Ponencia dentro de las JORNADAS DE ACTUALIZACIÓN EN LA FAMILIA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN, COMERCIO Y MARKETING Y FOL

1. Cartuja Instituto de Educación Secundaria
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Metodologías con TIC
en Formación
Profesional
Rafael Luis Campaña Jiménez
José Miguel García Prados
David José Villén García-Galán
Jornadas de Actualización en la Familia de Administración y Gestión Comercio y marketing y FOL
Sevilla, 6 de marzo de 2013

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¿Somos innovadores por
introducir tecnologías en el
aula?

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¿Formamos también en
competencias sociales y
personales?

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“Nueva” Formación Profesional
• Ley Orgánica 5/2002, de las
Cualificaciones y de la
Normativa Formación Profesional
• Ley Orgánica 2/2006 de
Educación (LOE)
Actualización de los Ciclos Formativos
Aspectos claves
de su ámbito de
Familia Profesional de Administración y
actuación
Gestión
Innovación Tecnologías de la Gestión
Diseño Sostenibilidad
tecnológica información y la de y salud laboral
comunicación calidad

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EL CENTRO
- Secundaria Obligatoria
- Bachillerato
- Programa de Cualificación Profesional Inicial
(Auxiliares de oficina)
- C.F. Grado Medio Gestión Administrativa LOE
- C.F. Grado Superior Administración y finanzas LOGSE

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EL CENTRO APORTA
 Portal LMS (moodle)
(Portal de apoyo al alumnado)
 WIFI y PROYECTOR en las Aulas
(Facilita el acceso a internet sin cables)
 Acreditación en GOOGLE APPS
(Correo electrónico de gran capacidad, 25 GB bajo el
dominio @iescartuja.es)

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Que estamos
haciendo
nosotros

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Planes Estratégicos del Departamento
1. Estar presentes en los órganos
de decisión
2. Aprender haciendo
3. Especialización
4. Introducir metodologías activas
5. Crear una identidad digital
6. Transferencia

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Se trata de tu FORMACIÓN,
de tu FUTURO

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Creatividad Esfuerzo
Autonomía
Igualdad Compartir
Profesionales
Trabajo en
equipo Competencias Sociales
Habilidades Innovación Personales
Responsabilidad Identidad digital Redes
Amistad Sociales
Especialización Resolución de problemas
Autoaprendizaje
Saber (ser, estar
Personas y hacer) Futuro Tú
Trabajamos para que trabajes

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¿Cómo?
Profesorado
Alumnado
Empresas

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2. Aprender haciendo (Autoformación e
investigación)
• Grupos de trabajo:
o Elaboración de material curricular para trabajar con
las TICs (2003)
o Diseño y elaboración de materiales multiplataforma
en un centro TIC para Ciclos Formativos (2004-2006)
o Estrategias para la implementación, seguimiento y
evaluación de la FCT. (2009-2012)
o Marketing: estrategia de marca del sector
agroalimentario granadino (2013)

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2. Aprender haciendo (Autoformación e
investigación)
•Proyectos de innovación:
o Innovación educativa. Las TIC'S como recurso
metodológico favorecedor de la inserción laboral.
(2005)
o Proyecto ARCE: Compartiendo Buenas prácticas
metodológicas. (5 centros: Tafalla, Calatayud,
Barcelona y Vecindario) 2010-2012
o Proyectos de movilidad nacional e internacional.
Erasmus. Leonardo da Vinci.

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2. Aprender haciendo (Autoformación)

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3. Especialización
PROFESORADO

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4. Introducir metodologías activas
SABER SABER HACER
PROFESORADO
COMPETENCIA TECNICA COMPETENCIA METODOLÓGICA
Practicas en el aula
Ejercicios de creatividad
PERSONAL
Estudios de casos Trabajo
Trabajos escritos
colaborativo
SOCIAL
Aprendizaje basado
Presentaciones
en problemas Webquest
orales
Aprendizaje basado Toma de
Comentarios de
en proyectos decisiones
noticias de
actualidad Simulación
Portafolio personal
Dinámica de grupos
Foros
SABER SER ALUMNADO SABER ESTAR
COMPETENCIA PERSONAL COMPETENCIA SOCIAL

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4. Introducir metodologías activas
Estamos intentando pasar
de ser educadores push a
pull
Fernando Trujillo
http://blog.fernandotrujillo.es

