Este documento presenta la ruta de mejora de la Escuela Primaria "Carlos Orozco Romero" para el ciclo escolar 2014-2015. La ruta identifica problemas como la falta de consolidación de la lectura y las matemáticas, el abandono escolar, y problemas de convivencia. La ruta establece objetivos, metas, acciones, responsables y plazos para abordar estos problemas a través de estrategias como la lectura diaria, la revisión del reglamento escolar, y el reconocimiento de la asistencia regular.

1. ESCUELA PRIMARIA
“CARLOS OROZCO ROMERO”
C.C.T. 14EPR1344Z
SECTOR EDUCATIVO No. 10
ZONA ESCOLAR No. 47
TEQUILA, JALISCO
RUTA DE MEJORA
INTEGRANTES:
RAFAEL GOMEZ ALCANTAR
GLORIA DE LA CRUZ RODRIGUEZ
JUAN CARLOS ORTEGA PEREZ
MOISES GONZALEZ ESQUEDA
Av. Hidalgo #368 Col. La estación, Tequila, Jal. C.P. 46400

2. NORMA PATRICIA RAMIREZ HERNANDEZ
EDGARDO ENCISO CAMPOS
CONTEXTO ESCOLAR
ESCUELA URBANA # 1237 “CARLOS OROZCO ROMERO”
El involucrar al docente a conocer con profundidad su papel que juega en la
enseñanza; es analizar uno de los objetivos, consiste en conocer las
características físicas culturales y sociales del lugar donde se encuentra ubicada
la escuela arriba señalada, mismo que sirven de apoyo para que los docentes
descubran formas de aprender de los alumnos.
Por tanto el contexto “es el conjunto de prácticas sociales, donde ocurren
las cosas, los lugares donde las acciones humanas adquieren sentido y dan
significado a nuestros conceptos y creencias, estos lugares pueden ser la familia,
la escuela y la sociedad en general” (Sep.1999:19). Se refiere a los factores que
se involucran en el proceso enseñanza aprendizaje los cuales tienen sus raíces en
el contexto familiar y social; de ante mano se conoce la familia como la principal
fuente donde las personas adquieren sus primeros conocimientos sobre el mundo
que los rodea, en cuento a lo que le corresponde a la escuela esta se ve en los
aprendizajes esperados reflejados en las aptitudes de los educandos.
Dicho esto y conociendo la función que desempeña el proceso de
enseñanza, se destaca la gran relevancia que adquieren las características del
contexto en el aprendizaje de los alumnos. La escuela presenta un contexto
escolar urbano-bajo; esto es, está ubicada a las orillas de Tequila Jalisco en la
colonia la Estación a una cuadra de la estación del tren.
La mayoría de los habitantes de Tequila se caracterizan por ser personas
sencillas y trabajadoras, sus actividades económicas son el agave, ganadería; es
decir la gran mayoría de los habitantes Padres de Familia (papá y mamá) de
nuestra escuela trabaja en industrias tequileras; existe una diversidad socio-cultural
en la comunidad lo cual se ve reflejado en el trato de los alumnos en la
escuela primaria.
Av. Hidalgo #368 Col. La estación, Tequila, Jal. C.P. 46400

3. Por medio de la convivencia, la interacción con los alumnos, el dialogo entre
maestros, padres de familia, es como se conoce dicho contexto; de igual manera
el conocer el tipo de familia que pertenece cada uno de los alumnos, provoca un
intercambio de experiencias, que hoy en día son las competencias y
conocimientos tanto de los alumnos como del docente, donde se creen espacio de
conocimientos compartidos, donde las experiencias previas de los alumnos sean
el inicio de una cadena de conocimientos.
Para hacer un mejor estudio del contexto Fierro (1999), emplea las
dimensiones en la investigación de la práctica docente; personal, interpersonal,
institucional, didáctica, valoral y social, estas llevadas a la práctica y con un
análisis profundo de las mismas hace que el quehacer docente sea más fructífero
y refleje el entusiasmo importante para la labor docente.
El trabajo docente se realiza en el centro escolar “Carlos Orozco Romero”
No. 1237, turno vespertino, de organización completa, cuya C. C. T 14EPR1344Z,
con domicilio Hidalgo # 368. Cuenta con siete Maestros, un maestro de Educ
Física, el equipo de Usaer y un Intendente, sus instalaciones son once salones,
una entrada, una cancha de básquet utilizada como patio cívico, una bodeguita,
baños para niños y niñas y una dirección.
Se destaca este análisis como la fuente principal donde el docente
reflexiona y valora su postura en el proceso de la enseñanza, así como también
involucrarse hacia el compromiso de pertenecer a un grupo de docentes que
buscan transcender en su formación continua. Una vez analizado el contexto
escolar de los alumnos, nos hemos encontrado que es un problema que afectan el
proceso de enseñanza aprendizaje son la falta de apoyo de los padres de familia
durante dicho proceso, una vez analizada esta cuestión se propone como
colectivo escolar una (ruta de mejora) para dar solución a dichas problemáticas
identificadas.
Av. Hidalgo #368 Col. La estación, Tequila, Jal. C.P. 46400

