Petitorio estudiantes UACH

1. Pliego de demandas
Universidad Austral
de Chile, Sede
Puerto Montt

2. Desde hace ya varios años, los estudiantes de Chile han hecho hincapié en las ganas
de transformar la realidad de nuestra educación, el cual solo produce desigualdades,
fomentando la competividad e individualismo dentro de nuestras casas de estudios. Hoy en
día la Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt se encuentra en un estado precario,
que evidencia las grandes falencias del sistema actual mercantil de la educación. Hoy
tenemos estudiantes endeudados, hacinados en nuestros espacios, con una total
competencia dentro de nuestra vida universitaria peleando por un asiento en clases o
espacios donde poder estudiar y alimentarse.
Después de mucho tiempo analizando y diagnosticando las falencias que presenta
nuestra sede, que han sido evidenciadas en reiteradas ocasiones al gobierno universitario,
solo hemos recibido respuestas insatisfactorias por más de 6 años, tiempo en el cual no
hemos tenido una resolución efectiva y cambios estructurales a nuestra sede.
Como Federación de estudiantes y en conjunto con los Centros de estudiantes de
cada carrera y todos los estudiantes de la sede, después de haber detectado las
problemáticas más importante y sentidas que nos afectan a todos los que pasamos más de 8
horas en la universidad, hemos creado el pliego de demandas de la sede Puerto Montt tras
la observación y diálogos con todos los que componemos la comunidad universitaria
(Docentes, funcionarios y estudiantes), abordando temas de infraestructura, democracia,
transparencia, financiamiento, académicos, entre otros.

3. Para mejor estructuración y entendimiento de este pliego de demandas lo
dividiremos en cuatro ejes principales:
I. Administración y financiamiento: Los estudiantes hemos levantado la voz por una
educación gratuita, igualitaria, sin fines de lucro y la universidad se ha mostrado a
favor de las demandas y las reformas que esto conlleva, pero esto no se ha visto
reflejado en sus políticas, proclamando un discurso donde se resalta un sello único y
regional, sin embargo, año tras año vemos las alzas de aranceles, el aumento de
nuestras matriculas, y los altos costos para poder titularnos, entre otros, en una casa
de estudios donde la mayoría de los estudiantes proviene de los sectores sur-austral
de Chile de la clase trabajadora y deben endeudarse para poder ser, quizás, el
primer profesional de su familia. Este eje, que sabemos es el más sentido por parte
de los estudiantes y sus familias, conlleva los altos costos que hoy significa ser
estudiante Universitario desde el transporte, alimentación, quehaceres
universitarios, matricula, aranceles, etc. Además de cómo los recursos que ingresan
a la universidad están siendo utilizados, ya que nuestra universidad es
supuestamente sin fines de lucro pero no existe compromiso por parte de quienes
componen las estructuras universitarias para transparentar los gastos. Hoy
apostamos a un trabajo unificado para poder avanzar a las reformas que necesita
nuestro universidad, siendo entes proactivos y convergentes para empujar el cambio
de nuestra casa de estudios.
II. Infraestructura e Implementación: Es de suma importancia propiciar un contexto
adecuado para el desarrollo de nuestra vida universitaria, el cual hoy no poseemos.
Las problemáticas que vivencia nuestra sede son estructurales y en las cuales
tenemos que avanzar rápida y efectivamente. El déficit en infraestructura, la falta de
implementación necesaria para el desarrollo de las carreras, y la sobre-matricula de
la universidad, nos hace pensar ¿Dónde están los altos aranceles que pagamos? No
exigimos comodidades o lujos solo lo necesario para poder estudiar, alimentarnos y
recrearnos adecuadamente, y este eje no afecta solo a los estudiantes sino que a
todos los estamentos que componen la comunidad universitaria, estamentos que
conviven constantemente en estos reducidos espacios.
III. Académico estudiantil: Históricamente la educación pública, ha estado de la mano
de la construcción del país, teniendo un rol ineludible en la expansión de la cultura,
las artes y las ciencias y, además en la dinamización de la sociedad, permitiendo el
encuentro de las y los chilenos sin discriminación. Necesitamos cambios
curriculares a los intereses de la sociedad que lleven un rol activo en las
orientaciones de los procesos educativos, donde como estudiantes seamos
potenciadores de nuestros territorios, con un importante rol social. Entramos a
estudiar esperando un universo de aprendizajes donde hoy en día la universidad solo
provee de estudiantes vacíos, poco críticos de su realidad y no fomenta actividades

4. de diversa índole, dejándonos sentados esperando que el profesor nos entregue la
información para rendir un examen.
IV. Democracia y Triestamentalidad: La apertura de los espacios universitarios con
incidencia estudiantil es hacia donde debemos avanzar, a un sistema de co-gobierno
universitario, donde funcionarios, académicos y estudiantes tengamos voz y voto.
Hay que dejar atrás las prácticas donde solo un grupo selecto son los que deciden
por toda una comunidad universitaria y luchar para una real participación dentro de
los espacios del gobierno universitario. Hoy debemos tener voz y voto en todos los
espacios y reconocernos como iguales, que convergemos para avanzar a una
universidad realmente democrática.

