… um sistema de interações cuidadosamente desenhado que organiza e induz
a influência recíproca entre os participantes de uma equipa.
3. GRUPOS
PEQUENOS E
HETEROGÉNEOS
PROCURAR O
ÊXITO DE TODOS
BENEFÍCIO DE
TODOS
ÊXITO
PARTILHADO
RECOMPENSA
ILIMITADA
AVAL. COM CRIT.
PRÉ-ESTABEL.
O DESENVOLVIMENTO HUMANO DEPENDE SOBRETUDO DA
INTERAÇÃO COM FATORES SOCIAIS E CULTURAIS
POR ISSO E PARA ISSO…
4. … A APRENDIZAGEM COOPERATIVA VISA
- UMA INTERDEPENDÊNCIA POSITIVA - Os alunos precisam uns dos outros
para realizar a tarefa proposta
5. - UMA PARTICIPAÇÃO EQUITATIVA - Todos podem participar e
contribuem para o êxito do grupo
9. IMPLANTANDO UMA ESTRUTURA EM QUE SE POSSA
COOPERAR VERDADEIRAMENTE;
DESENHANDO SITUAÇÕES QUE PERMITAM AOS
ALUNOS APRENDEREM A COOPERAR;
CONSTRUINDO SITUAÇÕES QUE CONVIDEM À
COOPERAÇÃO
ASSIM CONSEGUIREMOS QUE OS ALUNOS:
14. 1. Entender o porquê
•Entendemos claramente a decisão de promoção da
aprendizagem cooperativa na nossa escola?
•Percebemos as vantagens que oferece?
•Conhecemos os estudos que a avaliam?
15. 2. Conhecer a importância de trabalhar
adequadamente as Normas de Aprendizagem
Cooperativa
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17. É muito mais importante compreender corretamente
estes três pontos-chave do que seguir uma técnica ou
outra…
No documento “Guía para planificar e colocar em prática uma rede de
aprendizagem cooperativa em aula” de F. Zariquiey temos muita pistas para
nos assegurarmos que isto se cumpre.
19. 4. A JORNADA COOPERATIVA NO PRÉ-ESCOLAR
Na educação pré-escolar podemos organizar a prática
educativa pelo menos a partir de três cenários distintos:
Rotinas - Reuniões - Tarefas.
E cada um destes cenários pode ser um espaço fecundo
para incorporar técnicas de aprendizagem cooperativa.
20. 5. A sessão cooperativa no Ensino Básico e
Secundário
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1.Ativação de conhecimentos
prévios;
2.Apresentação dos conteúdos;
3.Processamento da nova
informação;
4.Recapitulação e fecho.
(pag 46-48)
Com quatro momentos:
21. Mas já todos nós…
•Fazemos ligações com as aulas anteriores;
•Explicamos conteúdos;
•Realizamos práticas;
•Encerramos.
Mas ainda nem todos nós…
Escolhemos as técnicas adequadas para
tornar cada um destes momentos num
momento cooperativo
22. DAS TÉCNICAS COOPERATIVAS ÀS ROTINAS DE COOPERAÇÃO
Para converter uma técnica cooperativa numa rotina de
cooperação devemos ter presentes três premissas:
1 - 2 - 3