EDSHS Maîtrise et évaluation de l’information sur Internet Des applications du Web 2 Flux RSS ,  format wiki, blogs
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Web 2.0 <ul><li>Quelques outils représentatifs : </li></ul><ul><ul><li>Fils RSS </li></ul></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul>...
Syndication de contenu <ul><li>fil RSS </li></ul><ul><li>format RSS </li></ul><ul><li>flux RSS </li></ul><ul><li>canal RSS...
Un peu de technique <ul><li>Fil  RSS  = Fichier au format XML </li></ul><ul><li>  Extensible Markup Language  </li></ul><u...
A quoi ça sert ? <ul><li>Permet de  décrire de façon synthétique  le contenu (constamment mis à jour) d’un site web </li><...
Utilisation <ul><li>Pour un  particulier : </li></ul><ul><ul><li>un fil RSS est utile pour son  information personnelle  :...
Utilisation <ul><li>Pour un  webmaster , un fil RSS permet : </li></ul><ul><li>de  publier automatiquement sur son site de...
Lecteur de fil RSS <ul><li>Lire un flux RSS nécessite un outil spécifique appelé lecteur RSS ou  agrégateur  RSS ou agréga...
Exemple de lecteur de flux : Netvibes <ul><li>Portail français  personnalisable </li></ul><ul><li>Crée en 2005 par une sta...
Netvibes <ul><li>Permet de visualiser les informations captées par les fils RSS </li></ul><ul><li>Organisation personnelle...
Netvibes : exercices <ul><li>Créer un compte  dans Netvibes ou autres agrégateurs </li></ul><ul><li>Chercher,  évaluer   l...
Copier-coller de l’adresse du fil RSS   vers l’agrégateur de flux
Exercices appliqués   aux domaines des Lettres et Langues <ul><li>Flux sur l’actualité </li></ul><ul><ul><li>L’actualité d...
Exercices appliqués   aux domaines Arts et Sciences-Humaines <ul><li>Flux sur  l’actualité </li></ul><ul><ul><li>L’actuali...
Le format wiki <ul><li>Wiki  signifie « rapide » en hawaïen   </li></ul><ul><li>« Site Web dynamique permettant à tout ind...
Wikipédia  : l’encyclopédie libre <ul><li>2001 : création de l‘édition française de  Wikipédia </li></ul><ul><li>le « wiki...
Wikipédia : quelques caractéristiques <ul><li>Auteurs des articles : contributeurs </li></ul><ul><ul><li>Suivent des règle...
Organisation du contenu <ul><li>Les  catégories  :  index thématiques  </li></ul><ul><ul><li>Art </li></ul></ul><ul><ul><l...
Le contenu de Wikipédia <ul><li>Connaissances déjà établies et reconnues </li></ul><ul><ul><li>Pas résultats de recherche ...
Critique de Wikipédia <ul><li>Choix et organisation de l’information </li></ul><ul><ul><ul><li>Pas de hiérarchisation de l...
Les blogs Définition et caractéristiques <ul><li>Web log = journal de bord </li></ul><ul><li>Page web évolutive </li></ul>...
Présentation du contenu <ul><li>Articles appelés  billets </li></ul><ul><ul><li>Présentés sur 2 ou 3 colonnes, selon un  o...
Présentation du contenu <ul><ul><ul><li>Tags </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Mots-clés sous forme d’étiquettes </l...
Exemples de blogs <ul><li>Blogs d’actualités générales créés par des journalistes   </li></ul><ul><ul><li>La république de...
Recherche de blogs <ul><li>Moteurs de recherche classiques </li></ul><ul><ul><li>Ex : Google  </li></ul></ul><ul><li>Reche...
Intérêt des blogs <ul><li>Facilité d’installation  avec : </li></ul><ul><ul><li>les services d’une plateforme gratuite ( B...
Conclusion <ul><li>Outil à manipuler avec précaution </li></ul><ul><ul><li>Avoir quelque chose à dire </li></ul></ul><ul><...
