SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  11
LA NARRACIÓ DIGITAL
JordiDolcet
©AnthonyBrowne
http://ves.cat/mfsb
•Relats d’històries
•Imatge, so, vídeo
•Petita pel·lícula (resultat)
1. LES NARRACIONS DIGITALS
(STORYTELLING)
Bernard Robin identifica els 7
elements originals per a una
història digital.
JordiDolcet
2. TÈCNICA
JordiDolcet
STOPMOTION
3. EINES I RECURSOS
JordiDolcet
1. Enfocar l’atenció dels alumnes en
la història que volen explicar
deixant en segon pla els mitjans
digitals.
2. Emprar la narració digital per
promoure en els alumnes
l’expressió escrita, oral,
audiovisual, el pensament crític...
4. DOS PRINCIPIS BÀSICS
JordiDolcet
5. COM HO FEM?
JordiDolcet
LES FASES QUÈ S’HA DE FER?
1. Lectura, tèrtúlia i
fixació dels elements
narratius.
2. Apropar-se al relat
digital que es vol fer.
3. Conceptualització i
planificació.
4. Guió / Storyboard
5. Producció i
postproducció.
6. Difusió.
A. Motivar-los.
B. Fer un treball previ
sobre la il·lustració i la
tècnica.
C. Lectura.
D. Gramàtica de la
història.
E. Creació de la història.
F. Penjar-ho al bloc /espai
6. MOTIVACIÓ I TREBALL PREVIS
JordiDolcet
a) QUI. Personatges
b) ON. Lloc / espai
c) QUAN. Temps
d) QUÈ. Nucli de la història
e) COM. Canvis
7. GRAMÀTICA DE LA HISTÒRIA
JordiDolcet
http://ves.cat/mfsd
©KestutisKasparavicius
8. EL GUIÓ GRÀFIC (STORYBOARD)
JordiDolcet
Presentació ordenada de dibuixos,
fotografies i textos, cadascun dels
quals resumeix un esdeveniment
important de la narració.
1. Creació d’escenaris
2. Muntatge d’escenes
3. Fotografies
4. Àudio
5. Muntatge audiovisual
6. Música
9. PRODUCCIÓ I POSTPRODUCCIÓ
JordiDolcet
Experiència Escola Lavínia (Barcelona).
Extret de’Ana Teberosky
10. ELS RESULTATS
JordiDolcet
Escola La Farigola de Vallcarca
(Barcelona)
Col·legi Dominiques de Sant Andreu
(Barcelona)

Contenu connexe

Plus de reporteducacio

Escola Pompeu Fabra (Vallirana), centre ILEC
Escola Pompeu Fabra (Vallirana), centre ILECEscola Pompeu Fabra (Vallirana), centre ILEC
Escola Pompeu Fabra (Vallirana), centre ILEC
reporteducacio
 
Anàlisi dels resultats de les proves diagnòstiques
Anàlisi dels resultats de les proves diagnòstiquesAnàlisi dels resultats de les proves diagnòstiques
Anàlisi dels resultats de les proves diagnòstiques
reporteducacio
 

Plus de reporteducacio (20)

Mostra de Teatre Escolar
Mostra de Teatre EscolarMostra de Teatre Escolar
Mostra de Teatre Escolar
 
Sant Jordi 2016. Guia de lectures recomanades
Sant Jordi 2016. Guia de lectures recomanadesSant Jordi 2016. Guia de lectures recomanades
Sant Jordi 2016. Guia de lectures recomanades
 
Bases1516
Bases1516Bases1516
Bases1516
 
Una mirada de conjunt a l'aprenentatge servei
Una mirada de conjunt a l'aprenentatge serveiUna mirada de conjunt a l'aprenentatge servei
Una mirada de conjunt a l'aprenentatge servei
 
Servei Comunitari. Departament d'Ensenyament
Servei Comunitari. Departament d'EnsenyamentServei Comunitari. Departament d'Ensenyament
Servei Comunitari. Departament d'Ensenyament
 
Servei Comunitari. Projecte Rius
Servei Comunitari. Projecte RiusServei Comunitari. Projecte Rius
Servei Comunitari. Projecte Rius
 
Nodes
Nodes  Nodes
Nodes
 
Inclusió digital
Inclusió digitalInclusió digital
Inclusió digital
 
Coordinació TAC 1
Coordinació TAC 1Coordinació TAC 1
Coordinació TAC 1
 
Avui ens visita... o com dinamitzar la visita d'un autor a l'aula
Avui ens visita... o com dinamitzar la visita d'un autor a l'aulaAvui ens visita... o com dinamitzar la visita d'un autor a l'aula
Avui ens visita... o com dinamitzar la visita d'un autor a l'aula
 
Pla d'Acció Comunitària d'Impuls a la Lectura Sant Vicenç dels Horts
Pla d'Acció Comunitària d'Impuls a la Lectura Sant Vicenç dels HortsPla d'Acció Comunitària d'Impuls a la Lectura Sant Vicenç dels Horts
Pla d'Acció Comunitària d'Impuls a la Lectura Sant Vicenç dels Horts
 
En acabar una lectura… què podem fer a l’aula?
En acabar una lectura…què podem fer a l’aula?En acabar una lectura…què podem fer a l’aula?
En acabar una lectura… què podem fer a l’aula?
 