4. MISION
La misión de la escuela primaria Carlos Orozco Romero, es brindar una educación
de calidad para que los alumnos desarrollen competencias intelectuales para la
comprensión de la lectura, la selección y uso de la información, la expresión oral y
escrita, la adquisición del razonamiento matemático para aplicarlo en la solución
de problemas cotidianos, así como también inculcar conocimientos científicos
básicos y valores fundamentales para comprender el medio social y natural,
preservar la salud y el medio ambiente, mejorar la convivencia social y disfruta las
artes y el ejercicio físico.
VISION
Somos la escuela Primaria “Carlos Orozco Romero” una comunidad escolar
comprometida en la formación de mejores seres humanos, que brindan un servicio
de calidad para lograr el perfil de egreso de los alumnos, poniendo énfasis en la
formación de valores, la toma de decisiones, la autorregulación y cultura de la No
violencia, así como en las habilidades comunicativas y en el trabajo en equipo.
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5. CARACTERIZACIÒN DE LA RUTA DE MEJORA
Av. Hidalgo #368 Col. La estación, Tequila, Jal. C.P. 46400
SESION 1
¿Qué es una ruta de mejora?
 Es un proceso de planificación sistemático y colegiado.
 Se establece un periodo tiempo que se puede ajustar de acuerdo a las
necesidades del contexto.
 Se diseña a partir del dialógico.
 Fortalece la autonomía de gestión
 Es una herramienta que fortalece la autonomía, compromiso y
responsabilidad para establecer estrategias que orienten hacia la misión.
¿Qué no es ruta de mejora?
 Festejo de cumpleaños
 Individualizado
 Desacuerdos
 Desorganización escolar.
 Falta de seguimiento a planeaciones elaboradas
 Falta de disposición
 Falta de detección de problemáticas
 Actitud ante la resolución de problemas (negativas)
 Tradicionalismo
 Irresponsabilidad
En equipos respondan las siguientes preguntas.
¿Qué ha significado para su colectivo docente contar con una Ruta de mejora?
 Construir ambientes de convivencia escolar sana, pacífica libre de violencia.
¿Qué beneficios ha brindado a su escuela?
 El cte deberá, de manera periódica, revisar avances, evaluar el
cumplimiento de acuerdos y metas, así como realizar ajustes en función de
los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones.
¿Cuáles son los aspectos sobre los que se han tomado decisiones para
incorporarlos a la Ruta?

