RPP

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PROCEDURE
“MEMBACA DAN MENULIS”
Oleh:
Riska Alfin Pramita
(K2208095)
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2011

2. RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 1 Banyudono
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komptensi Dasar : Membaca dan menulis
Waktu : 4 X Pertemuan
Genre : Procedure
Kelas : X
Semester : 1
Tahun Pelajaran : 2011/2012
STANDAR KOMPETENSI
Membaca :
5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk procedure
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Menulis :
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk
procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
Membaca :
5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (imperative sentence, adverb of
manner) sopan dan kurang sopan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk procedure.
Menulis
6.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (imperative sentence, adverb
of manner) sopan dan kurang sopan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

3. 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima
dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk procedure
INDIKATOR
Membaca
Menentukan tujuan teks procedure yang dibaca.
Menyebutkan informasi rinci yang terdapat dalam teks.
Menjelaskan makna kata atau ungkapan tertentu dalam teks.
Siswa mampu meriview kembali teks procedure yang telah dibaca
Menulis
Menuliskan ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam dalam procedure teks
Mampu menuliskan kalimat perintah
Mampu menuliskan adverb of manner secara tepat.
Membuat chronological event dari teks procedure.
Membuat procedure text yang tersruktur secara baik dan benar.
MEDIA PEMBELAJARAN
Text book
Power point
Pictures
Worksheet
MATERI PEMBELAJARAN
Bacaan di buku “English Zone 1” halaman 63 (Pizza Supreme)
Power point (terlampir)
METODE PEMBELAJARAN
Communicative Language Teaching

4. SUMBER PEMBELAJARAN
Buku “English Zone 1”
Power Point
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
No. Kegiatan Waktu Aspek Life Skill
I PENDAHULUAN
a. Greeting
b. Guru meminta siswa untuk berdoa bersama
c. Checking attendance
15”
II KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
EKSPLORASI
1. Guru memberi pertanyaan kepada siswa:
a. Are you hungry?
b. Mention some of delicious food you like?
c. Do you like Pizza?
d. How the way to make pizza?
ELABORASI
1. Guru menerangkan mengenai procedure text
dalam bentuk power point
2. Guru meminta siswa membaca teks procedure
yang terdapat pada buku “English Zone 1”
halaman 63 “Pizza Supreme”
3. Guru meminta siswa mencari arti dari teks
tersebut
4. Siswa mencari generic structure dari teks “Pizza
Supreme”
5. Siswa menjawab pertanyaan pada buku “English
Zone 1” halaman 64, D
320”

5. PERTEMUAN 2
6. Guru membimbing menemukan generic
structure pada teks tersebut
KONFIRMASI
7. Guru menbenarkan jawaban siswa dalam
menjawab pertanyaan pada buku “English Zone
1” halaman 64, D
8. Guru mengingatkan siswa tentang language
feature pada teks procedure.
ELABORASI
9. Guru memberi contoh kalimat perintah yang ada
pada teks
10. Guru menyuruh seorang siswa melakukan
sesuatu.
11. Guru meminta siswa bergantian maju kedepan
untuk menulis kalimat perintah dan menujukan
temannya yang lain untuk maju
12. Guru menerangkan mengenai kalimat perintah
13. Siswa membaca buku “English Zone 1” halaman
65 “American Table Manner”
14. Siswa mencari makna yang terdapat pada bacaan
“American Table manner”
15. Guru melengkapi pemahaman siswa
PERTEMUAN 3
1. Guru mengingatkan kembali siswa tentang
language feature pada teks procedure.
2. Guru menyebutkan adverb of manner
3. Guru menerangkan mengenai adverb of manner
4. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok
5. Guru membagikan kertas2 kecil berisi adverb
6. Siswa menyusun kata sehingga membentuk

6. adverb of manner
7. Siswa berlomba untuk membuat kata dengan
bentuk “adverb of manner” secara cepat
8. Guru meneliti jawaban siswa
9. Guru meminta siswa mengerjakan latihan pada
buku “English Zone 1” halaman 83, A dan 4
PERTEMUAN 4
KONFIRMASI
10. Guru bersama siswa menjawab latihan tersebut
11. Guru menerangkan kembali apa saja unsur-unsur
penting dalam procedure text
III PENUTUP
1. Guru meriew kembali mengenai teks procedure
2. Guru memberi pekerjaan rumah pada siswa
untuk menulis karangan bagaimana membuat
nasi goring.
25”
JENIS PENILAIAN
Formative
ALAT PENILAIAN
Buku “English Zone 1” Unit 3
TEKNIK PENILAIAN
1. Interview
2. Test
Banyudono, 5 Oktober 2011
Guru Pamong Praktikan/Mahasiswa PPL
Samidi, S.Pd. Riska Alfin Pramita
NIP. 19680411 199512 1 003 NIM. K2208095

7. Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN