Este documento describe las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, en particular la lectura y escritura en las nuevas tecnologías. Explica el concepto de hipertexto e hipermedia, describiendo su historia, componentes y ventajas/desventajas. También analiza cómo estas tecnologías han cambiado la lectura de lineal a no lineal y la estructura básica del hipertexto.

1. U N I D A D 4 . N U E V A S T E C N O L O G Í A S A P L I C A D A S A L A
E D U C A C I Ó N
LECTURA Y ESCRITURA EN LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
MTI. ROSA IMELDA GARCIA CHI

2. LECTURA Y ESCRITURA EN
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
LA LLEGADA DEL HIPERTEXTO Y LA HIPERMEDIA

3. LA LECTURA
• La lectura es una de las habilidades lingüísticas que
más importancia tiene en la adquisición de los
conocimientos. Tradicionalmente la lectura ha sido
la vía primordial del acceso a la información y al
conocimiento, de ahí el peso específico que el
desarrollo de esta habilidad ha tenido en el ámbito
escolar.
• Si esto ha sido siempre así, en la sociedad actual la
lectura adquiere una nueva dimensión debido a la
revolución producida por las tecnologías de la
información y la comunicación.

4. LA LECTURA
• Hoy en día, la cantidad de información que
se produce y reproduce es ingente y se
transmite por medio de múltiples soportes,
canales, códigos... por lo que su gestión es
mucho más compleja.
• Además, el carácter multilingüe y
multicultural de la sociedad actual
multiplica las posibilidades de lectura y
amplía el panorama de la misma.

5. LA LECTURA
• Estos factores hacen de la lectura una
actividad que requiere un tratamiento más
profundo y complejo que la mera
decodificación del texto porque
comprender e interpretar los textos es un
proceso que se desarrolla a lo largo de
toda la vida y que se produce tanto en
contextos formales de aprendizaje, el
sistema educativo, como informales: familia,
sociedad...

6. LA ESCRITURA
• La escritura es una práctica social determinada por los
contextos en los que se origina y al servicio de las
necesidades, creencias y valores de la sociedad en la
que se inserta y que cristaliza en una enorme diversidad
de realizaciones diferentes que son los géneros
discursivos.
• Los géneros discursivos por ser prácticas sociales
cambian y que, al calor de la evolución de las
tecnologías, están apareciendo nuevas formas de
comunicación escrita que están sustituyendo a otras
prácticas de escritura tal y como explicaba Daniel
Cassany en una entrevista sobre las nuevas prácticas
letradas.

7. LA ESCRITURA
• El concepto de alfabetización, entendido como el
manejo funcional de la lectoescritura, se ha
modificado haciéndose más amplio y complejo de
forma que tal y como proclama la Unesco:
• "...han surgido otras modalidades de
alfabetización con el fin de abordar las
distintas necesidades de aprendizaje de
las personas en las sociedades del
conocimiento, enfrascadas en el proceso
de mundialización."

8. LA ESCRITURA
• Hay muchas interrogantes y algunas certezas que dibujan el
mapa de lo que significa escribir en la sociedad actual.
• Pero, la cuestión más importante en el mundo educativo es
cómo aprovechar esas certezas e interrogantes para ayudar
al alumnado de forma que sean escritores competentes,
capaces de utilizar la escritura para responder a sus
necesidades personales, profesionales y sociales tal y como
marca la descripción de la competencia en comunicación
lingüística.
• En torno a este tema ha surgido una nueva forma de escribir,
que lleva como título "Escribir en línea"
• Con esto se quiere recoger ideas sobre las características de
los usos de escritura hoy en día, propiciados, en gran medida,
por la evolución de las tecnologías.

9. LA ESCRITURA
• También interesa hacer una reflexión global
sobre el tipo de ayudas que la Red puede
proporcionar en las diferentes fases del
proceso de escritura.
• Es importante revisar las ideas y las
reflexiones que, de forma atomizada, se
han ido manejando en los últimos años
sobre los nuevos modos de escritura y sobre
las nuevas herramientas de escritura que ha
propiciado la Red.