6. LISTADO DE PROBLEMAS FOCALIZADOS PARA ATENDER EN EL CICLO
ESCOLAR 2014 – 2015
 Normalidad Mínima Escolar:
1. Debilidad en la consolidación de la lectura.
2. Falta de estrategias para optimizar el tiempo en las actividades
administrativas.
3. En ocasiones no iniciamos puntualmente las jornadas de labores.
4. Faltaron acciones para que la asistencia de los alumnos fuera
regular.
5. No se gestionó para contar con más materiales didácticos diversos.
6. Falta de adecuaciones en la planeación que optimicen el tiempo real
de clases.
 Abatir el Rezago y el Abandono Escolar:
1. No se llevaron acciones en colectivo para resolver las problemáticas
de alumnos en riesgo de abandono escolar.
2. No establecimos acciones en el CTE
3. Pocas actividades de interés como instrumentos para favorecer la
asistencia regular.
4. Falta de un plan de acción emergente por condiciones de salud.
 Convivencia Escolar:
1. Pocas veces se toman en cuenta las diferencias y necesidades
individuales de nuestros alumnos.
2. Existen pocos espacios para el debate con los alumnos sobre temas
del programa de estudio.
3. La comunidad escolar no revisa periódicamente el reglamento
interno para asegurar que las sanciones sean justas y con un
enfoque formativo.
4. No se cuenta con procedimientos claros y justos y conocidos por
todos para la atención de conflictos.
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7. RUTA DE MEJORA 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA “CARLOS OROZCO ROMERO” U-1237 CCT: 14EPR1344Z
Prioridad Gran parte de los alumnos no consolidan su dominio de lectura y escritura,
matemáticas de acuerdo a su grado educativo
Problema focalizada Un gran porcentaje del alumnado no mostró interés y gusto con la lectura
Objetivo Implementar estrategias didácticas para que los alumnos consoliden su
dominio de lectura escritura
Meta Lograr que el 100% de los alumnos por medio de diversas estrategias logren
desarrollar satisfactoriamente competencias de lectura mediante la
participación de toda la comunidad escolar, durante el ciclo escolar 2014-
2015.
Acción
Responsable (s)
Recursos
Costos
Tiempo
Lectura en voz alta
todos los días.
Registro de lectura
por mes.
Lectura gratuita.
Retomar estrategias
del programa
nacional de lectura
Rosalía Fregoso
Alvarado
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Libros del rincón
Libros de texto
Fotocopias
Estrategia 11+5
carpetas
Agosto y
Septiembre
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
ACCIÓN INSTRUMENTOS MECANISMOS
Aplicación de rubricas
Registros
Listas de cotejo, tablas, cuadros Cada docente lleva su registros

8. RUTA DE MEJORA 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA “CARLOS OROZCO ROMERO” U-1237 CCT: 14EPR1344Z
prioridad Convivencia escolar. Conversemos sobre la manera de establecer y hacer
cumplir las normas en la escuela
Problema focalizada Los actores de la comunidad escolar no revisan periódicamente el
reglamento escolar para asegurar que las sanciones sean justas y con un
enfoque formativo
Objetivo Implementar y dar seguimiento al reglamento escolar interno con el
propósito de lograr un ambiente de trabajo sano.
Meta Lograr un ambiente de convivencia sana y pacífica en el 100% de la
comunidad educativa durante todo el ciclo escolar 2014-2015 respetando
las normas del reglamento vigente.
Acción Responsable (s)
Recursos
Costos
Tiempo
Reunión de
maestros padres de
familia y algunos
alumnos para la
realización del
reglamento interno.
Difundirlo en la
primera reunión de
padres de familia.
Edgardo Enciso
Campos
Av. Hidalgo #368 Col. La estación, Tequila, Jal. C.P. 46400
Hojas
Reglamento
p/Esc. Edo. de
Jal.
Banner
informativo
Agosto y
Septiembre
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
ACCIÓN INSTRUMENTOS MECANISMOS
Dar a conocer y
Reportes de incidencia
Citatorios para padres
elaborar el reglamento
relacionados con el reglamento

9. Acción Responsable (s)
Recursos
Costos
Tiempo
Entregar reporte
semanal por aula de
inasistencias.
Difundir información
en el periódico
mural y honores.
Entregar reporte
Norma Patricia
Ramírez
Hernández
Diploma,
reconocimiento,
carteles.
Av. Hidalgo #368 Col. La estación, Tequila, Jal. C.P. 46400
Agosto y
Septiembre

10. semanal por aula de
inasistencias.
Difundir información
en el periódico
mural y honores.
Entregar estimulo
bimestral al grupo
con menor
inasistencia.
Norma Patricia
Ramírez
Hernández
Diploma,
reconocimiento,
carteles.
Av. Hidalgo #368 Col. La estación, Tequila, Jal. C.P. 46400
Agosto y
Septiembre
prioridad Abatir rezago y el abandono escolar
Problema focalizada Un porcentaje de alumnos no asiste de manera regular a clases
Objetivo Motivar a los alumnos y padres de familia a que los alumnos asistan
regularmente a clases
Meta Alcanzar que el 100% de los alumnos acuda regularmente a la escuela por
medio de un registro
Acción Responsable (s)
Recursos
Costos
Tiempo
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
ACCIÓN INSTRUMENTOS MECANISMOS
Identificar alumnos
que no asisten
regularmente
Registros de asistencia Difundir información grupal
atraves del periódico mural y
por medio de citatorios a
padres de familia.