1. OFICINA DE INVESTIGACIÓN
FUNDAMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

2. ¿Qué es la investigación?
La etimología
del término
investigación
Entonces: investigación significado:
• en la huella
• en el rastro
• hacia los indicios
• hacia las señales • Averiguar o descubrir alguna cosa.
deriva del latín:
In = en, hacia
Vestigium = rastro, huella
indicio, señal,
Hallar, inquirir,
indagar
• Se trata entonces de iluminar
algo no conocido

3. ¿Qué es INVESTIGAR?
El verbo
INVESTIGAR
“Investigar es toda actividad humana orientada a descubrir
algo desconocido. Tiene su origen en la curiosidad del
hombre por conocer la realidad que le rodea”.
deriva del verbo latino:
“Investigare”
Que significa:
• Acción de:
buscar, hallar, inquirir, indagar.
• Seguir vestigios, la pista o huella de
alguien o de algo.
• Averiguar o descubrir alguna cosa.

4. Entonces, La investigación científica:
“es un saber hacer”
Evidencia teórica y empírica
Enriquece la formación
universitaria y orienta a
actores sociales relevantes
Para producir
Que contribuya a una mejor comprensión de la realidad y facilite la
detección y respuesta a problemas concretos.
La investigación en términos operativos:
Orienta al investigador en su
razonamiento y
aproximación a la realidad

5. Concluimos que Investigar, es:
Toda actividad humana orientada a
descubrir algo desconocido,
En la curiosidad del hombre
Es la
Ruta, dirección, vía, orient
ación que se sigue, para ir
hacia alguna cosa, lugar, o
para alcanzar algún objeto
Tiene su origen
Para conocer la realidad que le rodea, empleando el método científico
¿El método científico?
Es el procedimiento sistematizado y
organizado que se aplica al ciclo entero de
la investigación, donde se señalan los
procedimientos y razonamientos
metodológicos a emplear.

6. “Es el estudio sistemático y objetivo de un tema claramente
delimitado, basado en fuentes apropiadas y tendiente a la
estructuración de un todo unificado".
"La investigación científica, es una investigación
crítica, controlada y empírica o real de fenómenos
naturales y sociales, guiada por la teoría y la
hipótesis acerca de las supuestas relaciones entre
dichos fenómenos."
Algunas definiciones de, Investigación Científica:
Gutiérrez (1993)
Kerlinger (1993)

7. La investigación es un procedimiento: reflexivo, sistemático, controlado y
crítico, que tiene como finalidad descubrir, conocer, interpretar, explicar y
describir :
que se dan en un determinado ámbito de la realidad
ANDER EGG (1992)
1. Hechos
2. Fenómenos
3. Datos
lo que
existe, pertenece a la
realidad,
no lo que va a existir
cuando un hecho es
percibido por el
observador fenómenos
transmitidos en forma
de información
Que significa:

8. HECHOS
R
E
A
L
I
D
A
D
FENÓMENOS
DATOS
Por lo que se
puede
decir, que
esta
Esta dada, a
través de:

9. porque “ambos se enfrentan a un misterio que aclarar”.
Ese misterio en una
investigación, es el problema o la
problemática que uno se ha
planteado.
ALGUNOS AUTORES COMPARAN AL INVESTIGADOR:
Con un detective (Gunnar Mendoza)
Porque investigar es
resolver problemas, o
comprender e
interpretar experiencias.

10. porque “así como el artista, el investigador también
APRENDE HACIENDO.
Y ambos necesitan combinar
de forma equilibrada:
ALGUNOS AUTORES COMPARAN AL INVESTIGADOR:
Con un artista (Fernanda Wanderley)
1. El dominio de las
técnicas de
Investigación.
2. La creatividad.
3. El sentido crítico.

