1. 1
PROPOSAL PTK
1. JUDUL
“Penggunaan Program Presentasi Power Point melalui Media Proyektor LCD Untuk
Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII B
Semester III Tahun 2010 MTs.Negeri Leuwisari”
2. PENDAHULUAN
a. Latar Belakang
Pendidikan pada dasarnya suatu proses untuk membantu manusia dalam
mengembangkan dirinya, sehingga mampu menghadapi segala perubahan dan
permasalahan dengan sikap terbuka serta pendekatan-pendekatan yang kreatif tanpa
harus kehilangan identitas dirinya. Sekolah merupakan bagian dari sistem pendidikan
formal yang mempunyai aturan-aturan jelas atau lebih dikenal dengan Silabus
Pembelajaran sebagai acuan proses pembelajaran dan guru sebagai fasilisator yang
berperan dalam keberhasilan seorang siswa, sehingga guru harus tepat dalam memilih
model, metode, dan media pembelajaran yang akan digunakan.
Microsoft Excel adalah salah satu materi pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi untuk kelas VIII pada Semester II sebagai salah satu kompetensi dasar
yang terdapat dalam silabus pembelajaran. Pada setiap pembelajaran di ruang
komputer materi disampaikan dengan cara membagi dua kelompok siswa, hal ini
dilakukan karena sarana komputer yang tidak cukup untuk seluruh siswa yang
berjumlah 36 sampai siswa sementara komputer yang ada berkisar 20 unit dan itupun
terkadang sering terjadi kemacetan saat sedang digunakan. Karena alasan tertentu juga
pembelajaran komputer diberikan secara klasikal, artinya seluruh siswa dalam sekelas
belajar sekaligus sehingga siswa menggunakan satu unit komputer berdua.
Kondisi pembelajaran seperti itu menimbulkan beberapa permasalahan antara
lain :
• siswa belajar hanya satu jam pelajaran untuk setiap kelompok sehingga
pengerjaan latihan dibutuhkan beberapa kali pertemuan dan terbatasnya
kesempatan untuk siswa mengembangkan kreatifitasnya,
• karena ruang menjadi sempit oleh meja dan komputer maka jika ada
siswa yang bertanya terasa sulit untuk dihampiri terlebih jika satu kelas
masuk secara bersamaan,
• hasil belajar pada setiap pengerjaan latihan tidak tercapai tepat waktu
• keempat, penyampaian materi dengan menggunakan LCD Proyektor
cukup membantu guru dalam menjelaskan materi tetapi itu juga belum
maksimal.

2. 2
• siswa jarang mendapatkan pelajaran teori sehingga sering lupa materi
pelajaran (teori, perintah, gambar dan cara-cara melakukan) ,
• karena siswa dibagi dalam dua kelompok maka menerangkan materi
pelajaran menjadi dua kali juga dan itu secara psikologis memberikan
pengaruh kepada pengajar,
• hasil pembelajaran sangat kurang memuaskan karena dari pengamatan
siswa yang benar-benar dapat mengerjakan soal-soal latihan dengan
benar berkisar dibawah 20% (9 orang) dari 36 siswa.
Atas dasar kenyataan inilah, maka perlu dicari alternatif lainnya dengan
melakukan inovasi dan pendekatan, baik itu dalam penggunaan media ataupun metode
penyampaian sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung aktif, efektif, dan
menyenangkan.
Penelitian ini akan difokuskan pada upaya untuk mengatasi faktor internal
yang diduga menjadi penyebab rendahnya tingkat kemampuan dan kreatifitas siswa
kelas VIII B MTs.Negeri Leuwisari, dalam mempraktek latihan kerja siswa, yaitu
kurangnya inovasi dan kreativitas guru dalam menggunakan model, pendekatan,
pendekatan, dan metode serta media pembelajaran sehingga kegiatan pembelajaran
berlangsung monoton dan membosankan. Salah satu media pembelajaran yang diduga
mampu mewujudkan situasi pembelajaran yang kondusif, aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan adalah pendekatan menggunakan program presentasi power point
dengan media proyektor LCD.
b. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah yang telah dapat di ketahui
yang menjadi permasalahan pokok yang pertama adalah : rendahnya minat belajar
siswa kelas VIII B MTs.Negeri Leuwisari pada mata pelajaran Teknologi Informasi &
Komunikas (TIK) dan yang kedua jumlah jam yang tersedia sangat terbatas, maka
dapat diidentifikasikan masalah prestasi hasil belajar siswa di sekolah sebagai
berikut:.
a) Materi pelajaran/ kurikulum
Rendahnya prestasi hasil belajar siswa di kelas VIII untuk mata
pelajaran TIK kemungkinan disebabkan oleh faktor materi pelajaran
yang terlalu banyak (luas), kurikulum dan jumlah mata pelajaran,.
b) Pengajar
Banyaknya prestasi siswa yang masih belum mencapai KKM ini
kemungkinan bisa di sebabkan oleh faktor mengajar guru; antara lain

