1. Nivel: segon ASSIGNATURA: EF

2. COMPETÈNCIES
OBJECTIUS CONTINGUTS CRITERIS D’ AVALUACIÓ
BÀSIQUES
1 1. - Autonomia i iniciativa 1. - Conèix el seu propi cos i els
1. Conèixer i valorar el seu cos i – Estructura corporal. Utilització, percepció, identificació i personal diferents segments corporals.
representació - Gaudix de les seus
l'activitat física com a mitjà - Competència aprendre a
del propi cos. possibilitats motrius
d'exploració i gaudi de les seues aprendre
– Parts del cos i la seua intervenció en el moviment.
possibilitats motrius. – Coordinació dinàmica general i segmentària.
– Presa de consciència del propi cos en relació amb la tensió,
la relaxació i la respiració. 2.- Aprecia l'activitat física per al
2. Apreciar l'activitat física per al – Experimentació de postures corporals diferents.
benestar.
benestar, manifestant una – Afirmació de la lateralitat. 2. - Competència en el
actitud responsable cap a un -Manifestant una actitud
– Experimentació de situacions d’equilibri i desequilibri coneixement i interacció amb
mateix i les altres persones i estàtic i dinàmic: sense objectes, sobre objectes estables, responsable cap a un mateix i les
el món físic altres persones .
reconeixent els efectes de portant un objecte en
l'exercici físic, de la higiene, de situacions simples. - Competència social i -Desenvolupa el hàbit de la
l'alimentació i dels hàbits – Nocions associades a relacions espacials i temporals. ciutadana higiene personal, de l´alimentació
posturals sobre la salut. Percepció espaciotemporal. - Autonomia i iniciativa
– Orientació en l’espai i en el temps. personal
– Apreciació de dimensions espacials i temporals.
– Acceptació i valoració de la pròpia realitat corporal que
augmenta 3. -Utilitza les seues capacitats
3. Utilitzar les seues capacitats
la confiança en les seues possibilitats: autonomia i autoestima. físiques, per a adaptar el moviment
físiques, per a adaptar el
moviment a les circumstàncies i a les circumstàncies i condicions de
condicions de cada situació. 2-Interés i gust per l’atenció del cos.. cada situació.
– Adquisició d’hàbits bàsics d’higiene corporal, alimentaris i - Reacciona davant estímuls
posturals 3. - Competència en el visual, tàctils i auditius, donant
relacionats amb l’activitat física. coneixement i interacció amb respostes motrius que s´adaptaen
– Relació de l’activitat física amb el benestar.
el món físic a les característiques dels dits
– Mobilitat corporal orientada a la salut.
– Respecte i valoració de les normes d’ús de materials i espais - Competència Aprendre a estímuls.
en Aprendre
la pràctica d’activitat física, per mitjà de mesures bàsiques de - Autonomia i iniciativa
seguretat personal
i prevenció d’accidents.
4. Adquirir principis i regles per – Valoració de l’esforç per a aconseguir una major autoestima 4. . Adquirix principis i regles per a
a resoldre problemes motors i i resoldre problemes motors i actuar
actuar de forma eficaç en la autonomia. de forma eficaç en la pràctica
pràctica d'activitats físiques. – Adopció d’hàbits d’higiene corporal i postural. d'activitats físiques.
– Gaudi de l’activitat física amb relació a la salut.
4. - Competència Aprendre a
Aprendre
3 4 Y 5. – Formes i possibilitats del moviment. - Autonomia i iniciativa 5. Regula l'esforç, arribant a un
5. Regular l'esforç, arribant a Experimentació de diferents personal nivell d´autoexigencia d'acord amb
un nivell d´autoexigencia formes d’execució i control de les habilitats motrius bàsiques. les seues possibilitats i la
d'acord amb les seues – Desenrotllament de la marxa, carrera, salt i girs d’una forma
naturalesa de la tasca.
possibilitats i la naturalesa de la harmoniosa
tasca. i natural.
– Destresa i resolució de problemes motors senzills en el