11. Características de la investigación científica
Una investigación debería exhibir las siguientes características:
1.- Estar planificada: es decir, tener una previa
organización o protocolo, establecimiento de
objetivos, formas de recolección y elaboración
de datos y de realización de informe.
2.- Ser original: esto es, apuntar a un
conocimiento que no se posee o que esté en
duda y sea necesario verificar, y no a una
repetición o reorganización de conocimientos
que ya posean.
3.- Ser objetiva: vale decir que el investigador debe
tratar de eliminar las preferencias personales y los
sentimientos que podrían desviar los resultados del
trabajo de investigación.

12. Características de la investigación científica
4.- Ser precisa: de manera que permita
identificar claramente lo que se quiere
decir, tanto en el planteamiento del problema y
la hipótesis, así como también en los resultados
de la investigación.
5.- Estar basada en datos: no en opiniones.
Además de ser comprobada en la experiencia
práctica.
6.- Ofrecer resultados comprobables y verificables en
las mismas circunstancias en las que se realizó la
investigación: Es decir, debe ser sujeto de verificación.

13. Características de la investigación científica
7.- Presentar un tema perfectamente delimitado
y un problema claramente formulado, que
articule la teoría con la investigación empírica o
real o experimental.
8.- Encontrar explicaciones y afirmaciones
sólidamente argumentadas, de tal manera que
no sean fácilmente refutadas y cuestionadas.
9.- Tener coherencia y lógica interna, por una
parte, y, por otra, un referente de la realidad.

14. 10.- Que las explicaciones y
afirmaciones, rigurosamente
explicitadas, sean producto de un trabajo
sostenido, durante el cual se hayan ido
desechando y rechazando otras
explicaciones posibles y alternativas.
11.- No tener una aproximación ingenua, lo
que supone un manejo teórico
bibliográfico adecuado y actualizado.
Características de la investigación científica

15. 12.- Tener en cuenta el estado en el que se encuentra la
investigación sobre el tema, y el problema, considerando
las críticas y evaluaciones existentes al respecto.
13.- Articular la relación recíproca entre investigación y
teoría. La teoría que no se genera en la investigación
empírica o experimental es un mero ejercicio intelectual
desvinculado de la realidad. Y de la misma manera, la
investigación que acumula hechos y datos sin darle
significado alguno puede ser una mera colección sin
sentido.
Características de la investigación científica

16. LAS INFLUENCIAS
SOCIOCULTURALES
EN EL
INVESTIGADOR
Etnocentrismo: tendencia a formar valores y costumbres del
grupo en que se ha nacido y educado.
Subjetividad: tendencia a juzgar los hechos observados y las
situaciones con base en la emoción o la afectividad
Autoritarismo: tendencia a aceptar como verdadera una
afirmación dicha por otra persona, sin que esté apoyada en
razones, experimentos, o investigaciones probadas.
Dogmatismo: tendencia a erigir o crear fórmulas al margen del
estudio, de la crítica y de la discusión.
Impresionismo: tendencia a confundir experiencias transitorias
con verdades probadas
Estereotipos: tendencia a aceptar imágenes no comprobadas
que le forman al individuo desde la infancia
Especialismo: tendencia a devaluar cualquier conocimiento que
no se encuentre dentro del área de nuestra especialidad
CONCEPTOS:

17. Para muchos autores, es la que:
1. Orienta y delimita la investigación, es
decir, que puede conducir a señalar los hechos
significativos que han de estudiarse, al ayudar a
la formulación de preguntas.
3. Ofrece un sistema conceptual que permite
abordar la Realidad, en la medida en que
aglutina y sintetiza un conjunto de “datos”.
2. Permite relacionar y
sistematizar los hechos.
Que es La Teoría:

18. Elemento básico de la
investigación científica, es:
La realidad
es lo que existe, lo que nos rodea, lo que
se da o lo que ya se ha dado, en el
mundo y en el universo
Tiene dos dimensiones:
La realidad
natural
La realidad
social

19. Se identifica con lo que hace y crea la naturaleza, de
manera independiente.
Es todo: evento, fenómeno, acontecimiento que se
desencadena por voluntad de la naturaleza, sin la
intervención del hombre.
La realidad natural
Ejemplo:
terremoto, maremoto, tornados, rota
ción de la tierra, circulación de la
sangre, la marea, la lluvia, el
calor, etc.

