1. TICS-Unidade 1: Tecnologia na Sociedade, na Vida na Escola-2012
Fórum 1; Atividade 1.1. Apresentação/Conhecendo A Turma
Biblioteca/material do aluno 2; Atividade 1.2 Reflexões Iniciais
A escola está diante de grandes desafios, e será longo o caminho á percorrer. Pois o intuito
é de fazer com que a tecnologia nas salas de aulas se torna um meio de transmissão de conhecimento no
ensino de qualidade.
O ensino na sala de aula houve grande mudança com a chegada de novas TECNOLOGIAS.
Os professores estão sobrecarregados de informações sem tempo de assimilar e praticar antes de passar para
seus alunos. Tendo que ensinar e aprender ao mesmo tempo. Pois os alunos são mais destemidos. Para os
professores que atuam na sala de aula há muito tempo esses enfrentam ainda mais dificuldade, pois não
conhecia a técnica de dar aula usando computador e outras máquinas.
No entanto é necessário buscar conhecimento nos cursos oferecidos , nesse curso espero
aprender para meu desenvolvimento profissional.
Fórum 2; Atividade 1.3 Educação e Tecnologia.
Os esforços dos professores a participarem de formação em Tecnologia Digital na sala de
aula, está se transformando sonho em realidade. Alguns anos anteriores havia computadores somente em
grandes empresas, para os trabalhos administrativos e agora está se expandindo em todos os lugares. Não
tínhamos idéia que haveria chance de se ter tecnologia nas rede publica de ensino e está se tornando campo
mais abrangente. Embora os profissionais sentem eufórico com a chegada de máquinas e eles ainda não
conseguiram capacitação para todos, mas o esforço e boa vontade é o que mais se mostra entre todos.
A visão que tinha de melhorar o aprendizado dos alunos e fazer parte de um profissional
qualificado está se tornando realidade. Pois quando a escola se coloca diante dessa perspectiva abrange
todos os que fazem parte dessa idéia inovadora.
Primeiramente vale comentar que esse Dr. Ladislau Dowbor é genial, adoro as suas
ideologias sempre muito estruturadas na realidade em que vivemos .Em relação a aprendizagem dos
professores, gestores e alunos para utilizarem as tecnologias no cotidiano, vejo aqui um grande desafio a ser
enfrentado por todos os envolvidos no sistema educacional, pois como já havia dito em meus relatos
anteriores, ainda existem muitos profissionais escondidos atrás das velhas ideologias de uma educação onde
o que importa é o repasse de conteúdos e as notas das provas muitas vezes elaboradas ano após ano do

2. mesmo jeito. Seria injusto não lembrar que também são muitos os profissionais comprometidos com uma
educação de qualidades, aqueles que encontram tempo para participarem de formações continuadas e que
chegam na escola espalhando sonhos por onde passam e são esses que me motivam a estar aqui diante de um
curso que para mim é muito complexo. Nós profissionais da Educação, temos que ter em mente a bela frase
citada por Dowbor “A cabeça não tem que ser bem cheia, tem que ser bem feita”, daí tiramos o exemplo
para utilizarmos as tecnologias disponíveis nas escolas para transformarmos nossas aulas eu momentos mais
agradáveis, para fazermos a diferença diante da história de vida de nossos alunos, enfim, para mudar a visão
da Escola lecionadora, para um espaço escolar de conhecimentos.
A escola tem que estar preparada, capacitada e organizada para receber estas novas tecnologias
e as mídias que estão ganhando os espaços no contexto da escola, entre todos os demais componentes da
mesma, acredito que esta ficaria paralisada diante desse novo panorama da sociedade se não buscar e
aprimorar suas contribuições tecnológicas, não adiantaria ter acesso material sem conhecimento
multiprocessuais, com pessoas qualificadas e informatizadas, sem assumir o papel central ampliando as
possibilidades de produzir conhecimento, criar, mostrar, manter, atualizar, processar, ordenar, divulgar,
ampliar e compartilhar. Sendo assim, a aprendizagem dos professores, gestores e alunos para com as
tecnologias no cotidiano seria impossível, porque o trabalho na escola lida a todo o momento com as
tecnologias digitais que a melhor forma é ensinar e aprender, é fundamental ser compreendida para que
possa se utilizada adequadamente de forma integrada, na prática pedagógica do professor, gestor e aluno.
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros
conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através
de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de
termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os
diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou
complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos
anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o
conceito de "Lexia"[carece de fontes], que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais
simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas
palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se
esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
Biblioteca/Material Do Aluno - Atividade 1.4 - Ensinar e Com as Mídias Digitais.
Em nossa pesquisa na Escola Estadual de Ensino Fundamental Paulo Freire, deparamos com tantas
Tecnologias, mas o nosso foco foi nas Tecnologias Digitais.
1. Sala do AEE;

