Kisi-kisi ulangan kenaikan kelas mata pelajaran Al-Quran Hadits kelas VIII/2 tahun ajaran 2012/2013 meliputi indikator soal tentang hukum bacaan Al-Quran seperti lam, ra, dan isti'la serta isi kandungan surat-surat pendek seperti QS Al-Humazah dan At-Takatsur yang membahas menimbun harta. Terdapat 45 soal yang terdiri atas 40 soal pilihan ganda dan 5 soal esai.

1. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
BIDANG STUDI AL-QUR’AN HADITS
KELAS VII
DISUSUN OLEH:
SUSI ENDANG S, M.Ag
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
KEMENTRIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT

2. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS
TAHUN AJARAN 2012-2013
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Waktu : 2x 45 Menit
Kelas / Smt : VII/ 2 Jumlah Soal : 45 Soal
a. 40 Soal PG
b. 5 Soal Essai
Catt: Buku Sumber ARMICO, TIGA SERANGKAI,ERLANGGA
BAHAN BENTUK NO
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KELAS SOAL SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 5. Membaca surat pendek 5.1. Menerapkan hukum VII/2  Macam hukum bacaan mim  Siswa dapat menyebutkan jumlah PG
pilihan bacaan mim sukun sukun
1
hukum bacaan mim sukun
dalam QS Al Bayyinah
dan Al Kafirun  Siswa dapat menyebutkan nama 2
hukum bacaan apabila mim sukun PG
bertemu dengan huruf mim
 Siswa dapat menunjukkan contoh dari 3
PG
idghom mutamatsilain
 Siswa dapat menjelaskan pengertian
Ikhfa Syafawi PG 4
 Siswa dapat menyebutkan hukum
bacaan dari lafadz PG 5
 Siswa dapat menunjukkan ayat yang PG
mengandung hukum bacaan Ikhfa 6
Syafawi

3.  Siswa dapat menyebutkan hukum PG 7
bacaan dari lafadz
 Siswa dapat menyebutkan cara PG
membaca Ikhfa Syafawi 8
 Siswa dapat menyebutkan hukum
9
bacaan dari potongan ayat PG
 Siswa dapat menunjukkan salah satu
ayat yang mengandung hukum PG 10
bacaan Idzhar Syafawi dari QS. Al-
Kafiruun
 Disajikan ayat yang mengandung
Idzhar Syafawi Siswa PG 11
dapat menyebutkan ayat dan nama
surat dari ayat tersebut
 Siswa dapat menjelaskan pengertian Essai 41
Idzhar Syafawi dan menyebutkan
contohnya.
 Siswa dapat menyebutkan jenis
hukum bacaan mim yang terdapat PG
12
pada awal potongan ayat QS. Al-
Bayyinah ayat 8
6. Menerapkan Al-Qur’an 13
6.1. Memahami isi kandu-  QS Al Bayyinah dan Al  Siswa dapat menyebutkan pengertian PG
surat-surat pendek
ngan QS Al Bayyinah Kafirun Al-Bayyinah
pilihan dalam
dan Al Kafirun tentang
kehidupan tentang
toleransi  Siswa dapat melengkapi ayat dari QS
toleransi PG
Al-Bayyinah ayat ke2 14

4.  Terjemahan QS Al Bayyinah  Siswa dapat menunjukkan terjemahan PG 15
dan Al Kafirun yang tepat untuk ayat ke-3 QS Al-
Bayyinah
 Siswa dapat menyebutkan makna
PG
yang tepat untuk lafadz yang digaris 16
bawah pada potongan ayat
 Siswa dapat melengkapi ayat ke 4 dari Essai
QS Al-Bayyinnah 42
6.2.Memahami  Siswa dapat menyebutkan inti dari isi
keterkaitan isi kandu- kandungan Qs Al-Kafiruun PG 17
ngan QS Al Bayyinah
dan Al Kafirun tentang  Disajikan terjemahan QS Al-Kafiruun
membangun ayat 2. Siswa dapat menunjukkan ayat
kehidupan umat ber- yang tepat untuk terjemahan tersebut PG 18
agama dalam
fenomena kehidupan  Isi kandu-ngan QS Al  Siswa dapat melengkapi ayat dari QS
Bayyinah dan Al Kafirun Al-Kafirun ayat ke 4
PG 19
tentang toleransi
 Siswa dapat menunjukan terjemahan
yang tepat untuk ayat ke 6 QS. Al-
Kafirun
20
 Siswa dapat menyebutkan dalam hal
apa saja Islam membolehkan untuk
bertoleransi dengan agama lain PG
21
6.3. Menerapkan
kandungan QS Al  Siswa dapat menunjukkan kegiatan-
Bayyinah dan Al  Membangun kehidupan
kegiatan masyarakat yang
Kafirun dalam umat beragama dalam PG 22
mencerminkan kerukunan umat
kehidupan sehari-hari ajaran Islam
beragama
 Mengaitkan isi kandu-ngan
Al Bayyinah dan Al
Kafirun de-ngan
kehidupan umat beragama

