Conferencia 2

1. Hacia el e-Learning

2. e-Learning La Educación Virtual (Educación en Línea), es un modelo de formación mediado por las TIC, que utiliza Internet como herramienta de aprendizaje. Este modelo permite al alumno realizar el curso desde cualquier parte del mundo y a cualquier hora.

5. Internet es una carrera que ya no tiene marcha atrás. Cada día está más metido en nuestras vidas.

6. Siempre disponible: 24 horas / 7 días / 365 días al año.

7. Cobertura. Llega a todas partes y a todos.

8. Ubicación. No requiere un lugar físico.

9. Ritmo de estudio, cuando quieras, desde cualquier lugar

12. Correo de voz

13. Foros (texto y voz)

14. Wikis

15. Blogs

16. Podcasts

20. NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

21. Aplicacionesbásicas de la Web 2.0 Fuente: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/01/aplicaciones-20.html

22. Aplicacioneseducativas Existenherramientas Web 2.0 especialmenteutilizadas en el mundoacadémico: Los congresosvirtuales Con la Web 2.0, no hay necesidad de reunirsefísicamenteparaorganizarestetipo de eventos. Muchasveces, se usa un wiki paraorganizar el congreso Las conferencias se dan en línea, con transparencias, vídeo, chat, votaciones, compartición de aplicaciones, etc. y quedangrabadas Posteriormente, se sigue el debate en foros Los e-portfolios o portafolioselectrónicos Son unacolección de recursosdigitalesrecopiladospor un usuarionormalmente en Web. Puedenincluirtexto, ficheros de todotipo, multimedia, mensajes de blog y enlaces Suelenser de 3 tipos: de trabajo, de muestra o de reflexión. Se suelenutilizarpara la evaluaciónmedianteevidencias de trabajo Los entornospersonales de aprendizaje (PLE)‏ Complementan a los clásicos LMS como Moodle.

23. 11 ¿Quées el e-learning 2.0? El e-learning 2.0 es la aplicación de la Web 2.0 al aprendizaje y la formación Es un concepto desarrollado en 2005 por Stephen Downes Las ideas clave son: Utilización de aplicaciones Web 2.0 para la formación Fomento del aprendizaje informal Trabajo con comunidades de práctica El conectivismo como teoría de aprendizaje Utilización de entornos personales de aprendizaje (PLE) centrados en el usuario

24. Mi PLE

25. Conectivismo Esunateoria de aprendizajepara la era digital, basada en laslimitaciones del cognitivismo, conductivismo y constructivismoparaexplicar el efecto de la tecnologiasobre la forma de vida, comunicacion y aprendizaje del hombre con suentorno . Es la integracion de los principiosexploradospor la teoria del caos, redes, complejidad y auto organizacion. GEORGE SIEMENS CREADOR DE LA TEORIA

27. EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO DE CONEXION ENTRE NODOS O FUENTES DE INFORMACION ESPECIALIZADA.

28. EL APRENDIZAJE PUEDE RESIDIR EN DISPOSITIVOS NO HUMANOS.

31. E-LEARNING 2.0

34. 20 El aprendizaje informal “Las personas adquierenlashabilidadesqueusan en el trabajoinformalmente – hablando, observando a los demás, medianteprueba y error, y simplementetrabajando con la gentequeconocen. El aprendizaje formal y los talleresnosdan tan sólo del 10 al 20% de lo queaprendemos” (Jay Cross, creador del término “e-learning” y experto en aprendizaje informal y Web 2.0)‏ Hacer un cursoescomoir en autobús: el conductor indica el camino. El aprendizaje informal escomoir en bici;erestúquien decide a dóndeir, la ruta y cómohacer el viaje La aplicaciónmásimportante en la formación:

35. Postgrado Entornos Virtuales Educativos Curso I. APRENDIZAJE Y TUTORIA VIRTUAL Objetivos específicos Describir y aplicar teorías del aprendizaje apropiadas para la formación en entornos virtuales. Hacer especial énfasis en aspectos del de aprendizaje autónomo y colaborativo. Desempeñarse como tutores de e-learning o blendedlearning. Aplicar estrategias de diagnóstico, acompañamiento y evaluación. CONTENIDO Unidad 1. Aula virtual como entorno educativo Unidad 2. Aprendizaje Autónomo y Colaborativo Unidad 3. Metodología WebQuest Unidad 4. Características de la Tutoría Virtual Unidad 5 Comunicación en los entornos virtuales educativos Unidad 6. Aspectos operativos de la Tutoría Virtual

36. Curso II. GESTION EDUCATIVA DE LA WEB 2.0 Objetivos específicos Comprender el cambio de actitud al aproximarse al fenómeno web 2.0, formándose una idea crítica acerca de sus verdaderos alcances. Desarrollar una visión general de las herramientas tecnológicas web 2.0, en la perspectiva educativa. Participar activamente en la edición, gestión y reingeniería de un blog, red social, videoconferencias y trabajos colaborativos. CONTENIDO Unidad 1. Aplicaciones educativas de la Web 2.0 Unidad 2. Blogs educativos Unidad 3. Las "wikis" y Google Docs. Unidad 4. El fenómeno de las Redes Sociales: Facebook, Ning, Twitter Unidad 5. Videoconferencias: DimDim, Wiziq Unidad 6. Trabajo práctico de integración de servicios de Web 2.0.

37. Curso III. PLATAFORMAS EDUCATIVAS y PLE Objetivos específicos Aprender a administrar las herramientas fundamentales de un aula virtual en al menos dos plataformas de e-learning. Realizar la gestión de un curso, sus actividades y la de alumnos en la plataforma Moodle. Elaborar y gestionar el PLE CONTENIDO Unidad 1. Sistemas de Administración de Aprendizaje LMS Unidad 2. Moodle y otras plataformas de código abierto. Unidad 3. Recursos Educativos Abiertos Unidad 4. Implementacion y gestion de PLE Unidad 5. Complementacion de los VLE con los PLE

38. Curso IV. PROYECTOS EDUCATIVOS MEDIADOS POR TICs Objetivos específicos Reflexionar sobre los elementos de planificación de proyectos educativos con Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTICs). Aplicar dichos elementos en actividades del proceso enseñanza-aprendizaje. Elaborar un proyecto viable de desarrollo de un entorno virtual educativo, correspondiente a sus ámbitos de trabajo, con especial énfasis en la materia que se dicta. CONTENIDO Unidad 1. Proyectos Educativos Institucionales Unidad 2. Elaboración de Proyectos Educativos en entornos virtuales Unidad 3. Evaluación de Proyectos Educativos en entornos virtuales