Primera Clase: UCV "Segunda especialidad en Gestión y Acreditación educativa.

1. Segunda Titulación en Gestión Educativa y Acreditación UCV 2012

2. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA (PRIMERA UNIDAD) NOCIONES GENERALES DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA UCV 2012

3. CONCEPTOS BÁSICOS UCV 2012 GESTIÓN: “ El concepto gestión connota tanto las acciones de planificar como las de administrar” (Casassus, 2010)

7. LA CALIDAD COMO PROCESO (SEGÚN BERRY) UCV 2012

11. MODELOS DE CALIDAD UCV 2012

12. Modelo EFQM (European Foundation for Quality Managment ) UCV 2012 Orientación a resultados Responsabilidad social Desarrollo de alianzas Desarrollo e implicación de las personas Gestión por procesos y hechos Aprendizaje, innovación y mejora continua Liderazgo y constancia en los objetivos Orientación al clientes Fundamentos del EFQM

13. Modelo ISO (9001/9004) UCV 2012 Organización enfocada en el cliente Relación mutuamente beneficiosa con el proveedor Toma de decisiones basada en hechos Mejora continua Gestión basada en sistemas Enfoque basado en procesos Participación del personal Liderazgo Principios de la calidad ISO 9001:2000

15. ( Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad de la Educación Básica) IPEBA “ diversidad como punto de partida, diversidad y calidad educativa con equidad como llegada”. UCV 2012 Su objetivo fundamental es garantizar la calidad y mejora permanente de las escuelas y centros de educación técnico productiva, tanto públicos como privados, para que logren acreditar el servicio educativo que ofrecen a la comunidad. Asimismo, promueve la certificación de las competencias de las personas, reconociendo en forma oficial que su trabajo cumple con las exigencias del mercado laboral.

16. UCV 2012

17. UCV 2012 MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR FACTORES ESTÁNDARES INDICADORES Dirección institucional 3 9 Soporte al desempeño docente 3 15 Trabajo conjunto con las familias y la comunidad 2 5 Uso de la información 2 6 Infraestructura y recursos para el aprendizaje 2 8 5 12 43

18. PROCESO DE ACREDITACIÓN UCV 2012

19. UCV 2012 ¿Qué hacer para elevar la calidad de nuestra educación? ¿Qué exigencias le hace el país a su sistema educativo? ¿Cómo mejorar el rendimiento de nuestros estudiantes en las pruebas internacionales? ¿? ¿?

20. UCV 2012

22. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Según Senlle (2005) “ Planificar es diseñar, es plasmar en un papel o documento las distintas etapas a seguir para alcanzar un determinado fin. Es, esencialmente, un acto de previsión” Según Ander Egg (1995) “ Se planifica porque hay que reducir incertidumbres” UCV 2012

23. UCV 2012

24. UCV 2012

25. PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACIÓN

27. MODELOS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA UCV 2012

28. TIPOS DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA UCV 2012 Planificación estratégica Planificación normativa Es práctica y realista. Se nueve exclusivamente en el plano del deber ser. Articula los aspectos técnicos de la educación con los procesos políticos, económicos y sociales del contexto Es técnica y neutra, no explica los condicionamientos sociales y su consecuente instrumentación política. Trabaja con participación de la “población objetivo”, tomando en cuenta sus necesidades, características y aspiraciones. Determinista: no toma en cuenta la incertidumbre, asume que el comportamiento de la población y sus instituciones es neutro. Postula la “planificación proceso”, ya que lo importante es un conjunto sistemático de acciones en torno a la consecución de objetivos y productos, permanentemente reajustables Postula la “planificación-documento” ya que el producto del planeamiento educativo constituye una publicación que casi no se tiene en cuenta.

30. ¡GRACIAS! UCV 2012