5. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• Isi mata pelajaran
• Matlamat dan objektif
pembelajaran/hasil pembelajaran yang
dihasratkan melalui mata pelajaran
tersebut.
6. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
(PPK, 2001)
Pengalaman pembelajaran yang seharusnya
dilalui menerusi teknik dan kaedah yang
berkualiti ke arah mencapai objektif
pembelajaran.
Susun atur pengalaman pembelajaran yang
terancang bagi mencapai objektif pembelajaran.
8. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
8
• Mendapatkan gambaran tentang perkembangan
murid
• Menilai keberkesanan PdP
• Membantu memperbaiki PdP
• Membantu perancangan tindakan susulan
9. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
9
• Memahami tujuan mereka belajar dan
mengetahui kemajuan pembelajaran mereka
• Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri
• Memaklumkan murid tentang tindak susul
10. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH
PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF
• Memantau perkembangan
murid secara berterusan.
• Maklumat yang diperoleh digunakan
bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP.
• Kelemahan murid perlu dikenal pasti
supaya dapat dipulihkan sebelum
kelemahan ini terkumpul sehingga
sukar diatasi.
• memberi lebih impak kepada
pembelajaran dan pencapaian murid
Dijalankan pada akhir suatu
tempoh pembelajaran dan
bertujuan untuk mengetahui
tahap penguasaan murid.
11. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
FORMATIF SUMATIF
• Assessment for learning
• Semasa PdP
• Tidak digredkan
• Penekanan pada proses
• Pelaporan dalam bentuk deskriptif
• Berterusan
• Maklumat membantu meningkatkan
kualiti PdP
• Assessment of learning
• Berlaku pada akhir suatu
tempoh pembelajaran
• Digredkan
• Penekanan pada produk
• Pelaporan dalam bentuk
skor/gred
• Berkala
•Maklumat menunjukkan tahap
pencapaian murid
PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN
FORMATIF DAN SUMATIF
13. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum
dan pentaksiran.
DSKP menyenaraikan Standard Kandungan (SK),
Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi
(SPi).
14. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
DSKP akan digunakan mulai Januari 2014 untuk Tahun 4
Kurikulum merangkumi Kandungan, Pedagogi dan
Pentaksiran.
Memberi pengupayaan (empowerment) kepada guru-
guru untuk membuat pentaksiran formatif dan sumatif di
dalam bilik darjah.
16. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
16
KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN
SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN
DAN STANDARD PEMBELAJARAN YANG
DITETAPKAN
17. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAHAP
PENGUASAAN
TAFSIRAN
1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.
2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi
atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran pada suatu situasi.
4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
mengikut prosedur atau secara sistematik.
5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
positif.
6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia
ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik,
bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
18. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID
• TEMPLAT MS EXCEL DISEDIAKAN
• GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN SEHINGGA
LENGKAP SATU KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN
PEMBELAJARAN
• TIDAK SECARA DALAM TALIAN (STANDALONE OFFLINE)
• REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK TUJUAN
PELAPORAN KEPADA IBU BAPA
19. Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
19
• TIADA UJIAN SETARA DI PERINGKAT DAERAH
ATAU NEGERI
• UJIAN PERTENGAHAN DAN AKHIR TAHUN
BOLEH DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
• UJIAN-UJIAN BULANAN PERINGKAT SEKOLAH
TIDAK PERLU DIJALANKAN