10. HIPERTEXTO E HIPERMEDIA
DEL TEXTO AL HIPERTEXTO

11. HISTORIA
• En 1945, Vannevar Bush
presentó Memex, un sistema
analógico que almacena e
interconecta bases de datos
y permite ser consultado con
gran velocidad y flexibilidad,
solucionando problemas de
manejo en grandes
cantidades de información.
• (Memex no se contruyó
físicamente)
Imagen tomada de:
http://www.eui.upm.es/museo_virtual/1g/memex

12. HISTORIA
• En 1965, Theodor Holme Nelson inventa la
palabra «hipertexto», entendiéndolo como una
escritura no secuencial, tal cual como las
estructuras de las ideas no son secuenciales.
Están interrelacionadas en múltiples direcciones.
Y cuando escribimos siempre tratamos de
relacionar cosas de forma no secuencial".
• Define teóricamente Xanadú, un sistema
hipertextual donde se contempla la explicación
y justificación de las conexiones
intrerdocumentales, de manera que el usuario
pudiera aprender de las relaciones
experimentadas

13. HISTORIA
• Andries Van Dam, desarrolla en 1967 el
Hipertext Editing System con el objetivo de
optimizar la escritura de documentos grandes
y de explorar el concepto de hipertexto.
• En este sistema ya aparecían los gráficos
dinámicos y la animación tridimensional.
• En 1971, Michael Hart crea el proyecto
Gutenberg, con el objetivo de publicar 10.000
obras literarias en la red antes del 2000.
• Hart postuló la potencialidad de lo que se
preveía que podía ser una red universal de
conocimiento.

14. HISTORIA
• En el año 1985, Peter Brown, desarrolla Guide, el
primer sistema de creación de hipertexto para
una computadora personal.
• Entrada la década de los 90, comienzan a
consolidarse las primeras aplicaciones
informáticas orientadas, por un lado, a integrar
texto, sonido e imagen en un mismo soporte, y
por otro, a interconectar estos elementos
posibilitando al usuario el acceso no lineal y
selectivo a la información multimediática.
• Nace el multimedia interactivo.

15. HISTORIA
• El desarrollo y la optimización de las redes de
comunicación, de las tecnologías de compresión
de datos y la aparición de un servicio
específicamente diseñados para los nuevos
servicios y contenidos hipermediáticos, que, en
caso de Internet, se materializan a comienzos de
los 90 en la World Wide Web, son los que
realmente impulsan la aplicación de la
interactividad plena en sistemas multimediáticos
convertidos luego a hipermediáticos.

16. HISTORIA
Memex
Xanadú
Hipertext
Editing
System
Guide
World Wide
Web
Proyecto
Gutenberg
1945
1965
1967
1971
1985
90´s

17. HIPERTEXTO
• Es un sistema para escribir y mostrar texto que
enlaza a información adicional sobre ese texto.
• El término fue acuñado por Ted Nelson para
referir a un sistema no lineal de buscar y
conseguir información basado en enlaces
asociativos entre documentos.
• La World Wide Web utiliza el protocolo de
transferencia de hipertexto (HTTP) para enlazar
páginas web y archivos multimedia.

18. HIPERTEXTO
• La característica fundamental que define
el hipertexto no es tanto su estructura no-
lineal (que permite al lector moverse de
una página a otra asociada a la lectura),
sino la libertad que este formato ofrece al
usuario al permitirle elegir entre una amplia
variedad de itinerarios, enriqueciendo, así,
la lectura con toda aquella información a
la que el lector desee recurrir.

19. HIPERMEDIA
• El término hipermedia toma su nombre de la
suma de hipertexto y multimedia, una red
hipertextual en la que se incluye no
sólo texto, sino también otros medios:
• imágenes, audio, vídeo, etc. (multimedia).
• Es el resultado de la combinación de
hipertexto y multimedia

20. HIPERMEDIA
• El hipertexto se entiende como la
organización de una base de información en
bloques discretos de contenido
llamados nodos, conectados a través
de enlaces cuya selección genera distintas
formas de recuperar la información de la
base
• La multimedia consiste en la tecnología que
utiliza la información almacenada en
diferentes formatos y medios, controlados por
un usuario, interactividad

