Este documento describe las estrategias de aprendizaje y enseñanza. Define las estrategias de aprendizaje como procesos de toma de decisiones que involucran elegir y recuperar conocimientos para completar una tarea, dependiendo de las características de la situación educativa. Las estrategias de enseñanza son métodos, técnicas y recursos que se planifican según las necesidades de los estudiantes para hacer más efectivo el aprendizaje. El documento también explica que las estrategias cognitivas son habilidades que los estudiantes
3. Su utilización
requiere de algún
sistema
Cómo resolver cada
situación
Que controle
continuamente
LAS
ESTRATEGIAS
Qué conocimientos
hay que recuperar
El desarrollo de lo
acontecimientos y
decida
5. ¿ QUÉ SON LAS
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE?
...“ Procesos de toma de decisiones (conscientes
en intencionales) en lo cuales el estudiante elige y
recupera de manera coordinada, los conocimientos
que necesita para complementar una determinada
demanda u objetivo, dependiendo de las
características de la situación educativa en que se
produce la acción…” (Monereo, Castelló y otros, 1999)
6. 1.- Mejorar el conocimiento procedimental del
estudiante con respecto a la materia dada
2.- Aumentar la conciencia del estudiante sobre las
operaciones y decisiones mentales
3.-Favorecer el análisis en que se produce la
resolución de una tarea o de un tipo especifico de
contenidos
8. 1
ESTAS HABILIDADES
SON:
6
LA OBSERVACIÓN DE
FENÓMENOS
2
LA COMPARACIÓN Y EL
ANÁLISIS DE DATOS
3
LA RETENCIÓN DE DATOS
7
8
LA INTERPRETACIÓN E
INFERENCIAS DE
FENÓMENOS
9
LA TRANSFERENCIA DE
HABILIDADES
LA ORDENACIÓN DE
HECHOS
4
LA CLASIFICACIÓN Y
SÍNTESIS DE DATOS
10
5
LA RECUPERACIÓN DE
DATOS
LA REPRESENTACIÓN DE
FENÓMENOS
LA DEMOSTRACIÓN Y
VALORACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
9. LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
Son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican
de acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigidas y que
tiene por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para el logro de los objetivos el docente puede tomar en cuenta elementos
tales como:
1.-La motivaciones y los intereses reales de los estudiantes.
2.-Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje.
3.-Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su
comportamiento.
4.-Utilización de recursos naturales del medio ambiente y adecuados a la
realidad de las situaciones de aprendizaje.
10. • El docente como mediador del aprendizaje debe
conocer los intereses y diferencias individuales de
los estudiantes (inteligencias múltiples).así como
conocer estímulos de sus contextos : familiares,
comunitarios, educativos y otros, además de
contextualizar las actividades.
• Todo docente tiene el deber de hacer que el
alumno investigue, descubra y compartas sus
ideas.
11. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
Objetivos
Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del
aprendizaje del alumno. Generación de expectativas apropiadas en los alumnos.
Resumen
Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito.
Organizador previo
Información de tipo introductorio y contextual. Es elaborado con un nivel superior de
abstracción, generalidad e inclusividad para la información que sé aprenderá.
Ilustración
Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema
específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, etcétera).
Analogías
Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a
otro (desconocido y abstracto o complejo).
Preguntas intercaladas
Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto, mantienen la
atención y favorece la práctica, la retención y la obtención de información relevante.
Pistas tipográficas y discursivas
Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para
enfatizar y/u organizar elementos a relevantes del contenido por aprender.
Mapas conceptuales Y redes
semánticas
Representaciones gráficas de esquemas de conocimiento (indican conceptos,
proposiciones y explicaciones)
Uso de estructuras textuales
Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su
comprensión.
12. Estrategias lúdicas
Según Chadwick (1996)
Son procesos de dominio
general para el control
del funcionamiento de
las actividades mentales
Técnicas
Incluyendo
Destrezas
Habilidades
13. Se utiliza
Consciente o inconscientemente para manejar,
controlar, mejorar y dirigir sus esfuerzos en los
aspectos cognitivos, como procesamiento,
atención y ejecución, en el aprendizaje.
Las estrategias cognitivas son destrezas de manejo de sí mismo que el
alumno (o persona) adquiere, presumiblemente durante un periodo de
varios años, para gobernar su propio proceso de atender, aprender,
pensar y resolver problemas.