5. De acuerdo a estos cuatro ejes principales, se emanan las siguientes exigencias que se
detallan a continuación:
I. Administración y financiamiento:
a. Realización de cuentas públicas, por parte del Director de Administración y
finanzas de cada sede, abiertas a toda la comunidad universitaria, respaldada
por un documento físico que luego debe ser publicado en la página de la
Universidad. Transparentando las gestiones que realiza la universidad en sus
distintas áreas de desarrollo (académica, infraestructura, financiamiento),
especificando la distribución y administración de fondos de cada sede.
b. Creación de un órgano, conformado por un representante de los centros de
estudiantes de cada carrera y otro u otra de la Federación de estudiantes; de
carácter resolutivo con participación triestamental paritaria, vinculante en la
determinación del Presupuesto Anual de la Universidad de la sede.
c. Congelamiento de aranceles reales con referencia al año 2015, a partir del
próximo año y por un período de 7 años.
d. Descuento en arancel proporcional a la cantidad de ramos, para los y las
estudiantes que se encuentren con menor carga académica, teniendo
autonomía como Sede para realizar dicho trámite.
e. Eliminación del cobro de arancel a estudiantes que se encuentren realizando
su Práctica Profesional.
f. Financiamiento permanente del costo total de la matrícula.
g. Gratuidad en todos los sellos (ingreso especial, bachiller y títulos) por un
período mínimo de siete años, apelando a los altos costos de aranceles que
implica la vida universitaria.
h. Eliminación del impedimento de inscripción de asignaturas por deuda y
mantención de la calidad de alumno regular durante todo el año.
i. Financiamiento de un 100% de la matrícula y el arancel en caso de
fallecimiento del sostenedor financiero de alguno o alguna de los y las
estudiantes de la Universidad. Se entiende como sostenedor financiero, la(s)
persona(s) especificada(s) en el Formulario Único de Acreditación
Socioeconómica (FUAS) como sostenedor(es) del núcleo familiar.
j. Subvención del costo de las fotocopias e impresiones, quedando a un precio
final de $5 y $10 respectivamente para los y las estudiantes.
k. Aumento del presupuesto de Federación y de los centros de estudiantes,
donde el pago a estos sea proporcional al número de estudiantes en la
universidad. Fijando un monto de $7000 por estudiante para Federación y
otro monto de $5000 por estudiante para cada Centro de alumnos de las
distintas carreras correspondientes a la sede Puerto Montt.

6. II. Infraestructura e Implementación:
a. Creación y aprobación de proyecto para la construcción de un edificio con
fecha límite de inicio de construcción para enero de 2016. El edificio debe
disponer de:
i. Salas con capacidad de un mínimo de 90 estudiantes, dotadas con
implementos adecuados (Calefacción, ventilación, aparatos
audiovisuales, micrófonos) para el proceso educativo.
ii. Salas específicas que cumplan con las necesidades de cada carrera
1. Sala lecto-escritura
2. Sala de estimulación temprana
3. Sala de Psicomotricidad
iii. Sala implementada con 10 impresoras nuevas y un tótem, además de
100 nuevos computadores que cuenten con las siguientes
características:
1. Windows 7 o superior,
2. Procesador doble núcleo, 2,6 Ghz
3. 2 gb RAM
iv. Sala multiusos
v. Sala de reuniones para el uso de los y las estudiantes.
vi. Sala de reuniones y una bodega para Federación.
vii. Centro de fotocopias.
b. Habilitación de salas del segundo piso del pabellón de redes en período de
exámenes.
c. Creación y aprobación de un proyecto para la construcción de un centro de
salud con fecha límite de entrega de proyecto para el primer semestre del
2016, aprobación para el segundo semestre del 2016 y con un límite de
inicio de construcción para marzo de 2018. Este centro debe contar con las
siguientes características:
i. Ubicado en el Balneario Pelluco.
ii. Ser proporcional a la cantidad de estudiantes de la sede.