3. UD: EL COS, RELAXIÓ I RESPIRACIÓ TEMPORALITZACIÓ 9 sessions
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
Fets, conceptes i sistemes . - Autonomia i iniciativa personal
conceptuals: - Competència aprendre a aprendre
- Prendre consciència de les - Té consciència de les
diferents parts del cos - Les parts del cos
diferents parts del cos
pròpies i dels altres - les vies respiratòries
pròpies i dels altres
- Saber utilitzar ràpidament - relacions entre les parts del
- Té afiançada la lateralitat
una part del cos cos
respecte de si mateix, dels
- Imitar els moviments que fa - funcionalitat de les parts del
altres i dels objectes.
un altre cos
- Coneix les pròpies
- Respondre ràpidament a una - esquerra i dreta respecte a
possibilitats, les accepta i
ordre donada un mateix
respecta les dels altres.
- Utilitzar el cos per Procediments:.
representar un ritme - Mobilització de diferents
- Localitzar parts del cos que parts i eixos corporals
intervenen en la respiració - realització de postures
- Experimentar la inspiració i diverses
expiració, tant bucal com - control respiratori
nasal; a més de l’apnea - realització d’activitats
- Afiançar la lateralitat relacionades amb la
respecte de si mateix, dels respiració (inspiració,
altres i dels objectes. expiració i apnea)
- Realitzar diferents activitats - afirmació de la lateralitat
amb els dos eixos del cos. corporal
- Conèixer les pròpies Actituds, valors i normes:
possibilitats, acceptar-les i
respectar les dels altres. - Responsabilitat individual
dins del grup-
classeeconeixement de les
pròpies possibilitats
- participació activa en les
activitats realitzades
- confiança amb un mateix i
amb autonomia personal.
UD: PERCEPCI-TEMPORAL TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

4. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
•Conceptuals: -En el coneixement i la interacció
- Coneixement de nocions espai amb el món físic;
- 1- Conèixer les variacions de temporals(velocitat, durada,
-
velocitat, durada, intensitat i freqüència, intensitat, ordre,
- C. social i ciutadana; 1.- L'alumne és capaç de seguir
freqüència com a conceptes simultaneïtat, alternança, ritme…) ritmes bàsics amb moviments
espai temporals. globals.
2.- Ajustar el moviment en • Procedimentals: - Autonomia i iniciativa personal;
2.- És capaç de desplaçar-se
relació a l'espai i al temps. col·lectivament seguint un
3.- Adquirir nocions espai- - Execució d'accions de contrast - C. per a aprendre a aprendre ritme senzill.
temporals: abans, durant i entre velocitat, durada, intensitat i 3.- Distingeix les diferents
després freqüència. nocions espai temporals
4.- Identificar ritmes i 4.- Adapta el moviment a un
- Experimentació amb diferents
respondre amb moviments ritme
amb moviments seguint ritmes
adequats 5.- Utilitza diferents parts del
- 5-Sincronitzar el moviment senzills.
cos per a seguir ritmes.
corporal a estructures - Execució de jocs de corda. - 6- Salta rítmicament
rítmiques senzilles. - Saltar quan la pilota bota. - 7- Percep un objecte en
- 6-Distinguir nocions de moviment i el recepciona
moviment/pausa.
- 7-Reconèixer la duració del • Actitudinals:
estímuls per a respondre amb
moviments rítmics. - Valoració i acceptació de les
pròpies habilitats motrius.
- Participació activa en les diferents
activitats que es proposen.
- Adquisició d'autonomia en
l'execució de diferents activitats
motrius.
- Acceptació de la possibilitats i
limitacions pròpies i dels altres.
- Adquisició d'hàbits correctes
d'higiene personal i cura del cos.
- Participació activa en el
manteniment del material utilitzat i
instal·lacions.
UD: DESPLAÇAMENTS ,SALTS I GIRS TEMPORALITZACIÓ: 10 SESSIONS

5. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- - Competència en el Criteris d’avaluació
• Distingir i experimentar diferents tipus de Fets, conceptes i sistemes coneixement i interacció amb el
desplaçaments amb i sense obstacles. món físic
• Experimentar i millorar diferents tipus de salts conceptuals:
- Competència Aprendre a
• Experimentar i millorar els girs horitzontals i
Aprendre • Realitza desplaçaments combinats
transversals • Formes i possibilitats de
- Autonomia i iniciativa personal (marxa, carrera, salts, trepa...)
• Realitzar una avaluació inicial, continuada i final dels desplaçaments, salts i girs • Realitza voltareta endavant
elements de la unitat Procediments:. • Realitza voltareta endarrera
• Adquirir confiança i autonomia en la pròpia
• Gira al voltant de l’eix transversal
habilitat motora. • Identificació de la direccionalitat (croqueta)
en els desplaçaments • Adopta les mesures de seguretat
• Realització de diferents tipus de necessàries per la realització de l’activitat
desplaçaments (marxa, carrera, trepar....) • Adquireix confiança en sí mateix.
• Execució de diferents tipus de salts •
(longitud i altura)
• Realització de girs al voltat de l’eix
longitudinal i transversal, en diferents
superfícies i plans. -
Actituds, valors i normes:
• Participació en les activitats,
acceptant les diferències de nivell dels
alumnes.
• Millora de la confiança i seguretat
davant situacions habituals i no habituals.
• Valoració de les possibilitats de
risc dins l’activitat física.
UD: ORIENTACIÓ TEMPORALITZACIÓ: 6 sessions

6. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Competència en el coneixement i
Fets, conceptes i sistemes interacció amb el món físic
- Utilitzar afermar les nocions conceptuals: - Competència Aprendre a
topològiques per a orientar-se en -
l'espai en relació amb els companys. - Nocions topològiques bàsiques. dins- Aprendre - Col·loca un objecte respecte a
- Apreciar les distàncies entre objectes fóra... ell.
- Autonomia i iniciativa personal
per a produir respostes motrius. - Es col·loca ell respecte a un
- Les adreces: davant-darrere, a dalt-a
-Identificar les adreces i distàncies en objecte: dins-fora, a dalt-a
desplaçaments. baix, dreta-esquerra.
- Les distàncies: a prop-lluny, baix, davant- darrere.
- Utilitzar els canvis d'adreces per a - Es desplaça correctament en
donar respostes adequades. agrupació-dispersió
l'adreça que se sol·licita.
- Apreciar les distàncies entre objectes. -Estableix correctament
- Apreciar les distàncies entre un Procediments:. relacions davant-darrere entre
mateix i un objecte. objectes orientats.
- Jocs locomotors - Domina el desplaçament per l
- Experimentar accions que impliquen
´espai en situación de joc.
l'ús de nocions d'adreça, distància,
recorregut...
- Realitzar i seguir itineraris
- Jocs de persecució
- Jocs de percepció espacial
Actituds, valors i normes:
- Adaptar-se a les normes.
- Cooperar amb els companys i
professor
-
UD : LATERALITAT TEMPORALITZACIÓ 6 sessions

7. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
• Conceptuals:
En el coneixement i la -
- Afirma la lateralitat corporal - Lateralitat:
reconeiximent sobre sí interacció amb el món físic; - Passa la pilota d'una mà a
- Millorar les aptituds mateix, sobre els demés una altra amb precisió
perceptiu-motrius de i amb relació a objectes. C. social i ciutadana;
- Llança amb precisió amb la
- Dominancia lateral, Autonomia i iniciativa
lateralitat i direccionalitat mà dominant
visual i pèdica personal;
- Desenvolupar les aptituds de -
lateralitat i imatge corporal - Golpeja amb la cama
(Rreconeixer la dreta i l dominant el baló de forma
• Procedimentals:
´esquerra sobre sí mateix) precisa.
- Activitat de manipulació
- Situar un objecte en relació ambdues mans - Manifesta interès per millorar
al nostre cos - Activitats per a descobrir en les activitats
i afirmar la dominancia
- Observar i desenvolupar la lateral -Sap orientarse i dirigir-se cap
dominancia lateral: visual, - Activitats d´afirmació de
la imatge i percepció a dreta-esquerra
manual i pédica
corporal.
- Senyala la dreta i l´esquerra
• Actitudinals: d´un company.
- Reconeixer i aceptar la
seua identitat corporal.
- Aceptar les diferencies
corporals.
UD: JOCS MULTICULTURALS TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

8. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
Fets, conceptes i sistemes Competència en el coneixement i
conceptuals: interacció amb el món físic
• Conèixer jocs nous i de diferents - Competència Aprendre a - Coneix diferents
llocs - Coneiximent de diferents multiculturals.
Aprendre - Respecta les regles dels
• Adornar-se que s’assemblen tipus de jocs multiculturals
- Autonomia i iniciativa personal diferents jocs
molt les normes dels nous amb els
que ja coneixen. - Coneiximent de diferents - Coneix diferents regles i
• Adquirir respecte i ajudar els regles dels nous jocs estratégies de jocs nous
alumnes nous. multiculturals. multiculturals.
• Utilitzar materials nous i diferents - Utilitza estratègies bàsiques de
• Gaudir de les situacions noves joc i de cooperació.
Procediments:.
-
- Participar en diversos jocs
- Realitzar desplaçaments, salts i
multiculturals. - Recopila informació sobre jocs
llançaments en diferents tipos de jocs.
populars i de carrer.
- Desenvolupar habilitats de
caràcter general. - Realitzar jocs multiculturals - Respecta les regles i els
companys.
- Utilitzar estratègies bàsiques de - Investigar jocs d´altres
joc i de cooperació. cultures - Coopera amb els companys.
- Emprar els jocs com a mitjà de
gaudi i ocupació del temps - Actituds, valors i normes:
lliure.
-Desenvolupar la confiança en si
mateix
-Cooperar amb altres companys
- Reconeixement de les pròpies
possibilitats
• Participació activa en els jocs
• Respecte i ajuda als alumnes
nous.
UD: LLANÇEM I REBEM TEMPORALITZACIÓ 9 SESSIONS
OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

