1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
STANDARD PRESTASI
MATEMATIK TAHUN 1
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1
15 Mac 2012

2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara."
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 2
15 Mac 2012

3. PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) dibina
sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai
perkara yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 3
15 Mac 2012

4. TAFSIRAN
o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan
individu.
o Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan
gambaran holistik tentang individu.
o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan
menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu
terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.
o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang
dapat ditaksir dan dicapai.
o Evidens :
Murid - Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai
berdasarkan deskriptor.
Instrumen - Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan
dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.
o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain .
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 4
15 Mac 2012

5. KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND STANDARD
1 Tahu
2 Tahu dan Faham
3 Tahu, Faham dan Boleh Buat
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 5
15 Mac 2012

6. TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 TAHU
memberikan respons kepada perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
2 TAHU DAN FAHAM
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
3
BUAT kemahiran dalam satu-satu situasi.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu
4
BUAT DENGAN BERADAB mengikut prosedur atau secara sistematik.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan
5 BUAT DENGAN BERADAB mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap
TERPUJI positif.
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
TAHU, FAHAM DAN BOLEH keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
6 BUAT DENGAN BERADAB cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
MITHALI mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang
sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 6
15 Mac 2012

7. MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL
Matlamat Pendidikan Seni Visual sekolah menengah adalah untuk membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik budaya,
mempunyai nilai-nilai estetik yang tinggi, imaginatif, kritis, kreatif, inovatif dan inventif. Kandungan kurikulum berupaya membantu
murid meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan
bangsa serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat dan negara, selaras dengan hasrat Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.
OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL
Pendidikan Seni Visual di sekolah menengah bertujuan untuk:
1. menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan
2. memupuk budaya penyelidikan dalam proses penghasilan karya seni visual
3. meningkatkan pengetahuan, daya kreativiti, inovasi, disiplin serta kemahiran dalam bidang seni visual yang dapat diamalkan
dalam kehidupan dan kerjaya
4. menggunakan pelbagai kemahiran, media, teknik dan teknologi untuk merekacipta barangan kraf dan produk seni visual yang
berkualiti
5. membuat diskripsi, analisis, interpretasi dan penilaian terhadap karya seni visual
6. mendapat nilai tambah dalam disiplin sains, teknologi dan mata pelajaran lain
7. menghargai sumbangan dan pengaruh tokoh-tokoh seni visual dalam konteks perkembangan sejarah seni visual di Malaysia
dan antarabangsa
8. menjadikan bidang seni visual sebagai prospek kerjaya
9. menyedari dan menghargai suasana seni dalam persekitarannya dan kaitan dengan keselesaan hidup
10. membina jati diri ke arah pembentukan negara bangsa
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 7
15 Mac 2012

8. BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mengenali dan mengetahui unsur seni dan prinsip rekaan dalam Asas Seni Reka.
2 Mengetahui dan memahami tentang unsur seni dan prinsip rekaan dalam Asas Seni Reka melalui pengamatan
dan pemerhatian terhadap sumber alam, benda buatan manusia dan hasil seni visual.
3 Mengetahui, memahami dan meneroka Asas Seni Reka menerusi penerokaan pelbagai media dan teknik
dalam penghasilan Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional.
4 Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasikan Asas Seni
Reka melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul serta dapat menerangkan tentang hasil
kerja sendiri, di samping mengamalkan nilai baik.
5 Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasi Asas Seni Reka
melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul dan kreatif, mematuhi prosedur serta dapat
membuat apresiasi terhadap hasil kerja sendiri dengan menggunakan istilah seni visual di samping
mengamalkan nilai baik
6 Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisonal dengan mengaplikasikan Asas Seni
Reka dan mempunyai elemen nilai tambah melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul dan
kreatif, serta dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dengan menghubungkaitkan sumber alam,
warisan seni visual tanah air dan luar negara, di samping mengamalkan nilai baik.
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 8
15 Mac 2012

9. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
1 B1 B1D1 B1D1E1
Tahu Mengenali dan mengetahui Tahu dan kenal unsur seni dalam Mengenalpasti unsur seni
unsur seni dan prinsip rekaan Asas Seni Reka  garisan
dalam Asas Seni Reka.  rupa
 bentuk
 jalinan
 ruang
 warna
B1D2 B1D2E1
Tahu dan kenal prinsip rekaan dalam Mengenalpasti prinsip rekaan
Asas Seni Reka  Kontra
 Harmoni
 Penegasan
 Imbangan
 Irama dan pergerakan
 Kepelbagaian
 Kesatuan
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 9
15 Mac 2012

10. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
2 B2 B2D1 B2D1E1
Tahu dan Mengetahui dan memahami Tahu dan faham tentang kewujudan Mengelaskan unsur seni, garisan, rupa, bentuk,
Faham tentang unsur seni dan prinsip unsur seni pada sumber alam, objek jalinan, ruang dan warna pada sumber alam
rekaan dalam Asas Seni Reka buatan manusia dan hasil seni visual
melalui pengamatan dan B2D1E2
pemerhatian terhadap sumber Mengelaskan unsur seni garisan, rupa, bentuk,
alam, benda buatan manusia dan jalinan, ruang dan warna pada objek buatan
hasil seni visual. manusia
B2D1E3
Mengelaskan unsur seni garisan, rupa, bentuk,
jalinan, ruang dan warna pada hasil seni visual
B2D2 B2D2E1
Tahu dan faham tentang kewujudan Mengelaskan prinsip rekaan harmoni, kontra,
prinsip rekaan pada sumber alam, penegasan, imbangan, irama dan pergerakan,
objek buatan manusia dan hasil seni kepelbagaian dan kesatuan pada sumber alam
visual
B2D2E2
Mengelaskan prinsip rekaan harmoni, kontra,
penegasan, imbangan, irama dan pergerakan,
kepelbagaian serta kesatuan pada objek buatan
manusia
B2D2E3
Mengelaskan prinsip rekaan harmoni, kontra,
penegasan, imbangan, irama dan pergerakan,
kepelbagaian serta kesatuan pada hasil seni
visual
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 10
15 Mac 2012

11. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
3 B3 B3D1 B3D1E1
Tahu, Faham Mengetahui, memahami dan Tahu, faham dan membuat aplikasi Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
dan Boleh meneroka Asas Seni Reka Asas Seni Reka dalam penghasilan lukisan melalui penerokaan pelbagai media dan
Buat menerusi penerokaan pelbagai karya Seni Halus, Komunikasi Visual teknik
media dan teknik dalam dan Kraf Tradisional menerusi
penghasilan Seni Halus, penerokaan pelbagai media dan B3D1E2
Komunikasi Visual dan Kraf teknik Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
Tradisional. catan melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E3
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
arca melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E4
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
cetakan melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E5
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
tipografi pada reka bentuk poster atau seni reka
tanda melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
B3D1E6
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
tembikar melalui penerokaan pelbagai media dan
teknik
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 11
15 Mac 2012

12. B3D1E7
Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan
anyaman melalui penerokaan dan eksperimentasi
pelbagai media dan teknik
B3D2 B3D2E1
Tahu, faham dan boleh menghasilkan Menghasilkan karya menerusi penerokaan
karya seni visual menerusi proses, media dan teknik penghasilan lukisan
penerokaan proses, alat, media dan
teknik . B3D2E2
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan catan
B3D2E3
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan arca
B3D2E4
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan cetakan
B3D2E5
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan poster atau
seni reka tanda
B3D2E6
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, media dan teknik penghasilan tembikar
B3D2E7
Menghasilkan karya menerusi penerokaan
proses, alat, media dan teknik penghasilan
anyaman
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 12
15 Mac 2012

13. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
4 B4 B4D1 B4D1E1
Tahu, Faham Menghasilkan karya Seni Halus, Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam Menghasilkan lukisan dengan mengaplikasi Asas
dan Boleh Komunikasi Visual dan Kraf penghasilan karya Seni Halus, Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
Buat Dengan Tradisional dengan Komunikasi Visual dan Kraf memberi perhatian kepada kadar banding, hubung
Beradab mengaplikasikan Asas Seni Reka Tradisional. kait kedudukan objek, perspektif, satah dan
melalui penggunaan media yang imbangan
sesuai dan teknik yang betul
serta dapat menerangkan tentang B4D1E2
hasil kerja sendiri, di samping Menghasilkan catan dengan mengaplikasi Asas
mengamalkan nilai baik. Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada kadar banding, hubung
kait kedudukan objek, perspektif, satah dan
imbangan
B4D1E3
Menghasilkan arca dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada kadar banding, hubung
kait kedudukan objek, ruang dan imbangan
B4D1E4
Menghasilkan cetakan dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka berdasarkan lakaran idea dengan
memberi perhatian kepada disiplin cetakan
B4D1E5
Menghasilkan reka bentuk poster atau senireka
tanda dengan mengaplikasi Asas Seni Reka
berdasarkan lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada olahan tipografi, reka letak dan
gubahan warna
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 13
15 Mac 2012