Sant Jordi 2015. Lectures recomanades. Guia per a les famílies
Sant Jordi 2015. Lectures recomanades. Guia per a les famíliesSant Jordi 2015. Lectures recomanades. Guia per a les famílies
Sant Jordi 2015. Lectures recomanades. Guia per a les famílies
 
Una proposta de construcció del propi hàbit lector de la competència d’autono...
Una proposta de construcció del propi hàbit lector de la competència d’autono...Una proposta de construcció del propi hàbit lector de la competència d’autono...
Una proposta de construcció del propi hàbit lector de la competència d’autono...
 
Grups de Lectura de l'Escola Sant Josep
Grups de Lectura de l'Escola Sant JosepGrups de Lectura de l'Escola Sant Josep
Grups de Lectura de l'Escola Sant Josep
 
Bases II Jocs Florals Escolars
Bases II Jocs Florals EscolarsBases II Jocs Florals Escolars
Bases II Jocs Florals Escolars
 
Lectura digital
Lectura digitalLectura digital
Lectura digital
 
Escola Pompeu Fabra (Vallirana), centre ILEC
Escola Pompeu Fabra (Vallirana), centre ILECEscola Pompeu Fabra (Vallirana), centre ILEC
Escola Pompeu Fabra (Vallirana), centre ILEC
 
Anàlisi dels resultats de les proves diagnòstiques
Anàlisi dels resultats de les proves diagnòstiquesAnàlisi dels resultats de les proves diagnòstiques
Anàlisi dels resultats de les proves diagnòstiques
 
Lectures recomanades (Nadal 2014-2015). Guia per a famílies
Lectures recomanades (Nadal 2014-2015). Guia per a famíliesLectures recomanades (Nadal 2014-2015). Guia per a famílies
Lectures recomanades (Nadal 2014-2015). Guia per a famílies
 

Storytelling peto

  • 2. •Relats d’històries •Imatge, so, vídeo •Petita pel·lícula (resultat) 1. LES NARRACIONS DIGITALS (STORYTELLING) Bernard Robin identifica els 7 elements originals per a una història digital. JordiDolcet
  • 4. 3. EINES I RECURSOS JordiDolcet
  • 5. 1. Enfocar l’atenció dels alumnes en la història que volen explicar deixant en segon pla els mitjans digitals. 2. Emprar la narració digital per promoure en els alumnes l’expressió escrita, oral, audiovisual, el pensament crític... 4. DOS PRINCIPIS BÀSICS JordiDolcet
  • 6. 5. COM HO FEM? JordiDolcet LES FASES QUÈ S’HA DE FER? 1. Lectura, tèrtúlia i fixació dels elements narratius. 2. Apropar-se al relat digital que es vol fer. 3. Conceptualització i planificació. 4. Guió / Storyboard 5. Producció i postproducció. 6. Difusió. A. Motivar-los. B. Fer un treball previ sobre la il·lustració i la tècnica. C. Lectura. D. Gramàtica de la història. E. Creació de la història. F. Penjar-ho al bloc /espai
  • 7. 6. MOTIVACIÓ I TREBALL PREVIS JordiDolcet
  • 8. a) QUI. Personatges b) ON. Lloc / espai c) QUAN. Temps d) QUÈ. Nucli de la història e) COM. Canvis 7. GRAMÀTICA DE LA HISTÒRIA JordiDolcet http://ves.cat/mfsd ©KestutisKasparavicius
  • 9. 8. EL GUIÓ GRÀFIC (STORYBOARD) JordiDolcet Presentació ordenada de dibuixos, fotografies i textos, cadascun dels quals resumeix un esdeveniment important de la narració.
  • 10. 1. Creació d’escenaris 2. Muntatge d’escenes 3. Fotografies 4. Àudio 5. Muntatge audiovisual 6. Música 9. PRODUCCIÓ I POSTPRODUCCIÓ JordiDolcet Experiència Escola Lavínia (Barcelona). Extret de’Ana Teberosky
  • 11. 10. ELS RESULTATS JordiDolcet Escola La Farigola de Vallcarca (Barcelona) Col·legi Dominiques de Sant Andreu (Barcelona)