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Des applications du web 2.0

  1. 1. EDSHS Maîtrise et évaluation de l’information sur Internet Des applications du Web 2 Flux RSS , format wiki, blogs
  2. 2. Web 2.0 <ul><li>Transition importante du World Wide Web, collection de sites web, vers une nouvelle plateforme informatique </li></ul><ul><ul><li>Web plateforme de services </li></ul></ul><ul><ul><li>internautes co-développeurs des applications </li></ul></ul><ul><li>Nouvelles applications de bureau </li></ul><ul><li>Pour les principes de la technologie : Le Journal du Net </li></ul>
  3. 3. Web 2.0 <ul><li>Quelques outils représentatifs : </li></ul><ul><ul><li>Fils RSS </li></ul></ul><ul><ul><li>Wiki </li></ul></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul><ul><li>Conséquences sur les méthodes de travail et de recherche de l’information : </li></ul><ul><ul><li>Veille </li></ul></ul><ul><ul><li>Publication </li></ul></ul><ul><ul><li>Partage </li></ul></ul>
  4. 4. Syndication de contenu <ul><li>fil RSS </li></ul><ul><li>format RSS </li></ul><ul><li>flux RSS </li></ul><ul><li>canal RSS </li></ul><ul><li>fils de nouvelles </li></ul>RSS XML Logo standard RSS = Really Simple Syndication « souscription vraiment simple » Fil RSS repérable à un logo présent sur un site
  5. 5. Un peu de technique <ul><li>Fil RSS = Fichier au format XML </li></ul><ul><li> Extensible Markup Language </li></ul><ul><li>« langage de balisage extensible » </li></ul><ul><ul><li>Format XML = format de transmission de données. Générique, extensible, il permet de structurer, de récupérer et d’exploiter des contenus </li></ul></ul>
  6. 6. A quoi ça sert ? <ul><li>Permet de décrire de façon synthétique le contenu (constamment mis à jour) d’un site web </li></ul><ul><ul><li>Contenu de l’information = titre + courte description + lien vers une page décrivant l’information plus en détail </li></ul></ul>
  7. 7. Utilisation <ul><li>Pour un particulier : </li></ul><ul><ul><li>un fil RSS est utile pour son information personnelle : consultation en un seul endroit des actualités d’une multitude de sites sans avoir à les visiter ni à communiquer d’informations personnelles </li></ul></ul><ul><ul><li>Les fils RSS facilitent la veille documentaire dans un domaine </li></ul></ul>
  8. 8. Utilisation <ul><li>Pour un webmaster , un fil RSS permet : </li></ul><ul><li>de publier automatiquement sur son site des informations émanant d’autres sites </li></ul><ul><li>de diffuser largement ses actualités tout en augmentant le nombre de ces visiteurs </li></ul>
  9. 9. Lecteur de fil RSS <ul><li>Lire un flux RSS nécessite un outil spécifique appelé lecteur RSS ou agrégateur RSS ou agrégateur de nouvelles : </li></ul><ul><ul><li>Agrégateurs en ligne : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>ex : Bloglines,Google Reader, MetaRSS, Netvibes, Rss4you </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Agrégateurs intégrés dans les navigateurs : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>ex : Firefox, Internet Explorer 7,…Opera, Safari </li></ul></ul></ul>
  10. 10. Exemple de lecteur de flux : Netvibes <ul><li>Portail français personnalisable </li></ul><ul><li>Crée en 2005 par une start-up française </li></ul><ul><li>Ne propose aucun contenu propre </li></ul><ul><li>Fait de la syndication de contenu </li></ul><ul><li>= agrège le contenu d’autres sites </li></ul><ul><ul><li>grâce aux protocoles d’échange et d’exploitation de données fondés sur le langage XML, tels que les flux RSS </li></ul></ul>
  11. 11. Netvibes <ul><li>Permet de visualiser les informations captées par les fils RSS </li></ul><ul><li>Organisation personnelle de la page </li></ul><ul><ul><li>Disposition en onglets, en blocs d’information </li></ul></ul><ul><ul><li>Possibilité de les déplacer, supprimer, ajouter </li></ul></ul><ul><ul><li>organisation optimisée de la veille documentaire </li></ul></ul><ul><li>Multitudes de services </li></ul><ul><ul><li>Bureau virtuel </li></ul></ul>
  12. 12. Netvibes : exercices <ul><li>Créer un compte dans Netvibes ou autres agrégateurs </li></ul><ul><li>Chercher, évaluer l’information des sites Web répondant aux recherches d’information dans sa discipline </li></ul><ul><li>Vérifier l’existence du flux RSS sur ces pages </li></ul><ul><li>Ajouter ces flux à sa page personnelle dans Netvibes </li></ul>
  13. 13. Copier-coller de l’adresse du fil RSS vers l’agrégateur de flux
