diapositivas de organización escolar.

1. FORMAS DE LOGRAR UNA ORGANIZACIÓN
ESCOLAR EFECTIVA.

2. DEFINICION DE ORGANIZACIÓN
ESCOLAR.
 La Organización escolar
consiste en el estudio de la
escuela.

3. ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
 Es investigar metódicamente
la coherencia máxima en el
funcionamiento de los diversos
elementos para lograr los
objetivos fijados por la
institución escolar. (Dieuzeide,
1983)

4. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE
LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
Composición de la organización :
Individuos y grupos
interrelacionados.
Orientación hacia objetivos y fines.
Diferencia de funciones.
Coordinación racional intencionada.
Continuidad a través del tiempo.

5. OBJETO DE LA ORGANIZACIÓN
ESCOLAR
El estudio de cada uno de los
elementos que constituyen la
escuela y las relaciones que
tienen entre sí. (García Hoz,
1975).

6. INTERDEPENDENCA DE LA ORGANIZACIÓN
ESCOLAR:
Organización escolar interdependiente con la
Política Educativa
Organización escolar interdependiente con la
Legislación Escolar como constitutiva del
Derecho Educativo
Organización escolar interdependiente con la
Planificación Escolar
Organización escolar interdependiente con la
Administración Escolar
Organización escolar interdependiente con la
Didáctica
Organización escolar interdependiente con la
Organización.

7. INTERDEPENDENCA DE LA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR:
Política Educativa
Legislación
Derecho Educativo.
Administración
Escolar.
Planificación
Escolar
Didáctica.

8. Algunos errores que deben evitarse
en la organización escolar.
Aprender de los conflictos:
 1. Aprender de la experiencia, estudiar la situación relacional
en que se ha producido y evitar que en el futuro sea fuente de
nuevos conflictos.
 Reducir el número de los conflictos asegurando un análisis de
los diversos tipos y estableciendo las pautas que permitan
obrar en consecuencia.
 Reducir al mínimo los perjuicios de los implicados y aumentar
su nivel de satisfacción.

9. cambiar la organización y la cultura escolar para
mejorar la satisfacción de los que participamos
 Conseguir un acuerdo global sobre educación que dote a los centros de
los recursos necesarios para reforzar la atención a la diversidad.
 Planificar las actividades de acuerdo a las características de los alumnos.
Esta planificación demanda mayor tiempo de permanencia en el centro y
la creación o recreación de nuevas estructuras docentes.
 Promover visitas a experiencias de interés, incluyendo el aula y el
profesor del centro donde han desaparecido o disminuido los conflictos
junto con la creación de grupos de investigación para resolver los
problemas de nuestros centros. Incluye el grupo de investigación-acción
del propio centro.
 El liderazgo educativo que deben ejercer los equipos directivos
procurará hacer más efectiva la participación, de manera que las
decisiones de cambio no sean monopolizadas por intereses corporativos.
La participación de la familia debe dejar de ser una ocasional y formar
sinergia con el centro beneficiándose ambos en su relación con los
adolescentes.

10. Obstáculos de los estudiantes en la realización de
tareas dentro de la organización escolar.
El error de las y los estudiantes se considera
como algo indeseable que hay que evitar dentro
de la organización escolar. Se considera un
fallo, bien del estudiante, bien del docente o del
material curricular que se utiliza al no estar bien
planteado y no estructurar suficientemente bien
el proceso de aprendizaje.