3. 3
dalam pemilihan model, metode serta media pembelajaran yang kurang
tepat.
c) Murid
Rendahnya prestasi hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM hal
ini kemungkinan disebabkan oleh kurang usaha belajar, mutivasi
belajarnya rendah, kurang memahami tujuan, materi tidak cocok seperti
yang diharapkan.
c. Pembatasan Masalah
Dari uraian identifikasi masalah yang telah disebutkan, maka masalah
yang akan di teliti agar tidak melebar kepada masalah lain dan mengingat
keterbatasan waktu, maka penelitian difokuskan pada Penggunaan Program Presentasi
Power Point melalui Media Proyektor LCD Untuk Meningkatkan Kemampuan
Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII B Semester II Tahun 2010
MTs.Negeri Leuwisari
d. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan
masalah tersebut di atas, sehingga dapat dirumuskan : Seberapa besar efektifitas
penggunaan Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa
Kelas VIII B Semester II Tahun 2010 MTs.Negeri Leuwisari?
e. Tujuan Penelitian
Penelitian dilakukan dengan tujuan :
1) Tujuan Umum :
• untuk mengetahui efektifitas Pemanfaatan Media LCD Proyektor di
Laboratorium Komputer dalam membimbing siswa kelas VIII B MTs.Negeri
Leuwisari mengenai cara menggunakan program Microsoft excel.
2) Tujuan Khusus
• untuk meningkatkan Pemanfaatan Media LCD Proyektor di Laboratorium
Komputer dalam membimbing siswa kelas VIII B di MTs.Negeri Leuwisari
mengenai cara membuat table menggunakan program pengolah kata
(Microsoft Word).

4. 4
f. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini, antara lain :
1) Manfaat Teoritis
• Mendapatkan cara penyampaian media pembelajaran yang tepat untuk
memanfaatkan Media LCD Proyektor di Laboratorium Komputer dalam
membimbing siswa kelas VIII B di MTs.Negeri Leuwisari mengenai cara
menggunakan program microsoft excel.
2) Manfaat Praktis
• Bagi siswa untuk meningkatkan hasil belajar.
• Bagi guru sebagai bahan pertimbangan dan informasi dalam memilih
model pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
• Bagi sekolah untuk memperbaiki kondisi pembelajaran, sehingga dapat
membantu menciptakan panduan pembelajaran bagi mata pelajaran
lain.
3. KAJIAN TEORI
a. Kajian Teori
1) Micrososft Excel
Microsoft Excel adalah merupakan salah satu software pengolah angka
yang paling user friendly jika dibandingkan dengan software pengolah angka
yang lain. Dalam kehidupan sehari-hari di sekolah atapun di kantor, pengolah
kata Microsoft Excel paling banyak digunakan dalam penghitungan,
pengolahan data di perbankan dan perkantoran.
Disamping itu, Microsoft Excel adalah merupakan salah satu materi
pelajaran TIK untuk kelas VIII Semester II. Karena alasan tertentu juga
pembelajaran komputer diberikan secara klasikal, artinya seluruh siswa dalam
sekelas belajar sekaligus sehingga siswa menggunakan satu unit komputer
berdua, sehingga perlu dicari model pembelajaran yang paling sesuai dengan
penelitian ini.
Dalam Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Penggunaan Program
Presentasi Power Point melalui Media Proyektor LCD Untuk Meningkatkan
Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII B Semester II
Tahun 2010 MTs.Negeri Leuwisari) digunakan Pembelajaran Kooperatif .
2) Penggunaan Program Presentasi Power Point dan Media
Proyektor LCD
Penggunaan program presentasi power point adalah program aplikasi
yang dimanfaatkan untuk menjelaskan sesuatu hal kepada umum yang menarik