  14. 14. Exercices appliqués aux domaines des Lettres et Langues <ul><li>Flux sur l’actualité </li></ul><ul><ul><li>L’actualité de l’université François-Rabelais </li></ul></ul><ul><ul><li>Le Monde des livres </li></ul></ul><ul><ul><li>Flux de revues en ligne </li></ul></ul><ul><ul><li>Flux selon son profil de recherche </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>A partir d’un moteur de recherche </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A partir de bases de données spécialisées : ex. MLA </li></ul></ul></ul><ul><li>Flux des nouveautés des catalogues de bibliothèques </li></ul><ul><ul><li>Catalogues du SCD Lyon 3 , de Marne La Vallée </li></ul></ul><ul><li>Flux des portails spécialisés </li></ul><ul><ul><li>Fabula </li></ul></ul>
  15. 15. Exercices appliqués aux domaines Arts et Sciences-Humaines <ul><li>Flux sur l’actualité </li></ul><ul><ul><li>L’actualité de l’université François-Rabelais </li></ul></ul><ul><ul><li>Le Monde des livres </li></ul></ul><ul><ul><li>Flux de revues en ligne : exemple Revues.org </li></ul></ul><ul><ul><li>Flux selon son profil de recherche </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>A partir d’un moteur de recherche </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A partir de bases de données spécialisées : ex. PsycArticles </li></ul></ul></ul><ul><li>Flux des nouveautés des catalogues de bibliothèques </li></ul><ul><ul><li>Catalogues du SCD Lyon 3 , de Marne La Vallée </li></ul></ul><ul><ul><li>Portails spécialisés : exemple Créville.org </li></ul></ul>
  16. 16. Le format wiki <ul><li>Wiki signifie « rapide » en hawaïen </li></ul><ul><li>« Site Web dynamique permettant à tout individu d’en modifier les page à volonté. Il permet de communiquer et diffuser des informations rapidement, de structurer cette information pour permettre d’y naviguer commodément » ( Wikipédia) </li></ul><ul><ul><li>Facilite l'écriture collaborative de documents avec un minimum de contraintes </li></ul></ul><ul><ul><li>Evolue au fur et à mesure de l’ajout de pages </li></ul></ul><ul><ul><li>Tous les participants sont responsables du document (choix de limiter la communauté des participants) </li></ul></ul><ul><ul><li>Exemples de plateformes : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wikipedia , Scholarpedia , Bibliopedia </li></ul></ul></ul>
  17. 17. Wikipédia : l’encyclopédie libre <ul><li>2001 : création de l‘édition française de Wikipédia </li></ul><ul><li>le « wiki » le plus visité au monde </li></ul><ul><li>265 éditions </li></ul><ul><li>Plus de 12 millions d’articles </li></ul><ul><ul><ul><li>Environ 800 000 articles en français </li></ul></ul></ul><ul><li>5 000 contributeurs actifs en France </li></ul>
  18. 18. Wikipédia : quelques caractéristiques <ul><li>Auteurs des articles : contributeurs </li></ul><ul><ul><li>Suivent des règles et recommandations </li></ul></ul><ul><li>Constamment en cours de développement </li></ul><ul><ul><li>Mutualisation des connaissances, intelligence collective </li></ul></ul><ul><li>Neutralité de point de vue : </li></ul><ul><ul><li>Sont retenues </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les opinions les plus répandues </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les opinions les plus pertinentes, celles des spécialistes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les opinions les mieux étayées </li></ul></ul></ul>
  19. 19. Organisation du contenu <ul><li>Les catégories : index thématiques </li></ul><ul><ul><li>Art </li></ul></ul><ul><ul><li>Sciences humaines et sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>Société </li></ul></ul><ul><ul><li>Sciences exactes et naturelles </li></ul></ul><ul><ul><li>Vie quotidienne et loisirs </li></ul></ul><ul><ul><li>Technologies </li></ul></ul><ul><ul><li>Ce sont aussi les noms de classement des portails proposés par Wikipédia </li></ul></ul>
  20. 20. Le contenu de Wikipédia <ul><li>Connaissances déjà établies et reconnues </li></ul><ul><ul><li>Pas résultats de recherche ou de travaux originaux </li></ul></ul><ul><li>Chacun peut améliorer les articles </li></ul><ul><li>Des modérateurs bénévoles valident l’information après publication </li></ul><ul><li>Des administrateurs indiquent le degré d’aboutissement d’un article </li></ul>
  21. 21. Critique de Wikipédia <ul><li>Choix et organisation de l’information </li></ul><ul><ul><ul><li>Pas de hiérarchisation de l’information </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Absence ou redondance de certains sujets </li></ul></ul></ul><ul><li>Fiabilité de l’information </li></ul><ul><ul><ul><li>Pas nécessairement d’expertise des contributeurs </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pas de validation scientifique. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Validation a posteriori par la communauté </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>(« régulation collective ») </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Voir l’article dans Wikipédia : Critiques de Wikipédia </li></ul></ul>
