Presentación para Encuentro de Aprendizaje Social Abierto, 21 de Septiembre de 2011, Cuba

1. "Cambiar es difícil, no cambiar es fatal". (Anónimo) “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” (A. Einstein) “Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo”: Gandhi “VIRTUALIZACION EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO” Por: Ramiro Aduviri Velasco La Paz-Bolivia ravsirius@gmail.com scoop.it/t/aprendizaje-en-red Conductismo a la Inversa “Tenemos que aprender a no esperar por los estímulos…para luego reaccionar o responder. Seamos la reacción o la respuesta para lograr estimular a todo lo que nos rodea”. Social Learning e-Learning Conectivismo Recursos Educativos Abiertos

2. Características principales delAprendizaje Social Abierto Equivale a la Educación formal y no formal a través de Internet. Sirve para complementar la información formal. Nuevas tendencias para un futuro próximo. Expertos de Aprendizaje Social Abierto (Open Social Learning) recomiendan las redes sociales en los procesos de aprendizaje. Aprender a través de la participación en las prácticas valiosas de la comunidad. Los resultados del aprendizaje se encuentran en la capacidad de contribuir a las prácticas valiosas de la comunidad y en las transformaciones de las identidades.

4. En un futuro próximo ser clave en el desarrollo del aprendizaje virtual.

6. 1. Introducción determinarán necesario

7. De los LMS a los PLE LMS (Sistemas de Gestión de Aprendizaje) PLE (Entornos Personales de Aprendizaje). Los LMS un elemento más de nuestros PLE, pero no el principal

8. De los LMS a los PLE http://www.symbaloo.com/ PLE : entornos “Sin propósito concreto, colaborativos y negociados alrededor de necesidades e intereses particulares (Jones & Muldoon, 2007)

9. Social Learning

10. Social Learning

11. Conectivismo "Saber dónde" y "saber quién" son más importantes hoy en día que saber qué y cómo

12. Conectivismo Un mundo rico en información exige la habilidad de determinar: … lo que es importante … cómo mantenerse conectados e informados mientras cambia la información El conocimiento es de dos tipos: sabemos por nosotros mismos… o … sabemos dónde podemos encontrar

13. 2. Recursos Educativos Abiertos (REA) REA no es sinónimo de aprendizaje en línea o e-learning “Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en la red o publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a las del autor” Estos recursos son de tres tipos: herramientas contenidos educativos recursos de implementación

14. 2. Recursos Educativos Abiertos (REA) Elementos de un REA: Accesible Se puede compartir (distribuir, copiar, desplegar) Puede se adaptado (traducido) Puede ser utilizado como base para otros trabajos (re-mezcla)

15. 3. Procesos de Virtualización Secuencia del proceso de virtualización: Por tanto, se precisa de los siguientes profesionales: Diseñadores, programadores, técnicos especialistas en virtualización y expertos en metodología y tecnología didáctica para la Web.

16. Dimensiones: Organizacional, Pedagógica y Tecnológica

17. Hacia el Aprendizaje Social Abierto REA las tecnologías de redes sociales las nuevas pedagogías en línea interrupción significativa en los modelos actuales de la educación

18. Aprendizaje 2.0 Comprendervaloressocioculturales: comunicaciónmasiva, en red, remezcla, etc. Participarproactivamente: aprendiente=prosumidor Conectar: crearredes de aprendizaje (personas, espacios, intereses) Compartirprácticas > Prácticascolaborativas, en red Desarrollarunaidentidad digital Desarrollarautonomía: identificarlogros y objetivos, identificaraprendizaje, actitudcrítica.

19. Un Plan hacia el Aprendizaje Social Abierto PROGRAMA 1 Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) PROYECTOS Implementación de PLE Estrategias en los PLE ACTIVIDADES Cursos en línea de PLE Compartiendo PLE TAREAS Diseño, Gestión y Evaluación de Cursos en línea de PLE Elaboración de Tutoriales PLE

20. PROGRAMA 2 E-Learning 2.0 PROYECTOS Aprendizaje 2.0 Docencia 2.0 ACTIVIDADES Capacitación en e-learning 2.0 E-Didáctica 2.0 TAREAS Diseño, Gestión y Evaluación de Cursos en línea de e-learning 2.0 Modelo TPACK(Tecnología, Pedagogía y Conocimiento Disciplinar)

21. PROGRAMA 3 Social Learning PROYECTOS Redes Sociales en educación Social Learningy e-learning ACTIVIDADES Formación en Social Learning Investigación en Social Learning. TAREAS Diseño, Gestión y Evaluación de Cursos en línea sobre social learning. Elaboración de propuestas educativas con el social Learning.

22. CUESTIONARIO ¿Cómo se denomina el derecho a combinar el material original con nuevos contenidos? Reuse Remix (correcta) Revise Redistribuye Gracias a sus características, el Open Social Learning nos permite conectarnos con la información pero no con los usuarios conectarnos con los usuarios y con la información (correcta) conectarnos con la información conectarnos con las personas

23. ¿Cuál es el objetivo principal del Open Social Learning? conocer gente por Internet crear redes sociales, a través de Internet acceder a la información, a través de Internet construir aprendizajes significativos, a través de Internet (correcta) ¿Qué es el Open Social Learning? Un proyecto de educación a través de la red Es un fenómeno que nos permite conectarnos a la red y aprender (correcta) Una forma de educación en Internet Un nuevo recurso que sustituirá la educación en el futuro. ¿Cuáles son los problemas del Open Social Learning? Los materiales no son fiables Existe mucho contenido en la red (correcta) Es peligroso utilizar las redes sociales La difícil accesibilidad a los contenidos.

25. Competencias 2.0 (Competencias Digitales)

26. Actitudes 2.0 (crear, compartir, colaborar y comunicar).