20. Es el resultado de lo que los humanos hacen, crean y provocan.
Lo social se refiere a todos los: comportamientos, hechos o situaciones que
tienen participación de la gente o la sociedad.
La realidad social
Ejemplo: La universidad como el espacio donde se
estudia el nivel superior, un bloqueo de caminos
como forma de protesta, una empresa donde se
comercian servicios, las instituciones públicas
donde se trabaja, etc.

21. ¿Qué es la metodología?
Proviene de:
Vocablo
“método”
Sustantivo griego
“logos”
(“logos” significa explicación= juicio, tratado, estudio)
el estudio de los métodos, representa
la manera de organizar el proceso de
la investigación, y de presentar
posibles respuestas a un problema
que se detecta en la realidad
Entonces metodología, es:

22. La metodología, es:
Sujeto de la
investigación
(investigador)
el enlace entre el sujeto y el objeto de la investigación
Metodología o
métodos
(camino)
Objeto de investigación
(problema o
investigado)
La metodología es el requisito básico para manejar y comprender la ciencia
Metodología
(camino)
Investigación
(proceso)
Conocimiento
científico

23. ¿Qué es la ciencia?
Ciencia deriva del latín:
Scientia =
conocimiento, doctrina, erudición
o sabiduría, saber, etc.
En su concepto
general, ciencia
equivale a toda clase de
saber
Significa, acumular saber y
conocimientos, sobre la
REALIDAD y sus manifestaciones.
Se puede definir a la ciencia, “Como un conjunto de conocimientos
escritos, obtenidos a través de investigaciones, utilizando
metodología, y con un manejo de información que sostiene las
conclusiones científicas.

24. Gastón Bachelard, señaló que:
• Se conquista sobre los prejuicios
• Se construye mediante la razón
• Se comprueba con los hechos
“el hecho científico: se conquista, se
construye, se comprueba”:

25. Barnadas, afirma que:
“una ciencia que
creyera saberlo
todo, habría muerto
automáticamente”
de ahí que para el científico (es decir, el
investigador) no existen las últimas palabras o
las “teorías definitivas”.

26. Carl Sagan
Se considera que la Ciencia “es la acumulación
de conocimientos sistemáticos en donde no
hay primacía del objeto (investigado) sobre el
sujeto (investigador) y viceversa, es un
producto dinámico del trabajo realizado a
través de la investigación científica que lleva a
la descripción y explicación de fenómenos”.
La ciencia, se define, como “un sistema de conocimientos en
desarrollo, los cuales se obtienen, mediante los correspondientes
métodos cognoscitivos y se reflejan en conceptos ex actos o
sucesos cuya veracidad se comprueba y demuestra a través de la
práctica social”.
Kredrov y Spirkin
¿Qué es la ciencia?

27. CARACTERÍSTICAS
DEL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO, que
tiene que ser:
Objetivo: Se corresponde con la realidad del objeto (investigado), y lo describe
o explica tal cual es, y no como nosotros desearíamos que fuera. No tiene
prejuicios e intenta ver las cosas tal como “son realmente”
Fáctico o real: La fuente de información y de respuesta a los problemas es la
experiencia, es decir, hechos o fenómenos de la realidad externos al investigador.
Racional: Utiliza la razón como vía esencial para llegar a sus resultados.
Contrastable: Es comprobado por distintas personas y en circunstancias
variadas. Es decir, el conocimiento científico debe someterse a prueba.
Sistemático: Es un conocimiento ordenado, consistente y coherente en sus
elementos, una totalidad interrelacionada e integrada en un sistema.
Metódico: El conocimiento científico es fruto de una metodología rigurosa.
Comunicable: Expresado en un lenguaje apropiado y preciso. La utilización de
un lenguaje claro y preciso facilita la comunicabilidad del contenido.
Analítico: Tiene que procederse de una manera “analítica” para obtener el
conocimiento científico. Debe haber cuestionamiento, por ello, un mismo objeto de
estudio puede ser abordado y entendido de maneras distintas, por distintas
personas.