21. Texto e Hipertexto
TEXTO
+
Comentarios
Autor original
Procesador
De textos
Lectores
HIPERTEXTO
Imprimir
HIPERMEDIA
HIPERDOCUMENTO
Elementos
multimedia
Trabajo en
colaboración
Modelos
Lenguajes de
marcado

22. USOS DEL HIPERTEXTO E HIPERMEDIA
• HIPERTEXTO:
- Según Jacob Nielsen hay tres reglas de oro para que
el uso del hipertexto sea conveniente:
1. Cuando existe un gran cuerpo de información
organizado en muchos fragmentos.
2. Cuando estos fragmentos se relacionan unos con
otros.
3. Cuando en cualquier momento, los lectores
necesitan solamente una pequeña fracción de esta
información

23. USOS DEL HIPERTEXTO E HIPERMEDIA
• HIPERMEDIA
- Sus usos son los mismos del Hipertexto más los de la
Multimedia, la cual es conveniente utilizar cuando las
personas necesitan tener acceso información
electrónica de cualquier Tipo.
- Multimedia mejora las interfaces tradicionales basada
solo en texto y proporciona beneficios importantes que
atraen y mantienen la atención y el interés.
- Mejora la retención de la información presentada y
cuando está bien diseñada puede ser enormemente
divertida.

24. COMPONENTES DE UN HIPERTEXTO
• Documento: conjunto de información
independiente, que siempre aparece
junta, y que constituye una unidad de
almacenamiento o archivo y equivale a
un archivo individual.
• Cuando tenemos varios documentos se
compone un documento hipertextual o
hiperdocumento.
• Nodos: elementos que contienen la
información y son las unidades básicas
del hipertexto. Se trata de las porciones
de información que entran en relación
con otros nodos a los que proporcionan
acceso. Cada nodo pertenece
únicamente a un documento
• Enlaces: interconectan nodos.
• Se trata de las conexiones o
vínculos que se establecen entre
segmentos de información, es
decir, entre los nodos que
relacionan los documentos.
• Anclajes de los nodos: inicio y
destino de cada enlace.
• Un enlace puede apuntar a
referencias en el mismo
documento, en otro documento
en el mismo sitio web; a otro sitio
web, a un gráfico, vídeo o sonido.
• Mapas de navegación: meta-
nodos, con información sobre
otros nodos. Pueden ser índices,
trayectos o sumarios

25. HIPERTEXTO E HIPERMEDIA

26. Concepto de Hipertexto
Un texto que en la
pantalla de un
dispositivo electrónico
que conduce a otro
texto relacionado.

27. Hipertexto: Ventajas
• Fácil localización de referencias.
• Fácil inclusión de nuevas referencias.
• La información puede ser estructurada
jerárquicamente.
• La función BROWSER permite una visión global
de la información.
• La información es modular: es decir, se puede
acceder a ella desde distintos puntos.
• Es posible almacenar y manejar grandes
cantidades de información.

28. Hipertexto: Desventajas
• La desorientación del usuario: Esta
desorientación se produce por la misma
facilidad con que en los sistemas de
hipertexto podemos “navegar” por entre
los nodos de información con la libertad,
de manera que es posible seguir varias
líneas de interés a la vez.

29. Hipertexto: Desventajas
• El desbordamiento cognoscitivo: Este se
presenta por la dificultad del usuario en
adaptarse a la sobrecarga mental
derivada del gran número de
operaciones o de simples consultas de
partes de informaciones diversas y
contextualmente heterogéneas posibles
en un corto período de tiempo.

30. Hipermedia
Es una forma
especial de
multimedia
interactiva que
emplea estructuras
de navegación más
complejas que
aumentan el control
del usuario sobre el
flujo de la
información.
Hiper= Navegación

31. Hipermedia
Las ligas o vínculos
asociados a un
texto o gráfico,
abren un archivo
de sonido, activan
un video o
muestran un
gráfico.

32. Hipermedia : Ventajas
• Ofrece un medio idóneo para representar
información poco o nada estructurada.
• La información puede recuperarse sin ningún
tipo de problemas.
• Las ideas pueden ser volcadas como se quiera.

33. Hipermedia : Ventajas
Se puede estructurar la información de tal modo
que sea útil en sistemas de comunicación con
organización jerárquica como enciclopedias,
manuales o diccionarios.