3. 2. Ensino para crianças com dificuldades na aprendizagem, contato direto com computador.
3. Ensino Especial; usando laptop na sala de aula na interação da aprendizagem.
4. Ensino com Libras; usando programas especiais para surdos no desenvolvimento da aprendizagem.
5. Laboratório de Informática; está na fase inicial.
6. Um Computador Por Aluno Laptops; cada aluno tem seu computador para se interar nos
conhecimento digital.
7. Secretaria da escola; computadores e internet para facilitar o trabalho.
8. Supervisão; computadores para desenvolver trabalho.
9. Orientação; computador, máquina digital fotográfica, câmera filmadora.
10. Sala dos Professores; computadores para agilizarem diários e trabalho direto ao aluno.
11. Diário Eletrônico (novo) está em fase inicial
12. Biblioteca; computadores e programa ligado na internet para cadastro do MEC.
13. Câmera fotografia digital e filmadora; registrar trabalhos, palestras, e todo andamentos da escola,
tanto pedagógico quanto administrativo.
14. Sala de Vídeo – TV escola; onde os alunos assistem filmes, aula em vídeos.
O uso das TIC, em sala de aula tem como objetivo atender as necessidades dos alunos e ajuda-
los a desenvolver suas competências.
O currículo da escola já foi elaborado para essa finalidade incluindo o projeto UCA com os
laptops, cada professor planeja baseado nas tecnologias existentes na escola, os alunos se interessam mais
pelas aulas e há uma melhor aprendizagem.
Pesquisas na internet, dos próprios conteúdos, fazem com que o aluno compreenda melhor o
assunto abordado.
Os Professores e gestores estão procurando fazer as formações necessárias para desenvolver o
trabalho de maneira satisfatória na escola.
Biblioteca/Material do Aluno; Atividade 1.5. Mapa Conceitual de Aprendizagem

4. UNIDADE 2: Internet, hipertexto e hipermídia.
Fórum 3 - Atividade 2.1 Navegando livremente em busca do conceito de hipertexto
Gostei muito de navegar na internet procurando entender sobre hipertexto e hipermídia cliquei
nos links e percebi que facilitou o acesso aos textos que dão mais explicações sobre o conteúdo da palavra
“linkada”. A minha procura em busca da compreensão para a palavra hipertexto fácil, pois a explicação está
clara na wikipedia e no google, basta alguns cliques e temos acesso a todas as explicações, naveguei com
muita facilidade.
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outros
conjuntos de informação na forma de blocos e texto, palavras, imagens, sons, cujo acesso se dá através de
referências específicas denominadas hiperlinks ou simplesmente links.” A referida conceituação define
tecnicamente o Hipertexto como um modelo de documento não linear, onde os nós que vão interligá-lo à
outros documentos podem ser palavras, imagens, páginas, sons e ou referências.
conceituação define o Hipertexto como um modelo de documento não linear, onde vão interligá-lo à outros
documentos podendo ser textos palavras, imagens, páginas, sons e ou referências.
Biblioteca/Material Do Aluno Atividade 2.2 Conceituando Hipertexto
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outros
conjuntos de informação na forma de blocos e texto, palavras, imagens, sons, cujo acesso se dá através de
referências específicas denominadas hiperlinks ou simplesmente links.” A referida conceituação define
tecnicamente o Hipertexto como um modelo de documento não linear, onde vão interligá-lo à outros

