Périodes quotidiennes
de lecture
École DonatRobichaud
2013-2014
Nous désirons
toucher 4
compétences
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Communication orale
Communication écrite
L’intervention directe
ou chemineme...
Voici des exemples de vocabulaire
que votre enfant peut rencontrer
en salle de classe lors de la
lecture d’un texte:
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Voici des types de
phrases fréquemment
rencontrés dans leurs
écrits:

Ma préférée couleur est le rouge.
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Le niveau de lecture
attendu pour la fin 3e
année est de 23 (M).
Afin d’assurer la
progression en lecture
et de dévelop...
Donc cette année, sur une
période de 4 jours pendant 20
à 30 minutes consécutives, les
élèves vont faire de l’écoute
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Comment puis-je
aider mon enfant?
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Lire au moins 20
minutes chaque soir.
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Pourquoi faut-il lire 20 minutes à la maison?
Source: Perry & Lecompton Unified School District

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Période de lecture

  1. 1. Périodes quotidiennes de lecture École DonatRobichaud 2013-2014
  2. 2. Nous désirons toucher 4 compétences • • • • Communication orale Communication écrite L’intervention directe ou cheminement en lecture Le goût de lire 2
  3. 3. Voici des exemples de vocabulaire que votre enfant peut rencontrer en salle de classe lors de la lecture d’un texte: Les pneus sont noirs. (1re ) Elle trébuche sur des cailloux. (2e) Il l’aide à faire la lessive.(3e) Il ruisselait de peinture.(4e) Le Sahara est torride.(5e) Ce praticien est très occupé.(6e) Il passe un trajet sinueux.(7e) Ses prouesses sont exemplaires.(8e) Afin d’enrichir le vocabulaire oral oÉcoute de capsules d’information oÉcoute d’épisodes télévisuels Communication orale 3
  4. 4. • Voici des types de phrases fréquemment rencontrés dans leurs écrits: Ma préférée couleur est le rouge. Ma couleur préférée est le rouge. Contrairement à les cheveux bruns à Julie… Contrairement aux cheveux bruns de Julie… Je mange du melon et une pomme et une fraise et des cerises. Je mange du melon, une pomme, une fraise et des cerises. Afin d’enrichir le vocabulaire écrit oÉcoute de livres narratifs audio Communication écrite 4
  5. 5. • Le niveau de lecture attendu pour la fin 3e année est de 23 (M). Afin d’assurer la progression en lecture et de développer le goût de lire chez nos élèves: oLivres nivelés dans les classes M à 3 pour la lecture autonome. oDivers livres, selon leurs champs d’intérêt en classe. L’intervention, le cheminement en lecture et développer le goût de lire. 5
  6. 6. Donc cette année, sur une période de 4 jours pendant 20 à 30 minutes consécutives, les élèves vont faire de l’écoute audio (livres audio et capsule télévisuelle) ainsi que de la lecture autonome. Au besoin: Des interventions directes avec l’enseignant. oUne bibliothèque de livres pour faire de la *lecture guidée ayant au-delà de 290 titres (Niveaux A à P) disponibles. o1 Trousse pour évaluer le niveau de lecture ** À noter que ceci va se faire de façon progressive pour les élèves de la 1re année puisque ces derniers expérimentent la période de lecture structurée pour la première fois. * Stratégie d’enseignement pour la lecture en petit groupe. 6
  7. 7. Comment puis-je aider mon enfant? • • Lire au moins 20 minutes chaque soir. Encourager votre enfant à regarder d’émissions de télévision en français. 7
  8. 8. Pourquoi faut-il lire 20 minutes à la maison? Source: Perry & Lecompton Unified School District Élève A      20 minutes de lecture 3 600 minutes par année scolaire 1 800 000 mots par année Élève B    Ces élèves se classent parmi  les 10 meilleurs sur les évaluations standardisées. 20 minutes par soir depuis  la maternelle = 60 jours d’école. Élève C 5 minutes 900 minutes par année scolaire 282 000 mots par année   Ces élèves se classent dans la moyenne lors des évaluations standardisées. 5 minutes par soir depuis la maternelle = 12 jours d’école.    1 minute 180 minutes par année scolaire 8 000 mots par année Ces élèves se classent parmi les 10 derniers sur les évaluations standardisées. 1 minute par soir depuis la maternelle = 3 jours d’école. 8

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