Dokumen ini memberikan ringkasan tentang Dokumen Standard Prestasi (DSP) untuk mata pelajaran Bahasa Arab Tahun 1. DSP ini menjelaskan kerangka standard prestasi untuk Bahasa Arab Tahun 1 yang terdiri daripada 6 band, objektif kurikulum, dan deskriptor untuk setiap band dan standard. DSP ini bertujuan untuk membantu guru menilai pencapaian murid dalam mata pelajaran Bahasa Arab.

1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
DOKUMEN STANDARD PRESTASI
BAHASA ARAB
TAHUN 1
DSP B Arab Tahun 1 1
5 Januari 2012

2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
DSP B Arab Tahun 1 2
5 Januari 2012

3. PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru
menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.
Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau
telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani,
intelek dan sosial.
DSP B Arab Tahun 1 3
5 Januari 2012

4. TAFSIRAN
o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi
tujuan pelaporan individu.
o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi
memberi gambaran holistik tentang individu.
o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard
dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam
standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band).
Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul
menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.
o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti
boleh ditaksir dan dicapai.
o Evidens
Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh
buat berdasarkan deskriptor.
Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu
tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.
o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian
bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.
DSP B Arab Tahun 1 4
5 Januari 2012

5. KERANGKA STANDARD PRESTASI
BAND STANDARD
1 Tahu
2 Tahu dan Faham
3 Tahu, Faham dan Boleh Buat
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
DSP B Arab Tahun 1 5
5 Januari 2012

6. TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi
1 TAHU respons terhadap perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
2 TAHU DAN FAHAM
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran
3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
pada suatu situasi.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut
4
DENGAN BERADAB prosedur atau secara sistematik.
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut
5
DENGAN BERADAB TERPUJI prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
6 cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan
DENGAN BERADAB MITHALI
dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.
DSP B Arab Tahun 1 6
5 Januari 2012

7. MATLAMAT KURIKULUM BAHASA ARAB
Objektif pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab di peringkat sekolah rendah bertujuan untuk menanam minat murid
mempelajari asas bahasa Arab dan menguasai kemahiran berbahasa di samping membolehkan murid berkomunikasi
menggunakan ayat mudah.
OBJEKTIF KURIKULUM BAHASA ARAB
Pendekatan Dokumen Standard Kurikulum bagi bahasa Arab adalah untuk mencapai tujuan-tujuan berikut ;
1) Mendengar sebutan huruf, perkataan, ayat dan perenggan.
2) Menyebut huruf dan perkataan dengan sebutan yang betul.
3) Bertutur mengikut situasi tertentu.
4) Membaca perkataan, ayat dan perenggan dengan bacaan yang betul.
5) Menulis huruf, perkataan, ayat dan perenggan dengan tulisan yang betul.
6) Mempraktikkan asas tatabahasa bahasa Arab dalam pertuturan dan penulisan.
7) Menghafaz kata-kata hikmah dan perumpamaan yang terpilih dan memperdengarkannya.
8) Menggunakan bahasa Arab fushah dalam pertuturan dan penulisan.
9) Mengaplikasikan nilai murni dan tingkahlaku positif bagi membentuk keperibadian yang unggul demi agama, bangsa dan
negara.
DSP B Arab Tahun 1 7
5 Januari 2012

8. BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Mengetahui asas mendengar, bertutur, membaca dan menulis.
2 Mengetahui dan memahami perkara yang didengar, disebut, dibaca dan ditulis.
3 Mengetahui, memahami dan memberi respons terhadap perkara yang didengar, disebut, dibaca dan ditulis.
Mengetahui, memahami dan memberi respons dengan beradab terhadap perkara yang didengar, disebut,
4
dibaca dan ditulis.
Mengetahui, memahami dan memberi respons dengan sopan pada situasi yang betul terhadap perkara yang
5
didengar, disebut, dibaca dan ditulis.
6 Mengetahui, memahami dan memberi respons pada situasi yang betul dengan berhemah tinggi terhadap
perkara yang didengar, disebut, dibaca dan ditulis.
DSP B Arab Tahun 1 8
5 Januari 2012

9. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
1 B1
Mengetahui asas mendengar, B1 DL1 B1 DL1 E1
Tahu bertutur, membaca dan menulis. Mendengar dan mengecam bunyi Mengecam dan mengajuk pelbagai bunyi
yang didengar. seperti bunyi haiwan, alam persekitaran dan
alat muzik.
B1 DB1 B1 DB1 E1
Membaca huruf hijaiyyah berbaris. Membaca huruf hijaiyyah (‫ )ﺍ - ﻱ‬berbaris fathah
(‫ )ـــَـــ‬dari bahan bacaan yang bersesuaian.
Contoh bahan : Buku teks dan lain-lain.
B1 DB1 E2
Membaca huruf hijaiyyah yang difokuskan
(‫)ﻡ، ﺏ، ﺕ، ﺍ، ﺝ، ﺩ، ﻙ، ﻥ‬
dengan baris fathah, dhommah dan kasrah
(‫ )ــَـــُــــِــ‬dari bahan bacaan yang bersesuaian.
Contoh bahan : Kad imbasan dan lain-lain.
B1 DT1 B1 DT1 E1
Memegang pensil dengan betul. Menggerakkan tangan ke arah yang betul untuk
membentuk huruf hijaiyyah.
B1 DT1 E2
Menyambung titik untuk membentuk huruf
hijaiyyah.
DSP B Arab Tahun 1 9
5 Januari 2012

10. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
2 B2
Mengetahui dan memahami B2 DL1 B2 DL1 E1
Tahu dan perkara yang didengar, disebut, Mendengar bunyi huruf hijaiyyah Menyebut bunyi huruf hijaiyyah (‫.)ﺍ- ﻱ‬
Faham dibaca dan ditulis. (‫.)ﺍ- ﻱ‬
B2 DL2 B2 DL2 E1
Mendengar bunyi huruf hijaiyyah Menyebut bunyi huruf hijaiyyah yang
yang difokuskan: difokuskan:
(‫)ﻡ، ﺏ، ﺕ، ﺍ، ﺝ، ﺩ، ﻙ، ﻥ‬ (‫)ﻡ، ﺏ، ﺕ، ﺍ، ﺝ، ﺩ، ﻙ، ﻥ‬
B2 DB1 B2 DB1 E1
Menentukan bunyi huruf hijaiyyah Menyebut dan membezakan bunyi huruf
berdasarkan (‫.)ﺍﻟﺣﺭﻛﺎﺕ ﺍﻟﻘﺻﻳﺭﺓ ﻭﺍﻟﻁﻭﻳﻠﺔ‬ hijaiyyah berdasarkan
(‫ .)ﺍﻟﺣﺭﻛﺎﺕ ﺍﻟﻘﺻﻳﺭﺓ ﻭﺍﻟﻁﻭﻳﻠﺔ‬Contoh : (‫)ﺏَ ﺏ ﺏُ / َﺑﺎ ﺑِﻲ ﺑﻭ‬
ُ ِ
B2 DB2 B2 DB2 E1
Membaca huruf hijaiyyah yang Membaca huruf hijaiyyah yang difokuskan
difokuskan (‫)ﻡ، ﺏ، ﺕ، ﺍ، ﺝ، ﺩ، ﻙ، ﻥ‬ (‫ )ﻡ، ﺏ، ﺕ، ﺍ، ﺝ، ﺩ، ﻙ، ﻥ‬dengan makhraj yang betul.
yang mengandungi
(‫.)ﺍﻟﺣﺭﻛﺎﺕ ﺍﻟﻘﺻﻳﺭﺓ ﻭﺍﻟﻁﻭﻳﻠﺔ‬
B2 DB2 E2
Membezakan huruf hijaiyyah yang difokuskan
(‫ )ﻡ، ﺏ، ﺕ، ﺍ، ﺝ، ﺩ، ﻙ، ﻥ‬yang mengandungi
(‫ .)ﺍﻟﺣﺭﻛﺎﺕ ﺍﻟﻘﺻﻳﺭﺓ ﻭﺍﻟﻁﻭﻳﻠﺔ‬Contoh : ( ‫) ﺏَ َﺑﺎ، ﻡ ﻣﺎ‬
َ َ
DSP B Arab Tahun 1 10
5 Januari 2012