28. Se
enseña a
investigar
6. Para capacitar
a un grupo de
investigadores
6. Para impartir
cursos sobre
métodos y técnicas
de investigación
5. Para preparar
maestros que
dirijan un
seminario o tesis
1. Para tomar
decisiones
3. Para
descubrir un
conocimiento
nuevo
2. Para realizar un
seminario de
investigación
(tesis)
4. Para formar un
museo, una
biblioteca, un
archivo, un
centro, etc.
¿Para qué se enseña a investigar?

29. Clasificación de la Ciencia
La ciencia la podemos clasificar
en: En Ciencias Fácticas y en
Ciencias Formales:
1. Ciencias Fácticas (Naturales y Sociales):
La palabra fáctica proviene del latín: facto, que
significa hecho. Las ciencias fácticas
son, entonces, las que estudian los hechos.
Las ciencias fácticas se pueden separar en
dos grupos: ciencias naturales y ciencias
culturales o sociales.
2. Ciencias Formales o Exactas:
Son aquellas ciencias que estudian las
formas, que no han sido desarrolladas con base en
elementos empíricos, es decir, sus razonamientos
son esencialmente cognoscitivos y no se han
basado en datos u observaciones provenientes de la
experiencia común experimental.
Básicamente solo dos ciencias se han podido
desarrollar bajo estas condiciones: la lógica y
las matemáticas.

30. Ciencias fácticas
a) Las ciencias naturales:
Son ciencias fácticas porque para
desarrollar sus principios, leyes y
teorías, se debe partir de los hechos y
fenómenos de la naturaleza, de los
organismos vivos, etc, los cuales son la
base para desarrollar la parte racional que
explique esos hechos y fenómenos
(zoología, genética, geografía, meteorolog
ía, etc).
b) Las ciencias sociales o culturales:
Requieren de los datos que proporcionan
los hechos y fenómenos que se
presentan en la sociedad humana, en la
conducta del hombre y sus
manifestaciones culturales al igual que en
las ciencias naturales, estos datos son los
elementos empíricos (tangibles) que
generan cuestionamientos y
respuestas, que son la parte racional de
estas ciencias
(historia, civismo, antropología, etc).

31. Ciencias formales:
a) La Lógica:
Es la más formal de las ciencias porque
estudia la estructura formal del
pensamiento”
No se preocupa de estriar qué es el
pensamiento, se preocupa por saber Cómo
es, que formas o estructuras tiene el
conocimiento y no por el contenido. Esta
dirigida a satisfacer la necesidad de
investigar las leyes o principios que rigen el
proceso de la adquisición del conocimiento
en todas sus formas, así como el modo de
explicarlos.
Es una ciencia formal que, partiendo
de axiomas y siguiendo el razonamiento
lógico, estudia las propiedades y relaciones
entre entes abstractos (números, figuras
geométricas, símbolos). El axioma (es un
supuesto de una ciencia formal o
exacta, cuya corrección se da por aceptada
y, por tanto, no se discute)
b) Las matemáticas:

32. Gráfico de Ciencia: Formal y Factual

33. La botánica estudia las transformaciones y cambios
que ocurren en el reino vegetal. La vegetación, las
plantas y los árboles están ahí. Son un hecho
objetivo. Un científico botánico puede
verlos, tocarlos, observarlos, reproducirlos, injertarlo
s, podarlos, etc. Está trabajando con hechos.
Ejemplos:
1. Ciencias Fácticas (Naturales y Sociales):
2.Ciencias Formales (Lógica y Matemática):
Se adoptará este axioma o supuesto: “2 cosas iguales a
una tercera, son iguales entre sí.
-Para facilidad del razonamiento, le damos una
representación literal a cada una de esas tres cosas,
la llamaremos: a, b y c.
-Las dos primeras etapas nos permiten formular el axioma
dicho de la siguiente manera: si a=b, y b=c,
entonces a=c.
-Si le damos un valor de 1 a “b”, entonces podemos
concluir que también a= 1, y que también c = 1.
Clasificación de la Ciencia