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5. Crear una identidad digital
El 71% de las empresas prefiere candidatos activos en redes
sociales
Actualizado Jueves 08/11/2012 00:03
RRHH Digital
NOTICIAS
Vigilar nuestra reputación digital es
clave para optar a una entrevista de
trabajo
La formación especializada ha resultado ser, en
muchas ocasiones, una solución al problema
http://www.equiposytalento.com/noticias/2012/07/30/vigilar-nuestra-
reputacion-digital-es-clave-para-optar-a-una-entrevista-de-trabajo

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5. Crear una identidad digital

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6. Transferencia de conocimiento
Publicaciones
Hemanamiento
con Lycee
Emile Zola
Visitas
Sicilia
Empresas IES Cartuja Malta

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Valoración de los empresarios/as
Qué valoración le daría a los siguientes elementos
para el trabajo administrativo:
1.- Iniciativa 8,4
2.- Creatividad 7,2
3.- Responsabilidad 9,6
4.- Puntualidad 9,4
5.- Orden 9
6.- Respeto personal. 9,6
7.- Autonomía 8,8
8.- Presencia Física. 8,4
9.- Disponibilidad 8,8
10.- Confidencialidad 9,4

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¿Qué Capacidades tiene que desarrollar cada alumno/a?
Trabajo en Equipo
Creatividad
Iniciativa
Autonomía
Resolución de Problemas
Comunicación (Escrita – Oral)
Toma de decisiones
Ejercicio de la Responsabilidad
Interpretar la realidad
Análisis, Síntesis, Abstracción
...
Todo ésto, ¿Cómo se ubica en el curriculum?

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Los profesores ponemos las condiciones para
que nuestros alumnos aprendan mediante su
propia actividad.
Juan Delval
Condiciones que aporten experiencias educativas

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¿Qué hacen nuestros alumn@s en clase?
Actitud Activa de los Intervinientes: Profesor 100% + alumnado
100% = ALUMNO PROTAGONISTA
= Actividades y Espacio que facilite la participación.
= Si “clase magistral” y Tiempo del profesor para
Atención Personalizada
 + Rendimiento + Motivación + Atención

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Diversidad Actividades: investigación, síntesis, redacción,
memorización, exposición, divulgación, comparación, evaluación, …
“ Cada tema tiene que: leerlo, analizarlo, sintetizarlo, atiende
cuestiones, realiza test, …” “Cuanto más se mastica, mejor se digiere
un alimento” (apoyo de informática) Cuestionarios, los test en
grupo = actividades de aprendizaje, no de evaluación.
 + Rendimiento

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Fuentes de Aprendizaje: Profesorado, resto compañeros, materiales,
MassMedia, web, … “Actualidad”
 + riqueza aprendizaje + motivación
+ interés
Relaciones: Personales, e-mail, chat, twitter,…  Lenguaje
formal. e-mail y chat institucional
 + Motivación + Relaciones

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Trabajo Individual + Trabajo en Grupo (intencionado,
variedad, …) Además ¿tiempo? ¿plazo entrega? ¿límite?
¿simultaneidad? ¿soporte trabajo final? ¿manuscrito?
 + capacidad de trabajo, + cap.
Relacionales, + responsabilidad
Variedad de materiales: Papel, digital, Video, fotografía, Texto,
Diapositiva, … ¡Formato!
 + riqueza aprendizaje + Motivación,
+ compromiso

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Utilizar los Recursos Personales del alumnado:
- Materiales: portátil, Móvil, …
 + accesibilidad + motivación - coste
y - gestión para el centro
-Inmateriales: Personas diversas, experiencias, sus propios trabajos,
…
+riqueza aprendizaje + motivación
+ significación

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El Trabajo no solo se entrega al profesor: también al resto de
compañeros (mediante exposiciones, digitalización) “Todos para
Todos”.
+ riqueza aprendizaje
+ interés por realización
Aunque se utiliza informática, no es virtual Importancia
Asistencia

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Evaluación:
-Se evalúa todo (trabajo, comportamiento, asistencia, cumplimiento, …).
- Diversidad instrumentos (trabajos, exposiciones, test, Observación, examenes,
…)
- Alumnado participa:
- valora trabajo de compañeros y selecciona los mejores
- Traslada su opinión a la Sesión de Evaluación
- Final de curso y evaluado: valoración asignaturas y profesorado
“hay examen trimestral, PERO, si un alumno ha demostrado
que alcanza los objetivos ¿para qué hacerle el examen?  exento
 +motivación por trabajo diario.

