I. A reunião irá organizar o ano letivo de 2013, discutindo princípios norteadores da educação municipal e projetos a serem desenvolvidos. II. Serão definidas metas, avaliação do ano de 2012, e orientações para adaptação, planejamento e projeto político pedagógico. III. Atividades de formação continuada também serão planejadas, incluindo visitas às escolas e capacitação de professores.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE MARÍLIA
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
Av. Santo Antonio, 2377 – CEP 17.506-040
Fone –Fax:(0xx14)3402 -63 00 - Marilia -SP
email- se@marilia.sp.gov.br
REUNIÃO PARA
ORGANIZAÇÃO DO ANO
LETIVO
2013

2. 1 - Abertura
1.1 - Princípios Norteadores da Prática Pedagógica da Rede de
Ensino Municipal de Marília.
I - Igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola: independentemente de classe social, raça, credo, condições
físicas e psicológicas, históricas e contexto familiar;
II - Garantir uma escola de qualidade para todos. Qualidade de
ensino/ aprendizagem, das relações interpessoais, garantir valores
condizentes com uma sociedade mais justa e igualitária;
III - Gestão democrática como princípio sagrado da Constituição
Federal de 1988 e da LDB de 1996, que abrange as dimensões
pedagógica, administrativa e financeira. Ser democrático sem deixar
de ser líder;

3. IV - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber;
V - Respeito à liberdade e apreço à tolerância;
VI - Valorização e respeito pela experiência extraescolar do
aluno;
VII - Dar oportunidade de participação, mas exercendo
sempre o papel de mediador, ponderador das melhores
decisões para o futuro da Instituição;
VIII - Autonomia consciente, significando a possibilidade de a
escola se orientar a partir de suas próprias necessidades
desde que em consonância com as regras e princípios da SME.
Autonomia não se adquire, se conquista;

4. IX - Valorização do magistério oferecendo na medida do possível
boas condições de trabalho (infraestrutura física e material,
relações humanas) oportunidade de formação continuada dentro
e fora do ambiente escolar (com apoio da SME);
X - Colaborar de maneira consciente, sistemática e intencionada
na construção de uma sociedade mais justa, solidária e humana;
XI -Por formação humanística, deve estar prevista a formação da
pessoa na sua afetividade, sensibilidade, valores e princípios e
emoções;

5. XII - Romper práticas de relações hierárquicas de poder autoritário e
centralizador, do professor, do diretor, dos agentes da SME e outros;
XIII - Os Conselhos de Escola estão amparados por lei e devem ser
constituídos em prática na escola para dar vez ao exercício da
democracia escolar, são eles: os colegiados, os grêmios estudantis, as
assembleias, os conselhos de classe, os seminários, as reuniões, enfim,
os espaços e tempos coletivos para o debate e discussão do trabalho
pedagógico na escola;
XIV - Nas relações de trabalho, o importante é considerar o trabalho
coletivo. A solidariedade, o respeito, a reciprocidade e a participação de
todos devem servir de base para relações mais cordiais;
XV - Educação é um processo voltado para a formação, antes que a
informação;

6. XVI - Docentes bem preparados não são somente aqueles que
dominam conteúdos e métodos de ensino, precisam também de
uma visão compartilhada, uma cultura e ambiente que sustentem
a sua prática pedagógica;
XVII - Velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os
a salvo de qualquer tratamento
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor;
XVIII - Compromisso ético profissional – todos somos responsáveis
pela concretização dessas intenções.
Fonte: LDB, ECA E Revista UDEMO 2013

7. 2 - Circular: Planejamento Escolar
3 - Assuntos Gerais
3.1 - Apresentação da Equipe de EMEI.
3.2 – Divulgação do blog da Secretaria Municipal de
Educação.
http://secretariamunicipalmarilia.blogspot.com.br/

9. 3.3 - C.A.P. – Centro de Apoio Psicopedagógico.
3.4 - A.E.E. – Atendimento Educacional Especializado.
3.5 - Formação Continuada em Serviço:
3.5.1 - Cronograma de Encontros com os Professores
Coordenadores - (1º semestre – Início em Abril).
3.5.2 - Cronograma de Visitas nas Escolas – Início em
Março.
3.5.3 – Palestras, Cursos e Oficinas
– Serão definidas e divulgadas posteriormente
durante as reuniões com Professores Coordenadores.

10. 3.5.4 - Capacitação de Professores novos (início em Março) –
Enviar a relação de nomes dos professores que
ingressaram no ano de 2012 até dia 13/02 aos
cuidados da Equipe Técnica de EMEI.
3.5.5 – Capacitação de Auxiliares de Desenvolvimento Escolar
(14 e 15/02).
3.5.6 – Formação Continuada para Gestores Educacionais –
“Escola de Gestores”.
3.5.7 – Atualização do Regimento Escolar.
3.5.8 – Repensar as fichas de registro de avaliação.