34. Hipermedia : Desventajas
• Falta de estandarización.
• Poca cantidad y calidad en programas en
nuestra lengua.
• Alto costo del material y la producción.
• Personal poco preparado en tecnología.
• Multimedias mal hechos.

35. Textos no lineales
• Es hipertexto con enlaces
Es moverse libremente a través
de la información

36. LECTURA
Lineal
No
lineal

37. LECTURA
•LECTURA LINEAL:
•se puede decir que las
restricciones de los sistemas
tradicionales como los libros
obligan una lectura lineal de la
información.

38. LECTURA
• La lectura intensiva y en profundidad
de los siglos precedentes (se leían y
estudiaban hasta la saciedad,
incluso de memoria, uno o unos
pocos libros) da paso a una
actividad más superficial y extensiva
con la proliferación exponencial de
documentos impresos de todo tipo:
libros, revistas, periódicos, etc

39. LECTURA
• LECTURA NO LINEAL:
• Los sistemas de hipertexto, por el contrario,
ofrecen la posibilidad de una lectura no-
secuencial, organizando las piezas de
información interrelacionadas en un
hiperdocumento, que puede ser objeto de
difusión por medios diversos, dando lugar a los
llamados libros “electrónicos”.
• La ventaja esencial es la posibilidad de organizar la
información de distintas necesidades individuales
de los usuarios con total libertad.

40. ESTRUCTURA DEL HIPERTEXTO
• Estructura básica:
• NODOS Los nodos son las unidades básicas del
hipertexto. Pueden corresponder a las partes
clásicas de los documentos escritos, tales como
capítulos, secciones o párrafos
• ENLACES Los enlaces interconectan nodos. El
conjunto de nodos más el conjunto de sus
enlaces crean la red en la que todo hipertexto
está sustentado
• ANCLAJES El anclaje es el punto de activación o
el punto de destino del enlace

41. ESTRUCTURA DEL HIPERTEXTO
• LINEAL
• Representa una secuencia única y por tanto
necesaria de nodos, entre los cuales la
navegación posible consiste en acceder al
nodo posterior o al anterior.
• Un ejemplo ilustrativo en el mundo analógico
sería el del vídeo, donde existe una relación
predeterminada y estable de escenas
limitándose la interactividad del usuario a
avanzar (forward/find) o retroceder
(rewind/rew), pero siempre sobre una línea

42. … ESTRUCTURA DEL HIPERTEXTO
• RAMIFICADA
• Este modelo representa una
trayectoria de navegación
privilegiada (Entrada -A-B-C-Salida) en
la que se han incluido nodos
subordinados (A1, B2,C2, etc.) para
permitir un mayor grado de
interactividad al usuario.

43. … ESTRUCTURA DEL HIPERTEXTO
• PARALELA
• Se representan una serie de secuencias lineales
(A,B,C) en las que es posible, además de la
navegación lineal (a-A1-A2), también el
desplazamiento entre los nodos de un mismo nivel
(A1-B1-C1, A2-B2-C2, etc).
• En ficciones interactivas este tipo de estructura
resulta de utilidad para organizar varias acciones o
puntos de vista de una misma historia que se
desarrollan simultáneamente.

44. … ESTRUCTURA DEL HIPERTEXTO
• CONCÉNTRICA
• Organiza una serie de secuencias lineales
(A,B,C) en torno a un nodo de Entrada, pero sin
permitir la navegación entre los nodos de un
mismo nivel (A1,B1,C1).
• En juegos o ficciones interactivas este modelo
sirve para estructurar de un modo coherente las
escenas de cada uno de los mundos o zonas
del interactivo, articuladas en torno a tareas u
objetivos que se plantean al usuario como
condición necesaria para acceder al siguiente
nivel.

45. … ESTRUCTURA DEL HIPERTEXTO
• JERÁRQUICA
• También denominada estructura "en árbol" o
"arborescente", constituye el clásico modelo de
organización temática de la información que
refleja la subordinación o dependencia de unos
conocimientos respecto de otros, así como el
orden que va de lo general a lo particular.
• Es típico de las aplicaciones educativas, y de los
buscadores temáticos de la Web, denominados
"índices", (paradigmáticamente Yahoo!)