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Disponemos de
Herramientas
Tecnológicas
que lo
facilitan

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Cada persona dispone de una cuenta.
Tiene acceso a: correo electrónico de alta
capacidad, sites, caledario, ofimática (google
drive)
Uso autorizado de cuentas en el aula.
Compromiso. Evita uso abusivo recursos.
“cuaderno clase”
Protocolo:
2012apellido.niveleducativo@iescartuja.es
Contexto formal:
¡atención expresión escrita!

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Se trata de varios Recursos Educativos:
Fáciles de utilizar
Fiables. No se requiere de infraestructuras adicionales.
Económicos
De uso cotidiano
Versátiles
Actuales

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APLICACIONES EN LA DOCENCIA
Elaboración de documentos en grupos de trabajo
Emulación de una Pizarra Digital
 Coevaluación
 Seguimiento del trabajo grupal
 Gestión de la evaluación

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Elaboración de documentos en grupos de trabajo

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Coevaluación

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Coevaluación

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Seguimiento del trabajo grupal

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Gestión de la evaluación

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b-portfolio es un e-portfolio basado
exclusivamente en plataformas de
blogging y redes sociales.
Wicks et al., 2011
http://sloanconsortium.org/effective_practices/bportfolios-blogging-
reflective-practice

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Nuestro
Proyecto
Educativo

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Criterios de calificación
A) TRABAJOS PRESENTADOS DOCUMENTALMENTE.
En la calificación de cada Trabajo se tendrá en cuenta:
o Si se presenta en el momento indicado
o Si se limita a la extensión indicada
o El valor de la información que ofrece
o El grado de elaboración de la información que ofrece (que no se limiten a copiar literalmente
desde una fuente de información)
o Si emplea correctamente el lenguaje.
o Si ofrece una buena presentación y está normalizada.
o Si utilizan adecuadamente el tiempo que se le ofrece en clase para realizar el trabajo.
o Si cumple con las indicaciones de las actividades.
o Si es en grupo el grado de coordinación que manifiestan.
Y para ello se empleará una Escala Numérica desde 1 hasta 10.

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Criterios de calificación
B) PRUEBAS DE CONOCIMIENTO (Pruebas de conocimiento
presenciales y en línea).
El alumno deberá responder a una serie de planteamientos. En la calificación de cada pregunta
se tendrá en cuenta:
o Si responde correctamente
o Si responde exclusivamente a lo que se le demanda.
o Si emplea correctamente el lenguaje.
o Si cumple con las indicaciones para la realización de la prueba.
o Si ofrece una buena presentación (tachaduras, correcciones, letra ilegible,...)
Y para ello se empleará una Escala Numérica desde 1 hasta 10.

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Criterios de calificación
C) TRABAJO PRESENTADOS VERBALMENTE.
En la calificación de cada Trabajo se tendrá en cuenta:
Si se presenta en el momento indicado.
El valor de la información que ofrece
El grado de elaboración de la información ofrecida.
La capacidad para transmitir oralmente la información y el grado de interés que despierta.
Si emplea correctamente el lenguaje.
Si utiliza adecuadamente el tiempo que se le ofrece en clase para realizar el trabajo.
Si cumple a las indicaciones de las actividades.
Si es en grupo, el grado de coordinación que manifiestan.
Y para ello se empleará una Escala Numérica desde 1 hasta 10.

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Criterios de calificación
D) PARTICIPACIONES EN CLASE.
En la calificación de este Instrumento de evaluación se tendrá en cuenta:
o La participación en los foros del aula.
o La voluntariedad de las participaciones.
o El valor de la participación realizada.
o El grado de dominio que sobre la materia manifiesta al realizar las aportaciones.
o La regularidad de asistencia a clase, permitiendo la propia participación y compartir las del
resto de las personas.
o La atención y respeto prestado a la participación de los demás.
o Si cumple con las indicaciones de las actividades.
o La intencionalidad de las participaciones (si se observa que es para entorpecer el trabajo, para
conseguir la burla de alguien,...)
o El grado de interés que consigue.
Y para ello se empleará una Escala Numérica desde 1 hasta 10.

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“La irrupción de las nuevas tecnologías.
Nos obliga a educar a los niños de una manera distinta”
Howard Gardner
Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011
Rafael Luis Campaña Jiménez
@rafacampa
rafael@iescartuja.es
http://www.linkedin.com/in/rafacampa
José Miguel García Prados
@jmalex
pjgarcia1@iescartuja.es
David José Villén García-Galán
@villendavid
2013davidvillen@iescartuja.es