7. iii. Estar compuesto por un equipo de kinesiólogos, odontólogos,
matrona, médicos y profesionales de las distintas áreas en que se
desenvuelve la Universidad.
iv. Tener como fin la realización de prácticas y la entrega de un servicio
de salud a la comunidad de Pelluco; propiciando así, la vinculación
temprana del estudiantado con el medio.
d. Creación y aprobación de un proyecto para la ampliación del casino con
fecha límite de aprobación del proyecto para diciembre 2015 y con un límite
de inicio de la construcción para febrero 2016. La ampliación debe contar
con la siguiente característica:
i. Mínimo de 600 metros cuadrados.
e. Contratación de un/a trabajador/a para la fotocopiadora e implementación de
una máquina fotocopiadora.
f. Creación y aprobación de proyecto para la creación de infraestructura
inclusiva, debido a la diversidad de estudiantes. Las cuales son:
i. Rampas de acceso en todos los espacios
ii. Ascensores para los edificios que tengan más de un piso
iii. Computadores adaptados
iv. Bibliografía adecuada.
g. Implementación de sillones para la recreación estudiantil en los halls del
pabellón docente.
h. Reposición y actualización de:
i. Proyectores de las aulas de clases.
ii. Computadores que incluyan los puertos HDMI (entrada universal)
iii. Datas
iv. Telones
i. Ampliar conexión de internet a 150 megabytes, para lograr eficiencia y
rapidez, debiendo poseer cobertura total de la sede.
j. Implementación de 150 lockers.

8. k. Implementación de equipamiento adecuado que conste con la permanente
reposición de papel higiénico y jabón.
l. Instalación y suscripción gratuita a los programas de computación que los y
las estudiantes de la Sede necesitan para sus asignaturas. Siendo estos los
siguientes:
i. Stata
ii. ERP
iii. ZAP
iv. Softland
v. Maximize
vi. SPSS
vii. PSPP
viii. Flexi
.
m. Compra de un equipo amplificador de sonido para Federación,
n. Creación y aprobación de un proyecto de sala cuna y jardín infantil, con
fecha límite de entrega de proyecto para el segundo semestre de 2015,
aprobación para enero de 2016 y con un límite de inicio de construcción
para marzo de 2016.
o. Creación y aprobación de un proyecto para la construcción de dos hogares
estudiantiles (uno para hombres y otro para mujeres), con fecha límite de
entrega de proyecto para diciembre 2015, fecha límite de aprobación para
marzo de 2016 y con un límite de inicio de construcción para el segundo
semestre de 2016. Sus características son las siguientes:
i. Capacidad para 75 estudiantes cada uno
ii. Estar ubicados en la ciudad de Puerto Montt en un área que no
signifique tomar más de una locomoción para él o la beneficiadoa.
iii. Alojar a las y los estudiantes que provengan de lugares externos a la
región de Los Lagos.

9. III. Académico estudiantil
a. Los trabajos escritos deben ser recepcionados por los/as docentes vía e-mail
y no de forma presencial.
b. Creación de un Nuevo Mecanismo de Evaluación de la Docencia, que no
esté centrado en la figura del docente ni en los resultados, sino en la
Educación como proceso. Este nuevo mecanismo debe tener un carácter
público y resolutivo. Además debe existir, el reconocimiento por parte de
cada dirección de escuela de un informe emanado por los estudiantes en el
cual cada generación al final de cada semestre evalúe a los profesores y sus
cátedras.
c. Contratación de profesores de planta de acuerdo a las necesidades
proporcionales de cada carrera.
d. Aumento del incentivo económico para las investigaciones que los/as
académicos/as realizan.
e. Creación y aprobación de fueros maternal y paternal, conformados a través
de mesas de trabajo triestamentales resolutivas y paritarias.
f. Creación de fuero para las dirigencias estudiantiles (Federación de
estudiantes, Centros de estudiantes y delegados)
g. Eliminación del requisito de cumplimiento de 100% de asistencia para los
estudiantes que hayan reprobado alguna asignatura y presenten coincidencia
de horarios en dos ramos o más.

10. IV. Democracia y Triestamentalidad:
a. Creación de un cogobierno triestamental paritario para que todos los
estamentos que componen la universidad participen en la elección de las
autoridades universitarias, acompañada de una reducción progresiva de la
cantidad de cargos de la planta directiva de la Universidad y de la restricción
a la creación de nuevas figuras de autoridad unipersonal.
b. Participación efectiva de los estudiantes de la sede puerto Montt, en todos
los espacios de decisión universitaria (consejos de escuela, sede,
académicos, superior) con voz y voto iguales para todas las partes que
compongan estos consejos.
c. Refundación de los estatutos de la universidad.
d. Implantación de horario protegido permanente del bloque de las once treinta
horas de todos los días miércoles para permitir la organización del
estudiantado.