14. B4D1E6
Menghasilkan tembikar dengan mengaplikasi
Asas Seni Reka, berdasarkan lakaran idea
dengan memberi perhatian kepada motif, bentuk
dan ragam hias
B4D1E7
Menghasilkan anyaman dengan mengaplikasi
Asas Seni Reka, berdasarkan lakaran idea
dengan memberi perhatian kepada motif, bentuk
dan ragam hias
B4D2 B4D2E1
Memilih dan menggunakan media Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
yang sesuai dan teknik yang betul dan teknik yang betul dalam penghasilan lukisan
B4D2E2
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan catan
B4D2E3
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan arca
B4D2E4
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan cetakan
B4D2E5
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan poster
atau seni reka tanda
B4D2E6
Meneroka dan menggunakan media yang sesuai
dan teknik yang betul dalam penghasilan tembikar
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 14
15 Mac 2012

15. B4D2E7
Menggunakan media yang sesuai dan teknik yang
betul dalam penghasilan anyaman
B4D3 B4D3E1
Membuat apreasiasi terhadap karya Mempamerkan hasil kerja yang dihasilkan
sendiri
B4D4 B4D4E1
Mengamalkan nilai kendiri yang baik Mengamalkan nilai kendiri yang baik semasa
semasa menjalankan aktiviti menghasilkan lukisan, catan, arca, cetakan,
poster dan seni reka tanda, kraf tembikar dan
anyaman seperti bertanggungjawab, berdisiplin
dan yakin diri
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 15
15 Mac 2012

16. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
5
B5 B5D1 B5D1E1
Tahu, Faham Menghasilkan karya Seni Halus, Mengaplikasikan asas seni reka Menghasilkan lukisan dengan mengaplikasi Asas
dan Boleh Komunikasi Visual dan Kraf dengan betul dan kreatif dalam karya Seni Reka dengan betul dan kreatif menerusi
Buat dengan Tradisional dengan mengaplikasi Seni Halus, Komunikasi Visual dan lakaran idea dengan memberi perhatian kepada
Terpuji Asas Seni Reka melalui Kraf Tradisional. kadar banding, hubung kait kedudukan objek,
penggunaan media yang sesuai perspektif, satah dan imbangan
dan teknik yang betul dan kreatif,
mematuhi prosedur serta dapat B5D1E2
membuat apresiasi terhadap hasil Menghasilkan catan yang menarik dengan
kerja sendiri dengan mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
menggunakan istilah seni visual kreatif menerusi lakaran idea dengan memberi
di samping mengamalkan nilai perhatian kepada kadar banding, hubung kait
baik kedudukan objek, perspektif, satah dan imbangan
B5D1E3
Menghasilkan arca yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif menerusi lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada kadar banding, hubung kait
kedudukan objek, ruang dan imbangan
B5D1E4
Menghasilkan cetakan yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif menerusi lakaran idea
B5D1E5
Menghasilkan reka bentuk poster atau senireka
tanda yang menarik dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka dengan betul dan kreatif berdasarkan
lakaran idea dengan memberi perhatian kepada
olahan tipografi, reka letak dan gubahan warna
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 16
15 Mac 2012

17. B5D1E6
Menghasilkan tembikar yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif berdasarkan lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada motif, bentuk dan ragam hias
B5D1E7
Menghasilkan anyaman yang menarik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka dengan betul dan
kreatif berdasarkan lakaran idea dengan memberi
perhatian kepada motif, bentuk dan ragam hias
B5D2 B5D2E1
Mempelbagaikan dan memanipulasi Menghasilkan lukisan yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta penggunaan media dan teknik serta mematuhi
mematuhi proses dengan betul dan proses dengan betul dan kreatif
kreatif
B5D2E2
Menghasilkan catan yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D2E3
Menghasilkan arca asemblaj, stabail dan mobail
yang menarik dengan penggunaan media dan
teknik serta mematuhi proses dengan betul dan
kreatif
B5D2E4
Menghasilkan cetakan timbulan, stensil dan
monoprint yang menarik dengan penggunaan
media dan teknik serta mematuhi proses dengan
betul dan kreatif
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 17
15 Mac 2012

18. B5D2E5
Menghasilkan poster atau senireka tanda yang
menarik dengan penggunaan media dan teknik
serta mematuhi proses dengan betul dan kreatif
B5D2E6
Menghasilkan tembikar yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D2E7
Menghasilkan anyaman yang menarik dengan
penggunaan media dan teknik serta mematuhi
proses dengan betul dan kreatif
B5D3 B5D3E1
Mengamalkan nilai kendiri yang Mengamalkan nilai kendiri yang terpuji semasa
terpuji semasa menjalankan aktiviti menjalankan aktiviti penghasilan seni visual
seperti bertanggungjawab, berdisiplin dan yakin
diri
B5D3E2
Menghargai sumber alam ciptaan Tuhan dalam
proses penerokaan idea dan penghasilan karya
B5D4 B5D4E1
Membuat apresiasi terhadap hasil Mempamer dan memperihalkan hasil kerja sendiri
kerja sendiri dengan menggunakan dengan menggunakan bahasa seni yang betul
bahasa seni
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 18
15 Mac 2012

19. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
6
B6
Tahu, Faham Menghasilkan karya Seni Halus, B6D1 B6D1E1
dan Boleh Komunikasi Visual dan Kraf Menghasilkan karya Seni Halus, Menghasilkan lukisan yang kreatif dan unik
Buat dengan Tradisonal dengan Komunikasi Visual dan Kraf dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
Adab Mithali mengaplikasikan Asas Seni Reka Tradisional yang unik dengan idea dan proses dengan memberi perhatian
dan mempunyai elemen nilai mengaplikasi Asas Seni Reka dan kepada kadar banding, hubung kait kedudukan
tambah melalui penggunaan mempunyai elemen nilai tambah objek, perspektif, satah dan imbangan
media yang sesuai dan teknik
yang betul dan kreatif, serta B6D1E2
dapat membuat apresiasi Menghasilkan catan yang kreatif dan unik dengan
terhadap karya sendiri dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi idea dan
menghubungkaitkan sumber proses dengan memberi perhatian kepada kadar
alam, warisan seni visual tanah banding, hubung kait kedudukan objek, perspektif,
air dan luar negara, di samping satah dan imbangan
mengamalkan nilai baik..
B6D1E3
Menghasilkan arca yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi idea dan
proses dengan memberi perhatian kepada kadar
banding, hubung kait kedudukan objek, ruang dan
imbangan
B6D1E4
Menghasilkan cetakan yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
idea dan proses dengan memberi perhatian
kepada disiplin cetakan
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 19
15 Mac 2012

20. B6D1E5
Menghasilkan rekaan poster atau senireka tanda
yang kreatif dan unik dengan mengaplikasi Asas
Seni Reka, menerusi idea dan proses dengan
memberi perhatian kepada gubahan tipografi, reka
letak, gubahan warna dan imbangan
B6D1E6
Menghasilkan kraf tembikar yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
idea dan proses dengan memberi perhatian
kepada motif, bentuk dan ragam hias
B6D1E6
Menghasilkan kraf anyaman yang kreatif dan
unik dengan mengaplikasi Asas Seni Reka,
menerusi idea dan proses dengan memberi
perhatian kepada motif, bentuk dan ragam hias
B6D2 B6D2E1
Menggunakan dan memanipulasi Menghasilkan lukisan yang kreatif dan unik
pelbagai media dan teknik secara dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
betul dan kreatif serta mematuhi penggunaan media dan teknik mengikut urutan
proses yang betul dan tepat secara yang betul dan kreatif
manual dan berbantukan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi. B6D2E2
Menghasilkan catan yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
B6D2E3
Menghasilkan arca yang kreatif dan unik dengan
mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 20
15 Mac 2012

21. B6D2E4
Menghasilkan cetakan yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif
B6D2E5
Menghasilkan poster atau senireka tanda yang
kreatif dan unik dengan mengaplikasi Asas Seni
Reka, menerusi penggunaan media dan teknik
mengikut urutan yang betul dan kreatif, secara
manual dan berbantukan ICT
B6D2E6
Mereka cipta karya kraf tembikar yang kreatif dan
unik dengan mengaplikasi Asas Seni Reka,
menerusi penggunaan media dan teknik mengikut
urutan yang betul dan kreatif.
B6D2E7
Mereka cipta kraf anyaman yang kreatif dan unik
dengan mengaplikasi Asas Seni Reka, menerusi
penggunaan media dan teknik mengikut urutan
yang betul dan kreatif.
B6D3 B6D3E1
Membuat apresiasi terhadap hasil Mempamerkan dan membuat apresiasi terhadap
kerja sendiri dan hasil kerja rakan hasil kerja sendiri dan hasil kerja rakan
menggunakan bahasa seni yang betul dan tepat
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 21
15 Mac 2012

22. B6D4 B6D4E1
Memahami dan menghargai hasil Menyediakan portfolio hasil kerja sendiri yang
kerja sendiri, sumber alam, warisan mempunyai hubung kait dengan sumber alam,
seni budaya, seni visual tanah air dan warisan seni budaya, seni visual tanah air dan luar
luar negara negara.
B6D5 B6D5E1
Membudayakan nilai kendiri terpuji Mengamal nilai baik semasa menjalankan aktiviti
yang boleh dicontohi semasa seperti bertanggungjawab,berdisiplin dan yakin diri
menjalankan aktiviti dan menjadi contoh yang baik kepada rakan
sebaya
B6D5E2
Menjadi pembimbing rakan sebaya sewaktu
menjalankan aktiviti
B6D5E3
Membuat pertimbangan yang sewajarya apabila
berhadapan dengan pelbagai situasi
DSP Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1 22
15 Mac 2012