9. • Conceptuals:
- Coneixement i control del propi
cos.
- Coneixement de la coordinació En el coneixement i la - .- És capaç de llançar i
1.- Desenvolupar la coordinació ócul-
ócul-manual i *óculo-*pédica. interacció amb el món físic; recepcionar amb seguretat,
manual i ócul-pédica - Coneixement del moviment de
C. social i ciutadana; als companys en moviment.
2.- Millorar la precisió en la manipulació llançament i recepció.
Autonomia i iniciativa .- És capaç de llançar amb
de tot tipus d'objectes.
• Procedimentals: personal; precisió a un objecte
3.- Afirmar la lateralitat estàtic.
- Realització d'activitats de
4.- Llançar amb precisió mòbils de llançaments/recepcions amb .- És capaç de realitzar
forma estàtica i dinàmica. ambdues mans/peus. passades adequadament.
- Realització de jocs de llançaments .- És capaç de llançar i
de precisió.
parar una pilota amb els
 Experimentar lliurement diferents - Execució d'activitats de colpeig de
formes de passar i rebre la pilota. mòbils. peus.
 Experimentar lliurement diferents - Execució d'activitats de pot de
formes de llançar. pilota en situacions de joc.
 Situar-se correctament en l’espai en
funció de les pilotes, del camp i dels • Actitudinals:
companys. - Valoració i acceptació de les
 Diferenciar les trajectòries i les pròpies habilitats motrius.
distàncies a seguir en els llançaments i - Participació activa en les diferents
recepcions. activitats que es proposen.
 Acceptar els companys i les seves - Adquisició d'autonomia en
diferencies de possibilitats. l'execució de diferents activitats
 Cooperar amb els companys. motrius.
- Acceptació de la possibilitats i
limitacions pròpies i dels altres.
- Adquisició d'hàbits correctes
d'higiene personal i cura del cos.
- Participació activa en el
manteniment del material utilitzat i
instal·lacions.
UD: PILOTA VALENCIA TEMPORALITZACIÓ: 5 SESSIONS

10. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
Conceptuals: - Competència en el coneixement i
interacció amb el món físic
- Pilota Valenciana
- Conéixer i practicar jocs i
esports tradicionals i Procedimentals: -- Competència cultural i artística.
populars de la Comunitat - .Participa i gaudix dels jocs
- - Autonomia i iniciativa personal
- Desenvolupament de la populars i especialmente de la
Valenciana, amb especial
motricitat fina i coordinació del pilota valenciana.
referència a la pilota
propi cos. - Ajusta la seua actuació tant pel
valenciana.
- Conèixer i valorar la - Desenvolupament de que fa a aspectes motors com a
diversitat d´activitats llançaments i recepcions amb relacionar-se amb els companys.
físiques, lúdiques i diferents tipus de pilotes. - Realitza llançaments i recepcions
esportives com a elements amb coordinació dels segments
culturals. - Participació activa en els corporals i situant el cos de
diferents jocs. forma adequada.
- Desenvolupar els diferents
tipus de llançaments i Actitudinals:
recepcions
- Respetar al companys - Valoració i acceptació de les
pròpies habilitats motrius.
sense discriminacions - Participació activa en les diferents
motrius ni sexuals. activitats que es proposen.
- Respectar les diferentes - Adquisició d'autonomia en
regles dels jocs. l'execució de diferents activitats
motrius.
- Acceptació de la possibilitats i
limitacions pròpies i dels altres..
- Participació activa en el
manteniment del material utilitzat i
instal·lacions.
UD: JOCS POPULARS TEMPORALITZACIÓ 6 SESSIONS

11. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- - Competència en el coneixement i
- Participar en diversos jocs • Conceptuals: interacció amb el món físic
populars i/o tradicionals. - Coneixement dels jocs populars i
cooperatius.
- Conèixer diferents jocs populars -- Competència cultural i artística.
i de carrer. • Procedimentals: - Coneix els diferents jocs
- - Autonomia i iniciativa personal
populars i de carrer.
- Desenvolupar habilitats de - Participació activa en jocs populars.
caràcter general. - Utilitza estratègies bàsiques de
- Participació activa en jocs
joc i de cooperació.
- Utilitzar estratègies bàsiques de cooperatius.
joc i de cooperació. - Investigació per part dels alumnes - Participa i respecta les normes
sobre jocs populars de la nostra regió. de dins dels jocs d’equips
- Aprendre a diferenciar entre el
joc lliure i el joc organitzat. - Recopila informació sobre jocs
• Actitudinals:
populars i de carrer.
- Emprar els jocs com a mitjà de
gaudi i ocupació del temps - Valoració i acceptació de les pròpies - Respecta les regles i els
lliure. habilitats motrius. companys.
- Participació activa en les diferents
- Coopera amb els companys.
- Investigar sobre els jocs activitats que es proposen.
tradicionals. - Adquisició d'autonomia en l'execució
- Generar relacions positives de diferents activitats motrius.
entre companys. - Acceptació de la possibilitats i
limitacions pròpies i dels altres.
- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene
personal i cura del cos.
- Participació activa en el manteniment
del material utilitzat i instal·lacions.
-
UD SOM EQUILIBRISTES TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS

12. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Competència en el coneixement i
Fets, conceptes i sistemes interacció amb el món físic
- Conèixer la varietat de les postures conceptuals: - Competència Aprendre a
corporals - Conèix la varietat de les postures
- Controlar el cos en situacions - Postures corporals Aprendre corporals
d'equilibri - Equilibri estàtic - Controla el cos en situacions
- Autonomia i iniciativa personal
-Experimentar situacions d'equilibri en d'equilibri
- Equilibri dinàmic
el sòl -Experimenta situacions d'equilibri en
-Controlar l'equilibri després d'una el sòl
acció Procediments:. -Controla l'equilibri després d'una acció
- Equilibrar objectes sobres diferents - Equilibra objectes sobres diferents
parts del cos parts del cos
-Iniciar els equilibris invertits -Vivenciar diferents postures d'equilibri -Iniciar els equilibris invertits
-Desenvolupa desplaçaments sobre en el sòl -Desenvolupa desplaçaments sobre
diferents obstacles amb seguretat diferents obstacles amb seguretat
- Realitzar accions que impliquen
-Adquirir confiança abans diferents - Té confiança abans diferents
situacions d'equilibri. equilibris i desequilibris
-Equilibrar objectes diversos en el cos i situacions d'equilibri.
en situacions estàtiques i dinàmiques
- Realitzar activitats d'equilibri reduint
la base de sustentació.
-Realitzar equilibris variant el nombre
de punts de suport
Actituds, valors i normes:
-Desenvolupar la confiança en si
mateix
-Cooperar amb altres companys
-interès per experimentar diferents
postures
UD: EXPRESSIÓ CORPORAL TEMPORALITZACIÓ 7 SESSIONS

13. OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
Conceptes:
- El gest: expressió i
-Descobrir els recursos comunicació. - Participa activament de la
En el coneixement i la
expressius del cos per mitjà -El ritme i el moviment: interacció amb el món físic; comunicació expressiva amb
del moviment. expressió i comunicació
els altres.
-Expressar sensacions a - Mímica, imitació i C. social i ciutadana;
dramatització - Imita objectes i personatges
Autonomia i iniciativa
través del cos (tristesa, senzills.
personal;
alegria, sorpresa, Procediments: - Representa corporalment
preocupació...) -Jocs de caràcter espontani. accions quotidianes
-Comprendre i distingir les -Jocs d'imitació i identificació - Identifica les representacions
sensacions i les situacions amb regles bàsiques. d'altres companys.
simples que ens transmeta un -Cançons populars, infantils,
tradicionals... - Mostra espontaneïtat i
company a través del cos.
- Activitats teatrals i de
-Deshinibició del cos cap a expressivitat en les seues
dramatització.
activitats d'expressió corporal. representacions
-Escenificar accions
quotidianes. - Respecta i valora les
- Representar situacions -Realitzar activitats en les capacitats expressives de la
senzilles per imitació. quals l'alumne treballe amb resta
situacions o personatges a - Vivència l'expressivitat com a
-Desenvolupar la creativitat i l imitar. mitjà de relació entre el grup
´espontaneïtat.
- Treballa bé en equip
Actitudinals - Coopera amb els companys
per a aconseguir una fi
-Valorar les posibilitats del comuna
gest i el moviment propi dels
altres.
- Distingir i valorar als altres
pels seus gestos i moviments.
- Mostrar naturalitat,
espontaneïtat i expressivitat.

14. - Guardar respecte a les
capacitats expressives dels
altres.
-