1. RAQUEL MUÑOZ MUÑOZ
4ºMAGISTERIO DE PRIMARIA
(ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS)
PRÁCTICA 4: GOOGLE + Y SKIPE. Redactar un breve resumen con las
conclusiones propias, argumentando ventajas y desventajas de cada uno de las
aplicaciones estudiadas y razonando la conveniencia o no de su implantación o
desaparición en los Centros Educativos.
Con esta práctica mencionada en la entrada de mi portafolio digital realizaré un
breve resumen sobre las ventajas y desventajas que ofrece cada una de estas
aplicaciones, valorando su conveniencia en la escuela.
Ambas aplicaciones no son herramientas similares ni mucho menos
comparables, ya que Skype es una aplicación mucho más fácil, sencilla y específica que
Google+.
Por otro lado la aplicación de Google+ es más compleja a la hora de usarla como
herramienta en los centros educativos pero con una mayor oferta y diversidad de
posibilidades.
Comenzando por la aplicación Skype, he de decir que es una herramienta
dirigida específicamente para establecer llamadas o bien vídeo-llamadas. Es una
aplicación fácil de instalar en cualquier ordenador, en el que se deberá rellenar un
formulario con los datos personales de cada persona, similar a los que se realizan en las
cuentas de correo u otras redes sociales.
Registrándonos, disponemos de una cuenta, a través de la cual podemos agregar
a los amigos para que nos faciliten su dirección a nuestra lista de contactos. A partir del
momento en el que obtengamos nuestra cuenta Skype, dispongamos de conexión a
internet y lo tengamos encendido, podremos realizar o recibir llamadas o vídeollamadas a tiempo real.
En cuanto a la herramienta Google+ consiste en una red social que está a la
orden del día en estos momentos, ya que ofrece un gran abanico de posibilidades. Esta
aplicación está formada por una macro herramienta que ofrece una gran variedad de las
funciones de las redes sociales más usadas, en este caso todas en una.
Esta aplicación no es un programa instalable, sino que consiste en un portal
Web, al que se accede con una cuenta de correo g-mail. Para acceder a este programa es
necesario tener cuenta g-mail, ya que pertenece a Google. En esta aplicación podemos
realizar una gran variedad y multitud de actividades ( compartir fotos y enlaces ,
publicar comentarios, crear tus propios círculos de contactos, chatear con ellos de

2. manera privada, realizar eventos,…). Además esta aplicación nos ofrece una función
análoga a la de Skype, que nos ofrece y nos permite participar en una sala de
videoconferencia, en la que también podemos invitar a otros usuarios. Esta opción
equivalente a la de la aplicación Skype se denomina “Hangout”).
Por estas razones , es por lo que Google + ofrece una mayor diversidad de
opciones a diferencia de la aplicación instalable Skype, además pudiendo realizar
opciones que Skype también ofrece, que en este caso son las videoconferencias, pero en
este caso con una variante: con el programa Google + puedes realizar vídeo-llamadas de
grupo, mientras que con Skype solo se pueden hacer de dos personas. Sin embargo, la
ventaja que tiene Skype bajo mi parecer es que cada acción, actividad, llamada o videollamada que realicemos entre las otras actividades es que solo será vista por una
persona y por lo tanto tendrá menos repercusión que otras actividades que se publiquen
en la red Google +, es decir, que tenemos más a nuestro alcance cada movimiento que
hacemos.
En el ámbito escolar se pueden tener aplicaciones muy interesantes y atractivos
para nuestro alumnado.
Por un lado, estas aplicaciones se pueden usar para que los niños trabajen en
grupo desde casa sin necesidad de salir de casa, pudiendo compartir experiencias,
dudas, recursos que hayan empleado para sus deberes, e incluso para la consulta de
dudas al profesor, eso sí, primero hay que decirles que existe una normativa de horario,
y que no pueden consultar dudas a altas horas de la noche esperando una respuesta de
inmediato. Y por otro lado, puede servir para organizar actividades entre Centros, algo
más complicado de organizar pero que puede resultar muy interesante y gratificante si
nos proponemos objetivos no muy pretenciosos.
Las posibles posibilidades anteriormente mencionadas son las que pueden
aportarnos estas herramientas en la escuela, eso sí dependiendo de su conveniencia en
los Centros. Pero indispensablemente, como futuros maestros y fomentadores del buen
uso de las nuevas tecnologías, deberemos realizar una serie de actividades específicas
que el alumnado deberá realizar en el aula, ya que esa es la parte perceptible , a través
de la cual podremos determinar si lo que hemos realizado con nuestros alumnos ha
resultado victorioso o no en cuanto a los objetivos planteados anteriormente, o dicho
con otras palabras, si se han cumplido los que pretendíamos o no con estas
aplicaciones.
Finalizando esta reflexión, se me ocurre una actividad que en un pasado como
niña realicé con mi colegio. Esta actividad se trataba del “libro viajero”, un libro que iba
pasando de colegio en colegio con los alumnos de segundo y tercer ciclo, en el que cada
clase de cada ciclo, y de cada colegio respectivamente íbamos escribiendo relatos a
nuestro gusto para continuar con una historia que comenzaba de tal manera que los
siguientes escritores pudieran continuar dicha trama. Una variante para esta actividad
sería trabajar de la misma manera, pero antes de escribir nada en “el libro viajero”, que

3. fueran los propios alumnos los que debatieran por video-conferencias con ayuda de los
profesores sobre dicho libro, o incluso, sobre otros debates de tema libre (dudas
frecuentes sobre una asignatura concreta, ampliaciones de conocimientos, enlaces
interesantes, vídeos educativos,…). El objetivo de dicha actividad es que nos alejemos
del espíritu competitivo, porque no se competirá entre clases, ni mucho menos entre
centros, sino el fomento del trabajo en equipo por lo que, aunque haya un relato mejor
realizado por otras clases, se habrá conseguido mediante el trabajo cooperativo.