El documento describe el uso potencial de dispositivos móviles para apoyar la educación a distancia mediada por sistemas de gestión del aprendizaje. Explica que los dispositivos móviles ofrecen métodos modernos de apoyo al aprendizaje que pueden facilitar la personalización, cooperación e interactividad del aprendizaje en cualquier momento y lugar. Además, analiza un curso de inmersión en Venezuela donde los teléfonos celulares se usaron para comunicarse con los participantes y resolver problemas, complementando otros medios.

1. El uso de dispositivos móviles como apoyo a la
educación a distancia mediada por sistemas de
gestión del aprendizaje
Raymond Marquina
Universidad de Los Andes
http://blogs.ula.ve/raymond
@raymarq

2. La aparición de los dispositivos móviles y,
sobre todo, su introducción en la sociedad,
ha sido una de las evoluciones y cambios
mas drásticos que se han suscitado…

3. Los dispositivos móviles ofrecen métodos
modernos de apoyo al proceso de aprendizaje
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/

4. El uso de dispositivos móviles
Facilita que el aprendizaje pueda ser:
Personalizado
Cooperativo
Interactivo
Contextualizado
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/

5. El uso de dispositivos móviles
Puede servir de apoyo al proceso de EA :
Seguimiento
Acompañamiento
Soporte
Atención personalizada

6. En cualquier
momento, en
cualquier lugar

7. Venezuela

8. 98,33%
2011 100,25%
Activos

9. 102,72%
97,94%
Activos

11. Últimas Noticias http://bit.ly/T53FpJ

12. Aproximadamente
Smartphones
Venezuela es uno de los
tres países de mayor
consumo de teléfonos
inteligentes en la región
PRODUCTO.com.ve http://bit.ly/LgGDO2

13. Mensajes de texto
24.886.180
Llamadas
8.610.519
Fuente: CONATEL

14. En Venezuela la
gran mayoría de
suscriptores usa los
mensajes de texto
para comunicarse

17. • Inicio del curso: 23.07.2012
• Fin del curso: 19.08.2012
• Cierre de todas las actividades: 16.09.2012
• Tres encuentro didácticos
• Mas de 600 participantes
• 270 participantes activos durante todo el curso

18. • 25 grupos de participantes de diversas IEU
• 25 gestores del conocimiento
• 21 dinamizadores
• Moodle como plataforma de gestión del curso
• Cuatro aulas virtuales en Moodle para todos los grupos
• Cada participante se auto matriculó en el SGA y en su grupo

19. Perfil de participantes:
• Docentes de educación universitaria
• Edades en su mayoría > 30 años
• Pertenecientes a diversas ciudades del país

20. Con respecto al
acompañamiento
y seguimiento
del curso

21. Gestores del
conocimiento
Dinamizadores

22. Cada gestor/dinamizador contaba con una
lista de los participantes asignados
Las listas de postulados fueron suministradas por las IEU
participantes. Cada lista contenía datos de contacto (nombre
completo, teléfonos, correo-e)

23. CURSO DE INMERSION

24. Comunicarse con los participantes
utilizando la información proporcionada
Orientar a los participantes en la
matriculación en el SGA Moodle y en su
respectivo grupo y aula virtual
Resolver los problemas presentados por los
participantes en esta fase inicial

25. Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión

26. 31
dinamizadores/gestores que
respondieron la encuesta
17 (55%)
Informaron que el problema mas
frecuente fue la matriculación del
participante en Moodle y su grupo

27. Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión

28. 31
dinamizadores/gestores que
respondieron la encuesta
29
usaron teléfonos celulares para
contactar a los participantes de
sus grupos

29. 31
dinamizadores/gestores que
respondieron la encuesta
100%
Utilizo el correo-e para intentar
comunicarse con los
participantes

30. Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión

31. 31
dinamizadores/gestores que
respondieron la encuesta
19
Uso los mensajes de textos para
comunicarse con los
participantes

32. Las llamadas realizadas o mensajes de
texto (SMS) enviados se usaron para
brindar las orientaciones iniciales a cada
participante y explicar brevemente los
pasos a seguir para formalizar su registro
en el curso.

33. Es importante destacar:
El uso de la telefonía móvil mediante
llamadas y SMS para la resolución de
los principales problemas
encontrados en esta etapa inicial,
complementando los mensajes
enviados por correo-e

34. CURSO DE INMERSION

35. Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión

36. Correo electrónico: 31
Mensajería interna de Moodle: 29
Foros de discusión: 23
Mensajes de texto: 23
Llamadas telefónicas: 20
Servicios de mensajería
instantánea: 11

37. Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión

38. En el desarrollo del curso, el medio
más efectivo para la comunicación
entre gestores/dinamizadores y los
participantes del curso, según lo
expresado en la encuesta de cierre,
fue el correo electrónico.

39. ¿Cuáles fueron los
problemas más
comunes presentados
por los participantes
el en desarrollo del
curso?

40. Datos proporcionados por los dinamizadores y gestores del curso de inmersión

41. 31
dinamizadores/gestores que
respondieron la encuesta
10
Desarrollo de las actividades
previstas en los encuentro
didácticos del curso

42. Es importante destacar:
Que durante el desarrollo del
curso, el uso de celulares como
medio de comunicación
disminuyo, debido a que se uso con
mayor éxito las facilidades del SGA
Moodle.

43. Es importante destacar:
La comunicación mediante teléfonos
móviles se limito a llamadas y el
dialogo mediante mensajes de texto.
Hasta ahora en el CAFDEmTICL, no
se ha potenciado la posibilidad del
uso de dispositivos móviles para el
acceso a los cursos.

44. Ante un creciente número de
dispositivos móviles, se abre la
posibilidad de aprovechar las
bondades del Moodle 2.3. Lo cual
permitirá que los participantes,
gestores y dinamizadores accedan al
entorno virtual desde sus teléfonos
móviles

45. 550.661
Internet. Suscriptores residenciales y
no residenciales. Datos 2001-11
Fuente: CONATEL

50. Diseñando
acciones
formativas para
dispositivos
móviles

51. Comunicación Comunicación con el
informal entre docente de la
estudiantes asignatura
Recordatorio sobre Píldoras informativas/
actividades formativas
Asesoría en tiempo Anuncios
real sobre trabajos y importantes,
proyectos novedades
Diseño de acciones formativas
en Dispositivos móviles de
bajo costo

55. http://blogs.ula.ve/raymond
@raymarq
marquina.raymond@gmail.com
raymond@ula.ve