1. Escola Secundária de Sesimbra
Curso: EFA/ TAE 1º Ano
Código 3281 – Módulo 13 - Actividades pedagógicas do
quotidiano da criança
Ana Maria Rasteiro
Iniciámos o módulo 3281, de actividades pedagógicas do quotidiano da criança, no dia
25 de Maio de 2011, com a duração de 25 horas.
Os objectivos deste módulo eram: planificar, desenvolver e acompanhar as
actividadespedagógicas relacionadas com o quotidiano das crianças, durante as quais a
auxiliar e a educadora, devem observar de forma a conhecerem individualmente cada
criança, para assim verem se a criança evoluiu e quais as suas capacidades, ao fazerem
os trabalhos que são propostos pela educadora, e pela auxiliar.
Para podermos observar melhor a criança, deveremos fazê-lo quando a criança está a
trabalhar com as outras crianças, e no recreio da escola, podendo tirar algumas notas
sobre a criança, e assim ficarmos a saber o interesse e a dificuldade que a criança tem.
Quando estamos a observar pode ser directamente, quando estamos a brincar com a
criança ou quando fazemos uma actividade e vamos vendo e anotando sobre o seu
desenvolvimento. Ou de forma indirecta quando não estamos presentes na altura que
a criança faz a sua actividade.
Assim acontece quando eu trabalho com as minhas crianças que estão no 1º ano. Vou
vendo o seu desenvolvimento, pois acontece muito quando faço trabalhos de recorte
em que elas têm muita dificuldade em cortar. Passado algum tempovê-se o seu

2. desenvolvimento, pois eu estou presente a observar, assim posso dizer aos pais que a
criança evoluiu.
A seguir a formadora Sílvia passou um pequeno vídeo sobre o desenvolvimento de
uma criança com sete meses, em que um senhor se põem a brincar com acriança com
um carrinho, e de seguida esconde outro objecto debaixo de um cobertor para ver a
sua reacção. Esta, por sua vez, começa a chorar, numa forma de pedir ajuda para
encontrar o objecto. Assim, o senhor consegue ver o desenvolvimento da criança.
Fizemos um pequeno texto sobre as imagensque vimos, e pusemos numa grelha qual o
comportamento da criança, que está a brincar com o adulto, pega num objecto e
esconde de baixo do cobertor. Noutraparte da grelha colocámos a inferência.
No seguimento, a formadora passou um pequeno filme que se chamava “Bebés”.
Tratava de crianças de países diferentes, e culturas muito diferentes, nascem de
determinadas maneirasdevidoà sua cultura, captando os mais engraçados e naturais
movimentos, dos primeiros meses das nossas vidas, e são tratadas conforme as suas
culturas, com o amor e carinho como os pais foram criados.
Através deste filme aprende-semuito sobrequatro culturas muito diferentes, a forma
como se desenvolvem os primeiros meses de vida dos bebés, episódiosde humor e
zangados, e como são felizes.
No dia 27 de Maio de 2011 fomos assistir aum serão de contos:“A menina do
mar”noqual a autora leu a história que tinha escrito para as crianças de uma maneira
diferente, em que entra dentro da história pondo os óculos de mergulhador e o tubo
para respirar e vai contando assim a história. As crianças ficam maravilhadas ao ver
que a história é contada daquela maneira. A seguir a autora faz um jogo comas
crianças relacionadocom a história que contou. Foi muito engraçado, foi uma noite
bem passada.
Eu, ao ouvir esta história, aprendi que se pode contar a história de maneiras diferentes,
assim as crianças ouvem a história com mais atenção.
Para terminar o módulo desenvolvemos uma actividade pedagógica em que
elaborámos um trabalho em equipa,utilizámos o feltro, e vimos o desenvolvimento, a
atitude e o comportamento que tivemos em trabalharmos e organizar-nos em grupo
para a realização da actividade. A seguir trabalhámos o feltro, e cada uma escolheu o
que queria fazer indo pesquisar na Net. Descobrimos muita coisa para fazer, assim

3. trabalhámos em equipa, dividindo o trabalho: umas trouxeram missangas, outras
moldes e como éramos doze alunas decidimos que cada uma trazia duas cores de
feltro para assim termos mais cores para trabalhar. Eu escolhi fazer um mobile com
flores e uma borboleta, um sol, a partir do sol saiam os três fios, em que eu ia pôr um
que tinha uma flor, a borboleta, outra flor, folhas para terminar, os outros dois fios
continham flores e folhas. A seguir cada aluna fez um trabalho emfeltropara oferecer
às auxiliares da escola. Assim terminou o nosso módulo no dia 15 de Junho de 2011.
Ao terminareste módulo aprendi muito como devo agir na observação das crianças, no
desenvolvimento do trabalho em equipa, e na importância das atitudesque devo ter na
realização de actividades para crianças.
PS: Olá Ana. Pode considerar a sua reflexão terminada.
Continuação de bom trabalho.