5.  Cara perilaku orang yang  Siswa dapat menyebutkan sikap yang
bertoleransi dalam yang harus dikembangkan agar PG 23
beragama toleransi umat beragama bisa
terwujud
 Siswa dapat menyebutkan contoh
 Contoh perilaku orang perilaku yang mencerminkan sikap PG
yang bertoleransi dalam toleransi 24
beragama
 Siswa dapat menyebutkan contoh
perilaku yang dapat menimbulkan PG
25
permusuhan dintara umat beragama
 Siswa dapat menyebutkan 3 manfaat
bersikap toleran dalam kehidupan Essai 43
bermasayarakat.
 Siswa dapat menyebutkan urutan PG 26
7. Menerapkan Al-Qur’an 7.1. Memahami isi kandu-  QS Al Lahab dan An Nasr surat dari QS Al-Lahab
surat pendek pilihan ngan QS Al Lahab PG
dan An Nasr tentang  Siswa dapat menyebutkan pengertian 27
dalam kehidupan
problematika dakwah dari An-Nasr
tentang problematika
dakwah
 Siswa dapat menyebutkan asbabun
PG
nuzul dari QS.An-Nasr 28
 Siswa dapat menyebutkan lafadz 29
PG
yang digaris bawahi dari Qs Al-Lahab
ayat 4
7.2. Menerapkan isi  Terjemahan QS Al Lahab  Disajikan QS. Al-Lahab ayat ke-3
kandu-ngan QS Al PG 30
dan An Nasr Siswa dapat menunjukkan terjemahan
Lahab dan An Nasr Dari ayat tersebut
dalam kehidupan
sehari-hari

6.  Disajikan ayat ke 1 QS. An Nasr, siswa PG 31
dapat menyebutkan nama ayat dan
suratnya.
 Siswa dapat melengkapi ayat ke-2 QS. PG
An Nasr 32
 Siswa dapat menyalin kembali, 44
memberi syakal dan menterjemahkan Essai
QS. An-Nasr ayat ke-3
 Isi kandungan QS Al  Siswa dapat menunjukkan ayat dari PG 33
Lahab dan An Nasr ten-tang terjemahan “Di lehernya ada tali dari
proble-matika dakwah sabut yang dipintal”
 Siswa dapat menyebutkan Inti dari isi
kandungan QS. Al-Lahab PG 34
 Siswa dapat menyebutkan balasan PG
yang akan diterima Abu Lahab atas 35
sikapnya terhadap Rasulullah SAW
 Contoh-contoh perbuatan  Siswa dapat menyebutkan
yang menolak ajaran Rasul problematika dakwah Rasulullah SAW 36
PG
yang tersirat dalam QS. Al-Lahab
 Siswa dapat menyebutkan contoh
perbuatan Abu Lahab yang PG 37
menunjukan penolakannya terhadap
ajaran Rasulullah SAW
 Siswa dapat menyebutkan contoh PG 38
sikap yang harus dimiliki seorang
pendakwah

7.  Cara Allah memberi  Siswa dapat menyebutkan 3 Essai 45
pertolongan problematika dakwah yang terjadi
pada zaman sekarang
 Siswa dapat menyebutkan pengertian PG 39
 Pertolongan Allah ikhlas sebagai bagian dari
Contoh-contoh pertolongan pelaksanaan dakwah
Allah
 Siswa dapat menyebutkan bentuk PG
pertolongan Allah SWT seperti yang 40
tercantum dalam QS. An-Nasr

8. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
BIDANG STUDI AL-QUR’AN HADITS
KELAS VIII
DISUSUN OLEH:
SUSI ENDANG S, M.Ag
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
KEMENTRIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT

9. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS
TAHUN AJARAN 2012-2013
Mata Pelajaran : Al-Quran Hadits Waktu : 2 X 45 Menit
Kelas/Semester : VIII/2 Jumlah Soal : 45 Soal
a. 40 soal PG
b. 5 Soal Essai
CATT: Buku sumber ARMICO, TIGA SERANGKAI DAN ERLANGGA
BAHAN BENTUK NO
NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KELAS SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Membaca Al-Qur’an surat 5.1. Menerapkan hukum VIII/2  Hukum bacaan lam  Siswa dapat menyebutkan ketentuan 1
pendek pilihan bacaan lam dan ro’ dan ro’ apabila lam jalalah dibaca tafhim
dalam Q.S Al-  Q.S Al-Humazah dan
Humazah dan At- At-Takatsur  Siswa dapat menunjukkan lafadz yang 2
Takatsur mengandung lam tafhim
 Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan 3
apabila lam jalalah didahului huruf yang
berharakat kasrah
 Siswa dapat menyebutkan contoh lam 4
tarqiq
 Disajikan lafadz yang mengandung lam
tarqiq. Siswa dapat menyebutkan hukum 5
bacaan dari lafadz tersebut
 Siswa dapat menyebutkan ketentuan 6
apabila ra dibaca tafhim
 Siswa dapat menunjukkan ayat yang 7
mengandung bacaan ra tafhim

10.  Siswa dapat menyebutkan hukum bacaan 8
apabila ra berharakat sukun sedangkan
huruf sebelumnya berharakat dhomah atau
fathah
 Siswa dapat ,menyebutkan huruf-huruf
yang termasuk huruf Isti’la 9
 Siswa dapat menyebutkan 3 ketentuan
apabila ra dibaca tarqiq
Essai 41
 Siswa dapat menunjukkan ayat yang 10
mengandung hukum bacaan lam yang
terdapat pada QS Al-Humazah
 Disajikan ayat ke 2 QS. At-Takatsur. Siswa
dapat menyebutkan hukum bacaan ra 11
pada ayat tersebut
6. Menerapkan Al-Qur’an 6.1. Memahami isi kandu-  Q.S. Al-Humazah  Siswa dapat mnyebutkan peristiwa yang 12
surat-surat pendek pilihan ngan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur melatar belakangi turunnya QS Al-
tentang menimbun harta dan At-Takatsur tentang Humazah
(serakah) menimbun harta
 Terjemahan Q.S. Al- 13
 Siswa dapat menyebutkan makna lafadz
Humazah dan At-
yang digarisbawahi dari Qs Al-Humazah
Takatsur
ayat ka-1
 Ayat-ayat dalam Q.S.  Siswa dapat melengkapi ayat dari QS. Al- 14
Al-Humazah dan At- Humazah ayat ke-4
Takatsur tentang
menimbun harta  Siswa dapat menunjukkan ayat yang
15
(serakah) mempunyai arti “(yaitu) Api Allah yang
dinyalakan”

11.  Siswa dapat menunjukkan ayat yang tepat 16
untuk QS At-Takatsur ayat ke-2
 isi kandu-ngan Q.S.
Al-Humazah dan At-
 Siswa dapat menyalin kembali, memberi
Takatsur tentang
syakal dan menterjemahkan ayat ke-7 dan Essai 42
menimbun harta
8 QS. At-Takatsur
(serakah)
 Siswa dapat menunjukkan terjemah yang 17
tepat untuk QS At-takatsur ayat ke-1
 Siswa dapat melengkapi ayat dari QS At-
Takatsur ayat ke-5 18
.
6.2. Memahami keterkaitan  Siswa dapat menunjukkan ayat dari QS Al-
 Macam-macam gaya
isi kandu-ngan Q.S. Al- Humazah yang berkaitan dengan
hidup masyarakat 19
Humazah dan At- menimbun harta (serakah)
dalam mengumpul-
Takatsur tentang Sifat
kan kekaya-an dalam
Cinta Dunia dan
fenomena kehidupan
melupa-kan Keba-  Siswa dapat menyebutkan isi kandungan
hagian hakiki dalam QS. Al-Humazah 20
fenomena kehidupan
 Siswa dapat menyebutkan pengertian At-
Takatsur 21
 Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat
tercela yang harus dihindari seperti yang Essai 43
tercantum dalam QS. Al-Humazah dan Qs.
At-Takatsur
 Siswa dapat menyebutkan balasan Allah
22
SWT bagi setiap pengumpat dan pencela

