Breve ensayo sobre la ciencia de la andragogia

1. VIC
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
ICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y PO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA D
ANDRAGOGIA
Reny Valdez
Barcelona, Marzo
Ú
N Y POSTGRADO
OSTGRADO
DE SALUD

2. DESARROLLO
La Andragogía es una de las ciencias de la educación que tiene por
finalidad facilitar los procesos de aprendizaje en el adulto a lo largo de toda
su vida. Castro Pereira y otros (1986). En los siguientes párrafos se
desglosan algunas delimitaciones conceptuales de este término.
Es un modelo educativo transaccional (convenios o trato) que se aplica
en cualquier contexto de aprendizaje entre adultos: universidades, educación
comunitaria, desarrollo de recursos humanos en las organizaciones, etc.
Estudia el aprendizaje y autoaprendizaje del adulto, que se produce a través
de la confrontación horizontal de ideas. Ofrece un conjunto de principios
fundamentales acerca del aprendizaje de adultos, que permiten diseñar y
guiar procesos docentes más activos y eficaces con la finalidad de lograr su
crecimiento individual.
La educación de adultos debe ser una educación problematizadora para
la cual los educandos, en lugar de ser dóciles depósitos cognoscitivos, se
transformen ahora en investigadores críticos en diálogo permanente con el
educador. Freire. (1975). Es toda aquella actividad intencional y profesional
que aspira a cambiar a las personas adultas. Van Enkevort (1987). Es el
desarrollo integral de la personalidad del hombre, como consecuencia de los
permanentes cambios en el campo científico y tecnológico, la
democratización de la educación, y la constante inquietud del hombre por
actualizar y adquirir nuevos conocimientos, que le permitan desempeñar
eficientemente sus funciones en el campo socio-económico. Savicevic
(1986).
Por último, y en un sentido más amplio, puede concebirse la andragogía
como “el proceso educativo que permite al hombre lograr, desde su
concepción hasta la ancianidad, la actualización del proyecto total de sí
mismo, es un proceso continuo e ininterrumpido, pero de ninguna manera

3. homogéneo e imposible de ser estandarizado”. Ludojoski, (1986).
En Venezuela, el desarrollo de la andragogía como disciplina ha sido
paralelo al desarrollo y proyección internacional de esta ciencia. En la década
del 60, a través de la asistencia técnica prestada a países de Suramérica,
Centroamérica y del Caribe en la planificación y organización de las
campañas de alfabetización y estructuración de programas de educación de
adultos. En el año de 1970, organizó el I Congreso Interamericano de
Educación de Adultos que tuvo lugar en la "ciudad vacacional de los
Caracas", para conocer y analizar la ponencia central titulada "Andragogía:
ciencia de la educación de adultos", presentada por el insigne educador Félix
Adam, presidente del comité organizador del congreso y director de
Educación de adultos de Venezuela.
Es el quehacer educativo de adultos se denomina hecho andragogico,
implica una metodología de investigación-acción, y permite la participación
creativa de todos, mutua cooperación y ayuda, representada en un proceso
de coexistencia y recíproca independencia. La práctica andragógica genera
situaciones problematizadoras con la finalidad de que los participantes se
transformen en investigadores dinámicos, participativos, analíticos y críticos.
Las universidades son las instituciones que nos transmiten
conocimientos y el método para utilizarlos, así como las experiencias
vivenciales y la búsqueda permanente de la verdad, nos muestran el camino
hacia la sabiduría. Como institución surgen en el siglo XII, con diversidad de
modelos estructurales y con una personalidad individual; pero con
características instruccionales homogéneas.
Las universidades a distancia, surgen en el siglo XX en un período
histórico que se caracteriza, por la vocación democrática y tecnológica. Este
nuevo modelo universitario, debe formar al hombre como un ser integral; y
después dotarlo de las competencias profesionales, que le garantice la
realización de su proyecto de vida. Tal es el caso de las universidades que

4. ofrecen Educación en la Web, como la Universidad Yacambú con sus
estudios virtuales.
Las principales funciones andragógicas de la universidad son: mantener,
consolidar y enriquecer los intereses del adulto para abrir nuevas
perspectivas de vida, orientar, mostrar nuevos rumbos de carácter
prospectivo porque educarse es progresar, instruir, actualizar al adulto,
renovar sus conocimientos para continuar aprendiendo y desarrollar el
conocimiento y la creatividad, proyección humana: pues permite interpretar
variables de lo que fuimos, somos y seremos.
La educación universitaria andragógica es un proceso que sirve para que
los aprendices adultos cobren conciencia de sus experiencias y las evalúen.
En este proceso, el profesor, denominado facilitador, tiene una nueva función,
ya no es el conferenciante sino el guía, que participa en el aprendizaje de
acuerdo con la pertinencia de sus hechos y experiencias. La experiencia del
aprendiz cuenta tanto como el conocimiento del profesor. Es un intento por
descubrir un nuevo método y crear un nuevo estímulo para el aprendizaje;
sus implicaciones son cualitativas no cuantitativas.
Por último, y a manera de sistematizar algunas conclusiones preliminares
de cierre para este escrito, se puede sintetizar:
1. La educación Andragógica universitaria a distancia en la web constituye una
innovación trascendente en la evolución histórica de la actividad universitaria
como resultado de los cambios políticos, sociales, tecnológicos y económicos;
para acceder la educación a sectores limitados por causas diversas.
2. Proporciona la oportunidad para el estudio independiente, con libertad en
relación con el tiempo y el lugar.
3. Es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que sustituye
la interacción personal en el aula, por la acción sistemática y conjunta de
diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que
propician el aprendizaje autónomo.

5. REFERENCIAS
Adam, Félix (1997). Algunos Enfoques Sobre Andragogía. Universidad
Nacional Experimental Simón Rodríguez. Caracas, Venezuela.
Adam, Félix (1977). Andragogía. Ciencia de la Educación de Adultos.
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Publicaciones de la
Presidencia. (2da. Edición). Caracas, Venezuela.
Adam, Félix.(1984). La Teoría Sinérgica y el Aprendizaje Adulto. Revista
de Andragogía N° 1. INSTIA. Caracas, Venezuela.
Castro Pereira, M. (1990). La Conformación de un Modelo de Desarrollo
Curricular con Base en los Principios de la Ciencia Andragógica.
Ponencia. Caracas, Venezuela.
Freire, Paulo (1980). Pedagogía del oprimido.
Van Enkevort, Ger (1994). Andragología: Una Nueva Ciencia. (Holanda:
Centro Holandés de Educación de Adultos Amersfoort, Marzo 1971).
Mimeografiado.
Savicevic, Dusan.(1986). Training Adult Educationists in Yugoslavia.
Convergence. VI. Yugoslavia.