11. B2 DB3 B2 DB3 E1
Membaca huruf hijaiyyah yang Mengenalpasti bentuk huruf hijaiyyah yang
terletak di awal, di tengah dan di difokuskan (‫)ﻡ، ﺏ، ﺕ،ﺍ،ﺝ، ﺩ، ﻙ، ﻥ‬
akhir perkataan. yang bersambung di awal, di tengah dan di
akhir perkataan melalui pembacaan. Contoh:
(‫)ﺩﺟﺎﺟﺔ، ﺟﺩّﺓ، ﻭﻟﺩ‬
B2 DT1 B2 DT1 E1
Menulis huruf hijaiyyah (‫)ﺍ – ﻱ‬ Menulis huruf hijaiyyah tunggal (‫.)ﺍ – ﻱ‬
B2 DT1 E2
Menyambung huruf hijaiyyah yang difokuskan
(‫ )ﻡ، ﺏ، ﺕ، ﺍ، ﺝ، ﺩ، ﻙ، ﻥ‬di awal, di tengah dan di
akhir perkataan.
DSP B Arab Tahun 1 11
5 Januari 2012

12. BAND PERNYATAAN DESKRIPTOR EVIDENS
STANDARD
3 B3
Mengetahui, memahami dan B3 DL1 B3 DL1 E1
Tahu, Faham dan memberi respons terhadap Mendengar dan menyebut perkataan. Mengulang perkataan yang didengar.
Boleh Buat perkara yang didengar,
disebut, dibaca dan ditulis. B3 DL1 E2
Membezakan sebutan perkataan yang
didengar. Contoh : ‫ﺗﻠﻣﻳﺫ / ﺗﻠﻣﻳﺫﺓ‬
B3 DL2 B3 DL2 E1
Mendengar dan menyebut nombor dan Mengulang nombor dan bilangan (1-10).
bilangan.
B3 DL2 E2
Menyebut nombor dan bilangan (1-10)
mengikut susunan.
B3 DB1 B3 DB1 E1
Membaca perkataan dengan makhraj Membaca perkataan dengan makhraj yang
yang betul. betul dengan bimbingan guru.
B3 DB2 B3 DB2 E1
Membaca nombor dan bilangan. Membaca nombor dan bilangan (1-10)
mengikut makhraj dengan bimbingan guru.
B3 DB2 E2
Membaca nombor dan bilangan (1-10)
mengikut susunan.
DSP B Arab Tahun 1 12
5 Januari 2012

13. B3 DT1 B3 DT1 E1
Menulis perkataan. Menyalin perkataan dengan betul.
B3 DT2 B3 DT2 E1
Menulis nombor dan bilangan. Menyalin nombor dan bilangan (1-10)
dengan betul.
DSP B Arab Tahun 1 13
5 Januari 2012

14. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
4 B4
Mengetahui, memahami dan B4 DL1 B4 DL1 E1
Tahu, Faham memberi respons dengan Mendengar dan menyebut ungkapan Menyebut ungkapan (‫ )ﻋﺑﺎﺭﺍﺕ‬yang didengar
dan Boleh beradab terhadap perkara yang (‫ )ﻋﺑﺎﺭﺍﺕ‬dengan tindakan yang betul. dengan jelas.
Buat dengan didengar, disebut, dibaca dan Contoh : Mengucapkan (‫ )ﺻﺑﺎﺡ ﺍﻟﺧﻳﺭ‬dengan
Beradab ditulis. bahasa badan yang sesuai seperti memberi
senyuman dan lain-lain.
B4 DL1 E2
Membezakan ungkapan (‫ )ﻋﺑﺎﺭﺍﺕ‬yang didengar.
. Contoh : Membezakan antara ungkapan
(‫ )ﺻﺑﺎﺡ ﺍﻟﺧﻳﺭ‬dan (‫.)ﻣﺳﺎء ﺍﻟﺧﻳﺭ‬
B4 DB1 B4 DB1 E1
Membaca ungkapan (‫ )ﻋﺑﺎﺭﺍﺕ‬dengan Membaca dan memahami ungkapan (‫)ﻋﺑﺎﺭﺍﺕ‬
betul. dengan bimbingan guru.
B4 DT1 B4 DT1 E1
Menulis ungkapan (‫ )ﻋﺑﺎﺭﺍﺕ‬dengan Menyalin ungkapan (‫ )ﻋﺑﺎﺭﺍﺕ‬dengan kemas dan
betul. betul.
DSP B Arab Tahun 1 14
5 Januari 2012

15. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
5 B5
Mengetahui, memahami dan B5 DL1 B5 DL1 E1
Tahu, Faham memberi respons dengan sopan Mendengar ayat mudah (‫)ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬ Mendengar ayat mudah (‫ )ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬dengan
dan Boleh pada situasi yang betul terhadap dengan penuh perhatian. betul.
Buat dengan perkara yang didengar, disebut, Contoh : Mendengar dengan teliti.
Beradab dibaca dan ditulis.
Terpuji
B5 DL1 E2
Mendengar dan membezakan sebutan ayat
mudah (‫.)ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬
Contoh : ‫ﻫﺫﺍ ﺗﻠﻣﻳﺫ / ﻫﺫﻩ ﺗﻠﻣﻳﺫﺓ‬
B5 DL2 B5 DL2 E1
Menuturkan ayat mudah (‫)ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬ Menutur ayat mudah (‫ )ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬mengikut
dengan sopan. situasi yang betul.
B5 DB1 B5 DB1 E1
Membaca ayat mudah (‫.)ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬ Membaca dan memahami ayat mudah
(‫ )ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬dengan bimbingan guru.
B5 DB1 E2
Membaca ayat mudah (‫ )ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬dengan
intonasi dan tekanan suara (‫ )ﺍﻟﻧﺑﺭ ﻭﺍﻟﺗﻧﻐﻳﻡ‬yang
betul dengan bimbingan guru.
DSP B Arab Tahun 1 15
5 Januari 2012

16. B5 DT1 B5 DT1 E1
Menulis ayat mudah (‫)ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬ Menyalin ayat mudah (‫ )ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬dengan
dengan kemas. kemas dan tersusun.
B5 DT1 E2
Menyalin dan menyusun perkataan menjadi
ayat mudah (‫.)ﺍﻟﺟﻣﻝ ﺍﻟﺑﺳﻳﻁﺔ‬
DSP B Arab Tahun 1 16
5 Januari 2012

17. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
6 B6
Mengetahui, memahami dan B6 DL1 B6 DL1 E1
Tahu, Faham memberi respons pada situasi Menyampaikan maklumat dengan Memberi atau menjawab sapaan asas atau
dan Boleh yang betul dengan berhemah menggunakan ayat yang sesuai arahan.
Buat dengan tinggi terhadap perkara yang secara bertatasusila. Contoh : Menjawab sapaan asas dengan
Beradab didengar, disebut, dibaca dan bahasa badan yang sesuai melalui aktiviti didik
Mithali ditulis. hibur seperti lakonan.
B6 DL1 E2
Bertutur mengikut intonasi dan tekanan suara
(‫ )ﺍﻟﻧﺑﺭ ﻭﺍﻟﺗﻧﻐﻳﻡ‬yang betul dan jelas.
B6 DL1 E3
Menamakan benda maujud yang dipelajari
dengan tepat.
B6 DB1 B6 DB1 E1
Membaca dan memahami bahan Membaca dan memahami bahan bacaan
bacaan dengan berhemah. dengan intonasi dan tekanan suara (‫)ﺍﻟﻧﺑﺭ ﻭﺍﻟﺗﻧﻐﻳﻡ‬
yang betul.
B6 DT1 B6 DT1 E1
Menulis huruf, nombor, bilangan, Menulis huruf, nombor, bilangan, perkataan,
perkataan, ungkapan dan ayat yang ungkapan dan ayat yang didengar dengan
didengar dengan betul. betul dengan bimbingan guru secara imlak.
DSP B Arab Tahun 1 17
5 Januari 2012

18. DSP B Arab Tahun 1 18
5 Januari 2012