12.  Siswa dapat menyebutkan akibat apabila 23
seseorang bermegah-megahan dalam hal
duniawi
 Siswa dapat menyebutkan contoh prilaku 24
 Contoh perilaku
orang yang serakah dalam menimbun
orang yang serakah
harta
dalam menimbun
harta
 Penyebab seseorang  Siswa dapat menyebutkan penyebab 25
serakah dalam seseorang serakah dalam menimbun harta
menimbun harta dan
melupakan
kebahagian hakiki
6.3. Menerapkan  Contoh perilaku  Siswa dapat menunjukkan sikap yang 26
kandungan Q.S. Al- orang yang yang dianjurkan agama dalam mencari
Humazah dan At- menyeimbangkan kekayaan di dunia
Takatsur dalam kehidupan dunia dan
fenomena kehidupan akherat
sehari-hari dan
 Cara hidup dan
akibatnya
mencari kekayaan di
dunia yang
dianjurkan agama
7. Memahami hadits tentang 7.1. Menulis Hadits tentang  Menulis Hadits  Siswa dapat melengkapi hadits tentang 27
keseimbangan hidup di keseimba-ngan hidup di tentang keseimba- keseimbangan hidup dunia dan akhirat
dunia dan akhirat dunia dan akhera ngan hidup di dunia
dan akherat
 Siswa dapat menyebutkan terjemahan 28
dari bunyi potongan hadits
7.2. Menerjemahkan
 Hadits tentang
makna Hadits tentang  Siswa dapat
keseimba-ngan hidup
keseimba-ngan menunjukkan ayat yang tepat untuk 29
di dunia dan akherat
hidupa di dunia dan terjemahan potongan hadits ”dan
akherat janganlah kamu menjadi beban orang lain”

13.  Siswa dapat melengkapi bunyi do’a Essai 44
tentang permohonan kebaikan dunia dan
akhirat
 Siswa dapat menjelaskan maksud
30
potongan ayat 77 QS. Al-Qasas
7.3. Menghafal Hadits  Hadits ten-tang  Siswa dapat menyebutkan arti dari lafadz 31
tentang keseim-bangan hidup yang digarisbawahi
keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
di dunia dan akherat
 Siswa dapat menyebutkan arti dari 32
 Siswa dapat melengkapi bunyi potongan 33
hadits
 Siswa dapat menyebutkan makna lafadz 34
7.4. Menjelaskan  Isi kandu-ngan Hadits  Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku 35
keterkaitan isi kandu- tentang keseimba- orang yang menyeimbangkan dunia dan
ngan Hadits dalam ngan hidup di dunia akhirat.
perilaku keseimba- dan akherat
ngan hidup di dunia
dan akherat dalam  Siswa dapat menyebutkan 3 dampak
fenomena kehidupan  Contoh perilaku positif dari sikap menyeimbangkan antara Essai 45
dan akibatnya orang yang kehidupan dunia dan akhirat
menyeimbangkan  Siswa dapat menyebutkan usaha yang 36
kehidupan dunia dan harus dilakukan agar hidup tidak menjadi
akherat beban orang lain

14.  Akibat orang yang  Siswa dapat menyebutkan makna bekeja 37
tidak dalam ajaran Islam
menyeimbangkan
kehidupan dunia dan  Siswa dapat menyebutkan tujuan 38
akherat kehidupan di dunia
 Siswa dapat menyebutkan cara hidup 39
 Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
seimbang menurut
ajaran agama
 Siswa dapat menyebutkan akibat apabila 40
tidak seimbang antara kehidupan di dunia
dan akhirat

15. Cirebon, 31 Januari 2013
Mengetahui
Kepala MTsN Cirebon I Pembuat kisi-kisi Mapel Al-Qur’an Hadits
Drs. H. Didin Abidin, MA Susi Endang S, M.Ag
Nip. 196605201992031006 Nip. 197509142000032001