11. 3.5.9 – Avaliação Institucional – Apontamentos Gerais:
Desempenho Escolar dos Alunos - análise dos dados
(Eixos que ficaram abaixo da média na Rede)
Bl Matemática e Artes Visuais
B ll Matemática e Artes Visuais
B lll Matemática
B lV Matemática, L.O.E. e Natureza e Sociedade
Maternal 1 Matemática, L.O.E. e Artes Visuais
Maternal 2 Matemática, L.O.E. e Música
Infantil 1 Matemática, Artes Visuais e Natureza e
Sociedade
Infantil 2 Matemática, Artes Visuais e Natureza e
Sociedade

12. 2- Sugestões para o ano de 2013 sobre as Fichas de
Registros da Avaliação do Rendimento Escolar do Aluno.
• Um Instrumento específico para avaliação das
crianças com NEES.
• É necessário reformular a avaliação individual do
aluno, introduzindo informações mais específicas
e pontuais. Também que esta seja realizada de
maneira descritiva e que este instrumento tenha
uma periodicidade semestral revendo os itens a
serem avaliados.

13. 3.5.10 - Socialização de Saberes: EMEIS, EMEFEIS,
Berçários, Entidades – (Previsto para o mês de
Setembro).
- Atividades relativas ao ano de 2013 - Critérios
serão definidos e socializados posteriormente
nas reuniões com Professores Coordenadores.

14. 4 - Orientações para o Período de Adaptação.
4.1. - Textos para reflexão:
- Orientações aos pais para uma boa adaptação.
(Autor Desconhecido)
- “Mordidas nas escolas” - Jussara de Barros
Fonte:http://educador.brasilescola/sugestoes-pais-
professores/mordidas-nas-escolas.htm
- “Ensino Infantil”
Fonte:http://educarparacrescer.abril.com.br
- “Na creche, o que fazer na hora do choro?
Fonte:http:/revistaescola.abril.com.br/educação-
infantil/0 a 3 anos

15. 4.2 – Semanários:
- Levantamento das características da faixa etária da turma e
plano de adaptação (não é necessário repetir as expectativas
contidas na Proposta Curricular da Educação Infantil).
- Ao final do período de adaptação realizar uma avaliação
descritiva refletindo sobre o trabalho desenvolvido.
- A data definida para o término do período de adaptação será
determinada pelo diretor e professor coordenador de acordo
com as características de cada faixa etária e a necessidade da
escola. Como sugestão, os semanários poderão ser elaborados
contendo objetivo, atividade e avaliação. Sua estrutura
(formato) será determinada a partir de critérios definidos pelo
Diretor e Professor Coordenador da Unidade Escolar.

16. 5 - Planejamento - 13, 14 e 15/02/2013

17. 5.1 - Dia 13/02/2013 – Quarta-feira
- Texto para reflexão:
CORTELLA, Mário Sérgio. “Sobre ideias e pães”
- Análise e comentários sobre os resultados pedagógicos do
ano de 2012.
- Definir as metas prioritárias para o ano de 2013 – P.D.E. a
partir dos resultados do processo ensino-aprendizagem de
2012.
- Projeto “Disciplina e Inclusão” – Definir ações para o ano
de 2013.
- Definir projetos que serão desenvolvidos em nível da
escola.

18. 5.2 - Dia 14/02/2013 – Quinta-feira
- Texto para reflexão:
FREIRE, Madalena. “Planejamento, sonhar na ação de
planejar”
- Reflexões e estudo das Propostas Curriculares:
- Berçário IV, Maternal I e II e Infantil I e II – Análise
sequencial dos objetivos de aprendizagem de cada eixo.
- Berçários: Análise sequencial dos objetivos de aprendizagem
de cada eixo que consta na Proposta (Berçário I ao IV).

19. 5.3 - Dia 15/02/2013 – Sexta-feira
- Texto para reflexão:
MELLO, Suely Amaral. “O Projeto Pedagógico nas Creches e
EMEIS”
- Definir e elaborar os projetos que serão desenvolvidos por cada
turma.
- Organização das atividades significativas a partir das Propostas
Curriculares.
- Orientações para a Avaliação Diagnóstica:
Data da Entrega: 23/03/2013 – Berçário, Maternal I ao
Infantil II. (aos cuidados da Equipe Técnica de EMEI).

20. 6 – Projeto Político Pedagógico
- Orientações
- Texto para reflexão:
QUARESMA , Dilene Gonçalves. - Projeto Político
Pedagógico, Revista UDEMO, 2013
- Data da Entrega: 10/04/2013.
- Entrega da pauta para orientação – Projeto Político
Pedagógico (duas vias).

21. “ Quando sonhamos sozinho,
É apenas um sonho.
Quando sonhamos juntos,
É o começo de uma nova
realidade!”
Dom Hélder Câmara