Este documento discute estrategias de comunicación e interacción en entornos de aprendizaje virtuales entre docentes y alumnos, alumnos y alumnos, y en grupos. Describe cómo el juego, el correo electrónico y los foros de discusión pueden facilitar la interacción de una manera atractiva que mejore la enseñanza y el aprendizaje.

1. Ambientes de aprendizaje
Sesión 10: Estrategias de comunicación e
interacción: docente-alumno, alumno-alumno, y
grupal

2. Contextualización
Las estrategias de comunicación e
interacción en entornos virtuales
dependen de múltiples
situaciones, así como del propio
participante que se ha inscrito en
determinado curso y que
participa en su propio proceso,
planeación y aprendizaje dentro
de un ambiente de aprendizaje
virtual).

3. Introducción
Las estrategias de
mediación entre docente-alumno
están influidas
por la asignatura, por los
medios y por el elemento
emotivo entre otras
variables.

4. Dinámicas Aprender jugando
En términos generales, el juego es parte
de una estrategia didáctica que facilita
la unión en un grupo, así como la
empatía e integración a temas muchas
veces complejos

5. Correo electrónico
En la educación virtual o en línea, representa uno de los principales
canales de comunicación entre tutor/alumnos; además de poderse
enviar archivos, en muchos correos electrónicos se tienen la opción
de chatear con otros usuarios

6. Foros y grupos de discusión
La actividad que sugieren los foros de
debate tiene la ventaja de desarrollarse de
manera asincrónica, es decir, los alumnos
no necesariamente discuten algún tema al
mismo tiempo, sino que pueden conectarse
en distintos tiempos sin perder el hilo de la
discusión

7. Conclusión
Hablar de dinámicas a través del
juego, del correo electrónico y del
uso de foros y grupos de
discusión, es hablar de
interacciones tecnológicas muy
atractivas, que tienen la
posibilidad de incidir en el
desarrollo de la enseñanza-aprendizaje
de manera
enriquecedora

8. Referencias
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