Ciencia Medieval ESCOM 1CV2 Equipo 2. La edad media comprende desde el periodo de la caída del imperio romano occidental y termina con el descubrimiento de América, va desde el siglo V hasta el siglo XV. Esta presentación presentara la definición, contexto socio cultura (ubicación geográfica, modo de producción y cultura) así como principales aportaciones científicas y tecnológicas. Otro punto que se aborda es el contexto de la edad media vista desde México, ¿Qué sucedía en la época medieval en México?

1. Instituto Politécnico Nacional
ESCOM
Ciencia medieval
Presentan:
Borbolla Palacios Laura Natalia
Cardoso Villavicencio Ricardo
Esquivel Sánchez Luis Rodrigo
Méndez Villegas Jesús Emmanuel
Rincón Vieyra Alan Fernando
Rubio Cortés Marco Antonio
09 de Septiembre de 2014, México, Distrito Federal.

2. Sumario
● ¿Qué es?
● Edad Media
● Contexto Socio-cultural
o Ubicación Geográfica
o Modo de Producción
o Ideología
● Principales Aportaciones
● Curiosidades del Medievo

3. ¿Qué es?
Se refiere a los descubrimientos en el campo
de la filosofía natural que ocurrieron en el
periodo de la Edad Media.

4. Edad Media
Amplio periodo histórico que abarca más de un
milenio. Normalmente se sitúa entre la caída
del Imperio Romano de Occidente en el año
476 y el descubrimiento de América en 1492.
Consta de la Alta Edad Media (siglos V al VIII)
y la Baja Edad Media (siglos XI al XV).

5. Ubicación Geográfica
La Edad Media surge con la
caída del “Imperio Romano de
Occidente” y deja de ser
Roma Occidente ocupándose
por varias naciones bárbaras
entre las cuales destacan los
lombardos, los vándalos, los
sajones y los francos. Así
mismo extendiéndose por
toda europa.

6. 400 - 800 D.C
950 - 1150 D.C.
650 - 750 D.C.
1180 - 1521 D.C.

7. Modo de Producción
Feudalismo
Basado en la propiedad sobre la
tierra y la propiedad parcial sobre los
trabajadores (siervos). La clase
dominante son los terratenientes
nobles y el clero, mientras que la
clase explotada eran los siervos,
quienes trabajaban la tierra para el
señor feudal a cambio de vivienda y
una porción de tierra para su
beneficio. El comercio estaba
organizado en gremios en las
diferentes ciudades.
Comunal-tributario
Se entiende por comunal la actividad
que realizaban las unidades
domésticas dentro de la tribu,
quienes trabajaban las parcelas que
les habían sido asignadas, además
de realizar tareas comunes
colectivamente. Las clases
dominantes eran el clero y el ejército.
El comercio se daba por
intercambios de bienes. El tributo se
daba tanto por trabajo como en
especie, por parte de los calpullis.

8. Ideología y Costumbres
La fe impregna profundamente esta época (en el sentido del tiempo, la muerte, la vida diaria,
etc.), y todo se mueve según parámetros divinos.
Sólo podrán adoptarse estas posturas:
● Hacer ciencia desde la fe, es
decir, creyendo.
● Hacer ciencia tratando de
distinguir entre el ámbito de la
razón y el de la fe. (creyendo
también)
● Hacer ciencia desde fuera de la
fe y contra la fe, es decir, no
creyendo (Pero por oposición
necesariamente refiriéndose a la
fe). No existía la posibilidad de
ser indiferente a la fe.
Esto ocasionó "el período de oscurantismo", una especie de
involución del género humano (un estancamiento de la
ciencia, las artes, el desarrollo en general).
Expansión de de la Iglesia
Católica en todos los
ámbitos: políticos, sociales
y económicos.
Se pensaba que la magia
podría ser un instrumento para
entender los misterios del
cosmos.
En Mesoamérica
Zapotecas: Adoraban
a sus antepasados
(Culto a los muertos).
Creían en la
existencia de un
paraíso subterráneo.
Mayas:
Adoraban a la
naturaleza y los
fenómenos
atmosféricos.
Hacían sacrificios.
Politeístas.

