1. CERTIFICACIÓN DOCENTE EN LA
INTEGRACIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
ISTE | UNESCO | HDT

2. Unidad 2

3. Proyectos de Aprendizaje
El participante será capaz de:
Objetivo de la unidad
 Diseñar y elaborar una actividad o
proyecto de aprendizaje.
 Evaluar la efectividad de una
actividad o proyecto de
aprendizaje, determinando sus
fortalezas y debilidades con base
en los indicadores de evaluación
propuestos en la norma del
Conocer y avalados por el ISTE y
la UNESCO.

4. Proyectos de Aprendizaje
Aspectos a considerar
¿Cómo podemos lograr una mejora significativa en las
actividades que se imparten cada día en el salón de
clases?...
¿Cómo podemos lograr que estas actividades tengan
una mayor vinculación con los estándares
internacionales, la autenticidad de las tareas, el
compromiso de los estudiantes y el uso significativo de
la tecnología?...

5. Proyectos de Aprendizaje
 Es un hecho que Internet así como otras
tecnologías agregan valor a la educación.
Reflexionemos
 La ciencia cognitiva está diseñando nuevos
enfoques relacionados con el compromiso de los
estudiantes así como con la autenticidad de las
tareas.
 La enseñanza orientada a lograr aprendizajes
sólidos, descritos en los estándares y/o objetivos
educativos, se ha vuelto la norma.

6. Proyectos de Aprendizaje
 ¿Qué necesitan hacer los
Entonces…
profesores para elaborar
proyectos de aprendizaje en
los que se integren cada uno
de estos elementos y tomen
ventaja de las propuestas
educativas?

7. Proyectos de Aprendizaje
Los profesores necesitan emplear nuevos enfoques
para que los estudiantes:
 Conozcan los estándares y
Continuemos…
objetivos curriculares con los que
están trabajando y cómo se
medirán sus logros.
 Se vuelvan pensadores más
críticos y que realicen tareas que
requieran una mayor capacidad de
análisis.
 Desarrollen habilidades en el
manejo de información para la era
digital de tal manera que les
permita emitir conclusiones.

8. Proyectos de Aprendizaje
Una estrategia para hacerlo
 Enriquecer los proyectos de
aprendizaje ya existentes en
el salón de clases o crear
nuevos…

9. Proyectos de Aprendizaje
Este proceso puede llevarse a cabo de manera
sencilla respondiendo estas cinco preguntas en
cada lección que queremos mejorar y
¿Cómo? …
transformar:
1. ¿Cuál es un problema auténtico y atractivo que
los estudiantes pudieran abordar haciendo esta
lección o actividad?
2. ¿Cuáles son los estándares y/o objetivos de
aprendizaje del Siglo XXI (ISTE-UNESCO) en
los que se deberán basar el desempeño de los
estudiantes?

10. Proyectos de Aprendizaje
3. ¿Qué pasos deberán seguir los estudiantes y
qué instrucciones deberán dar los profesores
para poder trabajar la situación de aprendizaje o
¿Cómo? …
problema a resolver en la lección?
4. ¿Cuáles son algunas de las maneras en las que
la tecnología puede mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje a lo largo de la lección?
5. ¿Cómo se medirán los logros de los estudiantes
contra los estándares y objetivos curriculares
seleccionados?

11. Proyectos de Aprendizaje
Una estrategia para hacerlo
1. Lo que se quiere lograr
2. Contexto 3. Actividades
Situación de Pregunta Producto Tarea
aprendizaje generadora
4. Recursos
(Integración de la tecnología)
APRENDIZAJE APLICADO
5. Evaluación
6. Ficha técnica
(Documentación)

12. Proyectos de Aprendizaje
Pasos Recursos
Una estrategia para hacerlo
Objetivos Estándares del ISTE
Niveles superiores de pensamiento
Programa de estudios
Contexto (Situación de Resolución de problemas
aprendizaje)
Contexto (Pregunta ¿Por qué emplearlas?
generadora) ¿Cómo formularlas?
¿Cuáles se pueden emplear?
Actividades (Tarea y producto) Herramientas de andamiaje
Recursos Integración de la tecnología
Evaluación Rúbricas
Documentación Metadato y referencias

13. Pensamiento crítico
•Utilizar las TIC como herramientas para
•Comprender los problemas éticos,
Habilidades del s. XXI
investigar, organizar, evaluar y
culturales y sociales relacionados con
Comunicación y colaboración
comunicar información además de
la tecnología.
poseer una comprensión fundamental
•Hacer uso responsable de los sistemas
de los temas éticos y legales
•Ejercer un razonamiento
Manejo deinvolucrados en el acceso y uso de
yinformación
•Tomar decisiones
Software.
•Desarrollar
•Articular pensamientos e actitudes positivas
información
•Emitir un juicio razonadouso de la tecnología
ideas respecto al
•Formular de(Responsabilidad,
Manejo preguntas con colaboración,
Herbert Simon,la tecnología
•Habilidad para ganador del
trabajar
•Enmarcar analizar y de derechos,
•Acceder a información
productividad,
Premio Nobel•Demostrar originalidad e inventiva.
grupos de Economía,
sintetizar información
autoprotección).
•Actuar efectiva y eficiente
manera con significado de
ha dicho: "Elflexibilidad y implementar y comunicar
•Desarrollar,
Ciudadaníaalcanzarser
voluntad para digital
• Evaluarla críticamenteuna
saber ha cambiado de
nuevas ideas.
•Hacerde recordar y repetir
capaz común ella de
meta uso de
•Asumir una e creativa
Creatividadseryinnovación
manera acertada capaz de
información, a
encontrarla y usarla".
responsabilidad compartida
Estándares de tecnología (ISTE)

14. Proyectos de Aprendizaje
Actividad: Mejora de un proyecto
Metodología
 Reunirse por equipos
 Resolver la actividad asignada por
el instructor
 Tiempo de trabajo, 40 minutos
 Concluir grupalmente cada una de
las actividades