5. documentos podem ser palavras, imagens, páginas, sons e ou referências. Incentivar tanto o professor quanto
o aluno a leitura e a produção individual ou colaborativa do conhecimento, reconstruindo os parâmetros da
instituição escolar hoje existente e decadente “O hipertexto também traz como vantagem para a educação a
construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes
disciplinas.
Hipermídia é uma plataforma de Aprendizagem podem gerar hipermídia educacionais e
potencializar a comunicação. A contribuição do hipertexto para a educação está na participação ativa do
estudante, na possibilidade de produzir, refazer, construir, e criar, trazendo novos sentidos, outras
descobertas para o mesmo assunto, que é mais dinâmico através do compartilhamento de idéias.
Já imaginou um lugar onde você lida de maneira simultânea com textos, imagens, vídeos, sons e
quem sabe até cheiros e texturas ainda tendo a oportunidade de “brincar” com eles, modificando-os,
reorganizando-os, enfim, interagindo com eles? Bom… isso é hipermídia. Neste site WWW.dimap.ufm.br, a
idéia de que hipertexto não ocorre apenas em meio digital ele já existe há milênios com as enciclopédias de
papel.
Outros entendem o hipertexto apenas no ambiente digital, pois permitem acessar qualquer
informação através da rede de internet WWW. Independente das controvérsias, o hipertexto pode contribuir
satisfatoriamente no contexto escolar, pois seja pesquisando nos livros ou na agilidade da internet.
www.wikipedia.org/hipertexto A importância de saber os conceitos de hipertextos na aquisição de
conhecimentos pela autonomia propiciada pelo meio digital que desenvolve a responsabilidade, quando
faculta-lhe os trajetos de acesso e obriga-lhe a interpretar as informações acrescentando comentários
conclusões pessoais.A aprendizagem se dará por descoberta e é individual pois cada um fará as próprias
associações realizando assim uma aprendizagem implícita e poderá colocar sua visão de assunto em
contrapartida aprender com a visão dos colegas.
Há, porém certo consenso no sentido de que o hipertexto possibilita um alto grau de autonomia e
que contribui para que se expressem estratégias individuais de aprendizagem sendo o sujeito responsável
pelo processo.
No site www.unicamp.br/~hans.mh/educ.html A contribuição do hipertexto para a educação está
na participação ativa do estudante, na possibilidade de produzir, refazer, construir,e criar, trazendo novos
sentidos, outras descobertas para o mesmo assunto, que é mais dinâmico através do compartilhamento de
idéias, que o estudo nos propicia um conhecimento e novas descobertas.
Fórum 4; Atividade 2.3; Criando um Portfólio em Hipertexto
Tecnologia na Sociedade, na Vida e na Escola.
• A escola está diante de grandes desafios, e será longo o caminho á percorrer.

6. • O esforço dos professores a participarem de formação em Tecnologia Digital na sala de aula está se
transformando sonho em realidade.
• A escola tem que estar preparada, capacitada e organizada para receber estas novas tecnologias.
• Em nossa pesquisa na Escola Estadual de Ensino Fundamental Paulo Freire, deparamos com tantas
tecnologias, mas o nosso foco foi nas Tecnologias Digitais.
• Conceituando a aprendizagem através de mapa.
• Navegando livremente em busca do conceito de hipertexto qual agrega-se outros conjuntos de
informação
• Conceituando Hipertexto: termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outros
conjuntos de informação
Biblioteca/Material do Aluno; Atividade 2.4. Planejando e Desenvolvendo Atividade Com
Hipertexto ou Internet (blog)
Biblioteca/Material do Aluno; Atividade 2.5 Pôster (blog).
Relatório