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Pierfranco Ravotto, Direttivo AICA Milano [email_address] Mediashow Melfi 1-3 aprile 2011
Se fossimo nel ‘900 … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
…  e siamo nel 2011 Dobbiamo  usare la multimedialità ! Studenti “nativi digitali” Cittadinanza digitale
…  e siamo nel 2011 Dobbiamo  usare la multimedialità ! Studenti “nativi digitali” Cittadinanza digitale Definizione La competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet.
Scuola e multimedialità Insegnare  la   multimedialità Insegnare  con la   multimedialità Insegnare  nella   multimedialità
Insegnare  la  multimedialità Versante tecnologico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Insegnare  la  multimedialità Versante tecnologico Versante comunicativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Studio dei linguaggi Studio delle modalità di comunicazione
Insegnare  la  multimedialità Versante tecnologico Versante comunicativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Versante consapevolezza critica Studio dei linguaggi Studio delle modalità di comunicazione Analisi dei messaggi Problematiche relative alla affidabilità Questioni relative al copyright e alla privacy
Insegnare  con   la  multimedialità Uso di materiali multimediali per insegnare
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Insegnare  con   la  multimedialità Uso di materiali multimediali per insegnare Far produrre materiali multimediali agli studenti
Insegnare  nella  multimedialità
Scuola e certificazioni 1. Passaggio dalla logica del “programma” alla logica delle “competenze” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2. Aumento dell'offerta formativa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La famiglia ECDL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Scuola e ECDL Scuola secondaria di 1° grado Scuola secondaria di 2° grado ,[object Object],[object Object],[object Object],Biennio Triennio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Indirizzi informatici
Certificazioni per la MM ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Certificazione MultiMedia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Certificazione MultiMedia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Certificazione MultiMedia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pierfranco Ravotto [email_address] www.aicanet.it Grazie per l’attenzione http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/   Gruppo BRICKS su facebook   Potete usare, modificare e distribuire liberamente in base alla licenza CreativeCommons “Attribution-Share alike” o altra licenza equivalente, a patto di citare l'autore originario e di lasciare sul prodotto derivato le stesse libertà. I lucidi 21, 22 e 23 sono di Pier Paolo Maggi.

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  • 22.
  • 23.
  • 24. Pierfranco Ravotto [email_address] www.aicanet.it Grazie per l’attenzione http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/ Gruppo BRICKS su facebook Potete usare, modificare e distribuire liberamente in base alla licenza CreativeCommons “Attribution-Share alike” o altra licenza equivalente, a patto di citare l'autore originario e di lasciare sul prodotto derivato le stesse libertà. I lucidi 21, 22 e 23 sono di Pier Paolo Maggi.