9. Principales Personajes
● Robert Grosseteste (1168-1253): considerado el fundador del pensamiento científico en Oxford. Escribió textos
sobre temas como el sonido, la astronomía, la geometría y la óptica.
● Alberto Magno (1193-1280): se hizo famoso por sus vastos conocimientos y por su defensa de la coexistencia
pacífica de la ciencia con la religión. Tomás de Aquino fue su alumno.
● Roger Bacon (1214-1294): influenciado por Grosseteste, se dedicó a estudios en los que la observación de la
naturaleza y la experimentación eran fundamentos del conocimiento natural.
● Tomás de Aquino (1227-1274): se le atribuye una importante obra alquímica, datada en el siglo XV, llamada
"Aurora Consurgens".
● Duns Scoto(1266-1308): formado en el ambiente académico de la Universidad de Oxford. Para Scoto, las
verdades de la fe no podrían ser comprendidas por la razón.

10. Principales Personajes
● Guillermo de Ockham (1285-1350): fue un fraile franciscano, teórico de la lógica y teólogo inglés. Defendía el
principio de la parsimonia (la naturaleza es por sí misma económica). Ockham murió víctima de la peste negra.
● Jean Buridan (1300-1358): una de sus contribuciones más significativas fue desarrollar y popularizar de la teoría
del Ímpetu, que explicaba el movimiento de proyectiles y objetos en caída libre. Esa teoría abrió el camino a la
dinámica de Galileo y al famoso principio de la Inercia, de Isaac Newton.
● Nicolás Oresme (c. 1323-1382): fue uno de los principales propagadores de las ciencias modernas, combatió
fuertemente a la astrología y especuló sobre la posibilidad de que existieran otros mundos habitados en el espacio.

11. Principales Aportaciones
● Carretilla (hacia 1170)
● Espejos (1180)
● Catapulta de contrapeso (siglo XII)
● Brújula seca (siglo XII)
● Grúa de rueda (hacia 1220)
● Anteojos (1280)
● Máquina de hilar (siglo XIII)
● Numeración arábiga (siglo XIII)
● Relojes mecánicos (siglo XIII y XIV)
● Arco largo y la arquería disciplinada (siglo 13)
● Reloj de arena (1338)
● Pintura al óleo (1410)
● Imprenta de tipos móviles (1440)
● Ajedrez (1450)
● El arado pesado (siglos V al VIII)
● Molino accionado por marea (Siglo VI)
● Seda (siglo VI)
● Herraduras (siglo IX)
● Calefacción central mediante canales en el piso
(siglo IX)
● Jabón (siglo IX)
● Montura (hacia 1050)
● Universidad (siglo XI y XIII)
● Espuelas (siglo XI)
● Telar horizontal (siglo XI)
● Imanes (siglo XII)
● Licor (siglo XII)

12. Principales Aportaciones
Cuando Europa entraba en la edad media (476 d. c.) las culturas prehispánicas estaban a finales del
período Clásico mesoamericano. (200 a 900 d. c.).
La Edad Media terminó aproximadamente en 1492, cuando los pueblos mesoamericanos estaban en
pleno Posclásico tardío (900/1000 a 1521).
Durante el período Clásico:
● Se desarrollaron las grandes urbes mesoamericanas.
● Se construyeron los centros ceremoniales impresionantes.
● Se desarrolló el comercio a larga distancia.
● Se cimentaron las religiones politeístas.
● Se erigieron estelas, esculturas, pintura mural, cerámica de alta calidad.
Fue la etapa en que las artes, y sobre todo el urbanismo y la arquitectura, gozaron de gran esplendor.
Asimismo, la prosperidad del comercio, el poder y bienestar de las
elites y el desarrollo de los calendarios, la escritura y el conocimiento astronómico son rasgos
importantes del Clásico mesoamericano.