5. 5
dari segi tampilan dan dengan memanfaatkan proyektor LCD dapat
menjangkau banyak orang. Pembelajaran dengan penggunaan presentasi power
point antara lain dapat membantu siswa dalam memahami dan menguasai
bahan pembelajaran dengan lebih efektif.
Salah satu pendekatan pembelajaran yang diduga mampu mewujudkan
situasi pembelajaran yang kondusif, aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan
adalah pendekatan dengan metode presentasi audio/visual. Menurut Sudjana
( 1989 hal.30 ) yang termasuk dalam komponen pembelajaran adalah “tujuan,
bahan, metode dan alat serta penilaian“.
Melalui media pembelajaran Proyektor dengan Program Presentasi Power
Point, akan mebangkitkan motivasi siswa dan lebih mudah menerima dan
memahami materi pokok pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi.
b. Kerangka Berpikir
1) Kondisi Awal
a. Guru belum menerapkan secara maksimal Penggunaan Program
Presentasi Power Point melalui Media Proyektor LCD Untuk
Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Microsoft Excel
Siswa Kelas VIII B Semester II Tahun 2010 MTs.Negeri Leuwisari .
Prestasi Belajar siswa dalam penguasaan terhadap materi
microsoft excel masih sangat rendah.
2) Tindakan
a. Dalam kegiatan PBM pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi, Guru perlu menerapkan dan melaksanakan
Penggunaan Program Presentasi Power Point melalui Media
Proyektor LCD Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan
Materi Microsoft Excel Siswa Kelas VIII B.
b. Siklus I menerapkan Penggunaan Program Presentasi Power
Point melalui Media Proyektor LCD dengan materi Microsoft
excel,
c. Siklus II menerapkan pemanfaatan Media LCD Proyektor
dalam membimbing siswa kelas VIII dengan materi Microsoft
Excel sesuai dengan jumlah kolom dan jumlah baris serta data
yang disajikan dengan benar.
d. Siklus III menerapkan pemanfaatan Media LCD Proyektor
dalam membimbing siswa kelas VIII dengan materi Microsoft
excel dengan benar baik jumlah kolom, jumlah baris,
memasukkan data dan rumus atau formula matematika.

6. 6
3) Kondisi Akhir
Setelah pelaksanaan Penggunaan Program Presentasi Power Point
melalui Media Proyektor dalam membimbing siswa kelas VIII B dengan
materi Microsoft Excel diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar
nya.
4. MANFAAT PENELITIAN
a. Seting Penelitian
Karakteristik Sekolah :
1. Karakteristik Lokasi :
1) Nama Sekolah : MTs.Negeri Leuwisari
2) Alamat Sekolah : Jalan
3) Kelas : VIII B
4) Lingkungan Fisik : Lokasi sekolah dekat dengan jalan raya
2. Karakteristik Siswa :
a. Komposisi siswa : 36 siswa (24 siswa perempuan dan 12 siswa
laki-laki)
b. Kemampuan akademis : heterogen
c. Motivasi belajar : cukup
d. Latar belakang sosial/ekonomi : menengah ke bawah
3. Karakteristik Guru (Peneliti)
a. Nama guru : Rasman
b. Tempat tanggal lahir : Pati, 17 April 1965
c. Pendidikan : S1 IKIP Veteran Semarang
d. Agama : Islam
e. Kebangsaan : Indonesia
b. Subyek Penelitian
1) Jumlah siswa : 36 siswa
2) Jenis Kelamin : 24 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki
3) Kondisi Siswa : dari keluarga menengah ke bawah

7. 7
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENGGUNAAN PROGRAM PRESENTASI POWER POINT MELALUI
PROYEKTOR LCD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGUASAAN
MATERI MICROSOFT EXCEL SISWA KELAS VIII B SEMESTER II MTS.NEGERI
LEUWISARI TAHUN 2010
OLEH
RASMAN
NOMOR ABSEN 8

8. 8
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
TAHUN 2011
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul..................................................................................................
Halaman Pengesahan........................................................................................
Kata Pengantar..................................................................................................
Abstrak .......................................................................................................
Daftar Isi .......................................................................................................
Daftar Lampiran................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................
A. latar Belakang Masalah.......................................................
B. Rumusan Masalah...............................................................
C. Tujuan Penelitian................................................................
D. Kegunaan Penelitian...........................................................
E. Batasan Masalah
BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................................................
A. Definisi Pembelajaran.........................................................
B. Motivasi Belajar..................................................................
C. Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Pada Siswa.............
D. Pengajaran Learning Together............................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...............................................

9. 9
A. Tempat, Waktu, dan Subyek Penelitian..............................
B. Rancangan Penelitian..........................................................
C. Alat Pengumpul Data..........................................................
D. Analisis Data
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................