1. Vivência em sala de aula
E.E. Rogério Lázaro Toccheton
Língua Portuguesa - 9º Ano
Profª Paty Carvalho

2. Caderno do aluno volume 1
Situação de aprendizagem 4
Nesta sequência de atividades os
alunos estudaram um tema polêmico
com slides, debate em sala de aula,
orientações sobre a pesquisa feita,
esclarecimentos sobre os diferentes
tipos de debates e combinado das
regras para um debate regrado sobre
um tema polêmico.
“Debater é mais do que trocar
ideias”

3. Conhecimentos prévios e
oportunidade;
Antes desta sequência didática,
durante o trabalho com o texto
citado na situação 3 de
aprendizagem “A inteligência é
genética” houve muita polêmica,
enquanto uns falavam de nazismo
outros não sabiam nem o que
significa a palavra “judeu”.

4. Apreciação...
 Slides sobre a 2ª Guerra Mundial;
 Trechos do filme: “A lista de Schindler”;
 Análise do discurso de Hitler na inauguração de Auschwitz;
 Leitura de gráficos mostrando os números do holocausto;
 Análise das palavras “preconceito, raça, tolerância, ódio e
extermínio”;
 Reflexão com pesquisa para casa sobre casos de intolerância
e violência contra grupos etnicos e homossexuais recentes
veiculados pela mídia;
 Socialização e debate em sala de aula sobre os textos
trazidos por eles.

5. Trabalho e organização:
Leitura
 Sorteio dos integrantes dos grupos e dos
temas polêmicos;
 Cada grupo se organizando e se
familiarizando com o tema, elegem um
líder e fazem a delimitação do papel de
cada um;
 Pesquisa para casa: cada um deles traz o
que foi solicitado;
 Socialização das pesquisas, leituras e
demais descobertas relativas a cada
tema;
 Escrita das falas e ensaio.

6. Debate regrado...
 Aula teórica com o caderno do aluno;
 Combinados sobre o Debate, tanto para a apresentação quanto critérios
para a nota;
 Realização das apresentações de cada grupo e finalmente o debate.

8. Escrita e avaliação
 Após os trabalhos terminados, roda de conversa e
reflexões...
 Avaliação final: Produção de um artigo de opinião sobre
o tema que mais chamou a atenção de cada um.