46. … ESTRUCTURA DEL HIPERTEXTO
• RETICULAR
• Lo propio de las estructuras en red, malla o
telaraña es la articulación de cada uno de los
nodos, con todos los restantes, permitiendo así el
máximo grado de flexibilidad en la navegación.
• Esta es precisamente la estructura de la Web
(literalmente telaraña), que como ocurre en
todas las aplicaciones que no privilegian
trayectorias de navegación dejando gran
libertad al usuario, tiende a generar
experiencias de navegación frustrantes.

47. … ESTRUCTURA DEL HIPERTEXTO
• MIXTA
• Finalmente cabe mencionar la estructura
mixta, que combina dos o más modelos de los
arriba explicados, como es el caso de la
inmensa mayoría de las aplicaciones
interactivas.
• Las estructuras Mixtas permiten aprovechar las
ventajas funcionales de cada modelo y
corregir sus deficiencias o limitaciones.

48. … ESTRUCTURA DEL HIPERTEXTO

49. MODELOS
• En el nivel más elemental, todos los sistemas
hipertexto están basados en un modelo
básico, el cual sigue siendo utilizado y
asumido por una variedad de
investigadores.
• El modelo básico está dividido en:
• submodelo de datos y
• submodelo de procesos.

50. MODELOS
• En el submodelo de datos, los nodos se
interrelacionan mediante enlaces dirigidos, para
formar la estructura de un digrafo [Parunak,
1991].
• Todas las operaciones de inserción, eliminación
y actualización de nodos y enlaces están
provistas de las operaciones de grafos.
• Los nodos, son las unidades primitivas para
organizar la información en el espacio
hipermedial: funcionan como colecciones de
datos no estructurados los cuales son agrupados
de forma tal de crear una entidad lógica.

51. MODELOS
• El submodelo de procesos se refiere, en el nivel
básico, a los mecanismos de acceso a la
información representada en el
hiperdocumento, se requiere de la descripción
de la dinámica, es decir las navegaciones que
constituye el primer medio que tiene el usuario
para acceder a los contenidos y los demás
procesos que intervienen en la interacción con
el usuario.

52. …MODELOS
• En la literatura se encuentra una amplia
gama de descripciones de hipertextos, en
su mayoría utilizan como submodelo de
datos derivaciones y extensiones de grafos,
modelos expresados en lenguaje formal y
modelos basados en el paradigma
orientado a objetos.

53. LOS MÁS CONOCIDOS SON:
• Modelo basado en hipergrafos, debido a [Tompa, 1989]
• Modelo basado en grafos para el desarrollo de NEPTUNE
[Delisle et al, 1986]
• Modelo basado en redes de Petri, cuya implementación es el
sistema Trellis [Stotts et al, 1989].
• Modelo basado en "Contextos anidados", [Casanova et al,
1991] y los basados en Higrafos [Mattos et al, 1997]. Estos dos
modelos se pueden describir como grafos dirigidos, sin
embargo en cada caso sus autores prefirieron utilizar el
formalismo propio de teoría de conjuntos.
• Modelo expresados en lenguaje formal, cuya
implementación es el sistema Dexter [Halasz et al, 1994] y su
derivado Amsterdam [Hardman et al, 1994].
• Modelo orientado a objeto como es el caso de [Lange, 1990]
donde define la clase principal Hyperbase, constituída en su
nivel básico de una estructura de grafo dirigido.

54. CIBERGRAFÍA
• http://hipertextoehipermedia.blogspot.com/
• http://www.eduteka.org/Hipertexto1.php
• http://www.hipertexto.info/documentos/hipermedia.htm
• http://roble.pntic.mec.es/~sblanco1/hipermed.htm
• http://www.masadelante.com/faqs/hipertexto
• http://mural.uv.es/alacar2/hipertexto.html
• http://www.slideshare.net/marthailiana/hipermedia-
hipertexto-y-multimedia
• http://www.hipertexto.info/documentos/estructura.htm
• http://www.javeriana.edu.co/relato_digital/r_digital/taller/intr
odis/cap01-estructuras.htm
• http://ldc.usb.ve/~abianc/hipertexto.html