Pedagogía humanística, pensamienro de carl rogers

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA UNIDAD III PERSPECTIVAS PEDAGÓGICAS LA PEDAGOGÍA HUMANISTA EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE CARL ROGERS PROFESOR: HENDRY LUZARDO FACILITADORES: PEREZ RAMON PULIDO MAYRA QUINTERO YOHAN RIVAS BELKIS WISSAR RICARDO MERIDA, MAYO DE 2010

¿QUÉ SE ENTIENDE POR HUMANISMO?: ,[object Object]

El Humanismo en general es un comportamiento o una actitud que exalta el genero humano, bajo esta concepción, el arte, la cultura, el deporte y las actividades humanas generales que se vuelve transcendentes.,[object Object]

Otra diferencia con la doctrina religiosa es que el humanismo hace al hombre objeto de fe mientras que en la antigüedad la fe era patrimonio de dios.

El Humanismo se opone al consumismo ya que esta en contra de lo superficial ,al narcisismo y de aquello que nos propio de la dignidad humana. La codificación del hombre como productor o consumidor atenta contra su desarrollo personal.,[object Object]

Antropocentrismo: todo gira alrededor del hombre.

Pacifismo: aversión por la guerra.

Idealización: se ennoblece la realidad.

Optimismo: valoración entusiasta del mundo y del hombre.,[object Object]

Muchos profesores de la lengua y literatura griegas emigraron desde Constantinopla a Italia, caso del estudioso de la cultura griega Manuel Chrysoloras en 1397. Entre los interesados en sacar a la luz los manuscritos clásicos destacaron los humanistas italianos Francisco Petrarca y PoggioBracciolini.,[object Object]

Durante este periodo se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina, que, originadas en la edad media, llegaron a ser el modelo de la enseñanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX. De esta época datan las primeras universidades americanas fundadas en Santo Domingo ,[object Object]

Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acorde a sus necesidades ,[object Object],

¿CÓMO SERÍA LA ENSEÑANZA DESDE LA PESPECTIVA HUMANISTA? ,[object Object]

De acuerdo con el paradigma humanista, los alumnos son entes individuales, únicos, diferentes de los demás.

En su concepción, los estudiantes no son seres que sólo participan cognitivamente sino personas con afectos, intereses y valores particulares,[object Object]

¿HACIA UN HUMANISMO PEDAGÓGICO GLOBAL? ¿Porqué los descubrimientos científicos y el desarrollo tecnológico han marcado la Época Moderna? ,[object Object],"A medida que la ciencia y la tecnología avanzan a ritmo vertiginoso, aumenta la capacidad de afectar a la sociedad humana para bien o para mal. Es lógico, pues, que cada vez causen más preocupación las cuestiones relacionadas con la ética, los derechos humanos o la imagen pública de la ciencia'.

BIGRAFIA DE CARL ROGERS. ,[object Object]

Cuando Carl tenía 12 años, su familia se trasladó a 30 millas al oeste de Chicago, y sería aquí donde pasaría su adolescencia. Con una estricta educación y muchos deberes, Carl sería más bien solitario, independiente y auto-disciplinado.

Fue a la Universidad de Wisconsin a estudiar agricultura. Más tarde, se cambiaría a religión para ser religioso. Durante esta época, fue uno de los 10 elegidos para visitar Beijing para el “WorldStudent Christian FederationConference” por 6 meses. Carl nos comenta que esta experiencia amplió tanto su pensamiento que empezó a dudar sobre algunas cuationes básicas de su religión.,[object Object]

La pérdida en la religión sería, por supuesto, la ganancia de la psicología: Rogers se cambió al programa de psicología clínica de la Universidad de Columbia y recibió su PhD en 1931. No obstante, Rogers ya había empezado su trabajo clínico en la Rochester SocietyforthePrevention of CrueltytoChildren (Sociedad Rochester para la Prevención de la Crueldad en los Niños). En esta clínica, aprendería la teoría y aplicaciones terapéuticas de Otto Rank, quien le incitaría a coger el camino del desarrollo de su propia teoría.

En 1940, se le ofreció la cátedra completa en Ohio. Dos años más tarde, escribiría su primer libro “Counseling and Psychotherapy”.(Todos los títulos de sus libros en castellano, lo situaremos al final del capítulo. N.T.). Más tarde, en 1945 fue invitado a establecer un centro de asistencia en la Universidad de Chicago. En este lugar, en 1951, publicó su mayor trabajo, la Terapia Centrada en el Cliente, donde hablaría de los aspectos centrales de su teoría.,[object Object]

ALGUNOD DE LOS LIBRO DE CARL ROGERS(1971) Psicoterapia y relaciones humanas (1972) Psicoterapia centrada en el cliente. 1978) Orientación psicológica y psicoterapia. (1979) El proceso de convertirse en persona. (1980) Persona a persona.

PENSAMIENTO DE CARL ROGERS. ,[object Object]

Sus teorías abarcan no sólo las interacciones entre el terapeuta y el cliente, sino que también se aplican a todas las interrelaciones humanas.

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