  22. 22. Les blogs Définition et caractéristiques <ul><li>Web log = journal de bord </li></ul><ul><li>Page web évolutive </li></ul><ul><li>Contenu : textes, photos, vidéos et sons </li></ul><ul><ul><li>Soumis aux mêmes règles de droit que les sites Internet </li></ul></ul><ul><li>Ne nécessite ni connaissances informatiques ni apprentissage du HTML </li></ul>
  23. 23. Présentation du contenu <ul><li>Articles appelés billets </li></ul><ul><ul><li>Présentés sur 2 ou 3 colonnes, selon un ordre ante-chronologique , le plus récent apparaissant en premier </li></ul></ul><ul><ul><li>Archivés </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>accessibles par des rétro-liens ( trackbacks ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Possèdent leur lien permanent </li></ul></ul><ul><ul><li>Peuvent être classés dans des catégories </li></ul></ul><ul><ul><li>Peuvent faire l’objet de commentaires </li></ul></ul><ul><ul><li>de la part des lecteurs </li></ul></ul>
  24. 24. Présentation du contenu <ul><ul><ul><li>Tags </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Mots-clés sous forme d’étiquettes </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Issus d’une indexation libre (= folksonomie) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Souvent regroupés dans un même espace </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>nuage de tags ( tagcloud ) où la taille de chaque tag varie selon la fréquence de ses occurrences dans le blog ou des requêtes sur ce tag </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fils RSS, liens vers des sites, des blogs… </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Exemple </li></ul></ul></ul>
  25. 25. Exemples de blogs <ul><li>Blogs d’actualités générales créés par des journalistes </li></ul><ul><ul><li>La république des livres http://passouline.blog.lemonde.fr/ </li></ul></ul><ul><li>Axés sur des centres d’intérêt </li></ul><ul><ul><li>En histoire </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Le blog de l’ AHUT Association des historiens de l’université de Tours </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Blog d’historien : www.medievizmes.net </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>En sciences de l’information </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://blogbbf.enssib.fr/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://veillepedagogique.blog.lemonde.fr/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Pour l’enseignement et la recherche : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Blogs scientifiques : plate-forme Hypothèses </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Blogs d’universités : Université Paris Descartes </li></ul></ul></ul>
  26. 26. Recherche de blogs <ul><li>Moteurs de recherche classiques </li></ul><ul><ul><li>Ex : Google </li></ul></ul><ul><li>Recherche avancée mot : blog </li></ul><ul><li>expression : moyen age </li></ul><ul><li> emplacement : dans l’adresse de la page </li></ul><ul><li>Moteurs de recherche nouveaux </li></ul><ul><ul><li>Ex : Exalead Recherche simple : archéologie, puis dans Préciser la recherche : Type de site = blog </li></ul></ul><ul><li>Moteurs de recherche de blogs </li></ul><ul><ul><li>Ex : Google Blog Search </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Existe-t-il des blogs sur le guichet du savoir de la bibliothèque municipale de Lyon ? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>expression : guichet du savoir </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>A partir de la liste de liens ( blogroll ) d’un blog </li></ul><ul><ul><li>Un exemple de blogoliste </li></ul></ul>
  27. 27. Intérêt des blogs <ul><li>Facilité d’installation avec : </li></ul><ul><ul><li>les services d’une plateforme gratuite ( Blogger, Wordpress, Bloglines...) ou payante ( TypePad) </li></ul></ul><ul><ul><li>un serveur pour le gérer soi-même </li></ul></ul><ul><li>Visibilité : présenter son sujet d’étude </li></ul><ul><li> et en discuter </li></ul><ul><li>Partage : </li></ul><ul><ul><li>Se rejoindre avec d’autres chercheurs du domaine </li></ul></ul><ul><ul><li>Liens vers d’autres blogs sur le même sujet </li></ul></ul><ul><ul><li>Avoir des retours d’expérience </li></ul></ul>
  28. 28. Conclusion <ul><li>Outil à manipuler avec précaution </li></ul><ul><ul><li>Avoir quelque chose à dire </li></ul></ul><ul><ul><li>Être à l’aise avec cet outil </li></ul></ul><ul><ul><li>Respecter une déontologie </li></ul></ul><ul><li>Intérêt pour le partage de l’information et la société du savoir </li></ul>

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