13. Curiosidades del Medievo
● Se inventan las gafas, la brújula, el tenedor y el reloj mecánico.
● Cuentan que la epidemia de peste que asoló Europa en el siglo XIV fue producida
porque el aire se hizo demasiado rígido. Para romperlo, hicieron sonar las
campanas de las iglesias y congregaron a la gente en las plazas para que
aplaudiera e hiciera el mayor estruendo posible.
● Sin duda alguna, los cantos gregorianos fueron la música sacra más importante
durante el Medievo, y monjes y religiosos componían aquellas notas para hacer
más solemne la liturgia. Sin embargo, las melodías con las que el pueblo realmente
disfrutaba eran las profanas, las entonadas por los trovadores y, siglos más tarde,
por los troveros.

14. ● Cuando abrían el cajón se veían arañazos, pues era un error común enterrar a las
personas vivas. Para evitar esto se los enterraba con un hilo con una campana, de
ahí la expresión salvado por la campana
● Los muertos o casi muertos eran puestos sobre la mesa de la cocina.
El cuerpo era colocado sobre la mesa de la cocina durante algunos días y pasaba
con la familia mientras ellos comían y bebían esperando que volviese en sí o no. De
allí viene la costumbre el “velar a los muertos” de hoy día.
● En la Europa Medieval, los médicos se dedicaban al estudio teórico del cuerpo
humano, principalmente en universidades, y consideraban que las cirugías mismas
se encontraban debajo de su nivel. La mayor parte de las cirugías y del trabajo
dental eran llevadas a cabo por los barberos.
● Los ejércitos defendían los feudos de sus señores, por lo que estos no eran
realmente grandes.

15. Conclusión
Debido a la importancia que tuvo la fe en este
periodo, los avances científicos y tecnológicos
fueron retrasados por siglos.

16. Fuentes de Información
[1] E, F, Borisov, V, A, Zhamin y M, F, Makárova, “Diccionario de Economía Política” [on line] enmed.net, 2013.
Disponible en http://www.eumed.net/cursecon/dic/bzm/m/modof.htm
[2] A, Rossano, “MODO DE PRODUCCION COMUNAL TRIBUTARIO” [on line] , 2010. Disponible en
http://estrategiagrupoj.blogspot.mx/2010/09/modo-de-produccion-comunal-tributario.html
[3] J, Bravo, “Ciencia en la Edad Media” [on line], 2007. Disponible en
http://www.arteguias.com/cienciaedadmedia.htm
[4] s/a, “La Edad Media en Europa” [on line], 2007. Disponible en http://www.arteguias.com/edadmedia.htm
[5] F., Pino, “Descubrimientos de la Edad Media”, [on line]. ojocurioso, 2013. Disponible en
http://curiosidades.batanga.com/2011/04/08/descubrimientos-de-la-edad-media
[6] M., Calvo Soto, “INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS DE LA EDAD MEDIA”, [on line]. CRA AlBeOs, 2009.
Disponible en http://www.albeos.org/inventos-y-descubrimientos-de-la
[7] F, de Lozar, “Curiosidades medievales”,[on line]. curioson.blogspot, 2009. Disponible en
http://curioson.blogspot.mx/2009/06/curiosidades-medievales.html#.VA6HafmSzT8
[8] A, López, “¿Cuál es el origen del tenedor?”, [on-line]. 20minutos, 2013. Disponible en
http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/cual-es-el-origen-del-tenedor/
[9] G, P, Caldeiro, “La Ciencia en la Edad Media”, [on-line]. historiadelaciencia, 2005. Disonible en
http://historiadelaciencia.idoneos.com/index.php/367057
[10] N, Cobiella, “La brújula”, [on-line]. educar.org, 2013. Disponible en
http://www.educar.org/inventos/brujula.asp