Pelaksanaan PBS

1. Pelaksanaan PBS untuk
penambahbaikan UPSR dan PMR
mulai Tahun 1 pada 2011
dan Tingkatan 1 pada 2012

2. TUJUAN

4. Pentaksiran yang dilaksanakan di
peringkat sekolah dan / atau pusat
untuk mengukur kebolehan semula
jadi, kemahiran berfikir, kemahiran
menyelesaikan
masalah, minat, kecenderungan, sika
p dan personaliti murid

5. Mengukur kebolehan semula PENTAKSIRAN Tidak berasaskan
jadi (innate ability) dan PSIKOMETRIK kurikulum dan pengajaran
kebolehan yang diperoleh pembelajaran
(acquired ability)
• Tidak
berjadual, UJIAN APTITUD INVENTORI
• Dicadangkan • Aptitud Umum PERSONALITI
kepada • Aptitud Khusus
semua murid
Mendapatkan
Mengenal pasti  LP sediakan item maklumat tentang ciri-
kecenderungan, kekuat / instrumen dan ciri perilaku unik dan
an/kelemahan, minat, manual yang stabil yang ada pada
bakat dan kesediaan komprehensif setiap individu untuk
bagi menyediakan  Penskoran secara membimbing murid
situasi pengajaran dan dikotomus, membentuk personaliti
pembelajaran yang polikotomus, yang seimbang dan
terbaik dan kadaran pilihan membantu guru
mewujudkan suasana  Pelaporan secara menggunakan strategi
pembelajaran yang deskriptif dan pengajaran dan
aktif dan berkesan individu pembelajaran yang
sesuai
5

6. Pentaksiran yang dijalankan untuk
mendapatkan maklumat tentang kapasiti
dan potensi jasmani, sukan dan
kokurikulum yang dikawal secara
harmoni oleh kapasiti dan proses mental
seseorang individu murid supaya
pertumbuhannya dapat dipantau dan
diperbaiki.

7. KOMPONEN YANG DITAKSIR
DALAM PAJSK
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum
(PAJSK)
Pendidikan Aktiviti Aktiviti
Sukan Kesihatan
Ekstra Kurikulum
Jasmani Kokurikulum
Penyertaan, p • Penjagaan Penyertaan, penglib Penyertaan dan
Kecergasan atan dan penglibatan secara
englibatan pencapaian •Penjagaan
• Senaman sukarela di sekolah
dan • Standard Kelab, Persatuan, P Kesihatan
atau di luar sekolah
pencapaian Kecergasan akaian Beruniform •Diet
Sukan dan Fizikal di peringkat •Kebersihan
Kebangsaan sekolah, daerah, ne •Amalan
Permainan
(SEGAK) geri, negara dan BMI
di peringkat
antarabangsa
sekolah, daera
h, negeri, neg
ara dan
antarabangsa

8. PENTAKSIRAN PUSAT
Pentaksiran yang dirancang, dibina
dan dilapor oleh Lembaga
Peperiksaan tetapi ditadbir,
diperiksa dan direkod oleh sekolah.
Pentaksiran Pusat dilaksana dalam
bentuk pentaksiran sumatif di
hujung semester atau tahun.

9. Format & tugasan (LP)
1
Pelaporan PP &
Pentaksiran Sekolah Tugasan berbeza
pada setiap tahun
digabung ikut semester 8 2
mengikut lokasi
Pemantauan & PRINSIP Dilaksana di
penyelarasan 7 PENTAKSIRAN 3
sekolah
bagi penjaminan PUSAT
kualiti & standard
Skor berdasarkan 6 4 Tempoh 1 jangka masa
Standard Prestasi bagi mata pelajaran
(LP) terpilih dari kumpulan
5 teras dan elektif
Ditaksir oleh guru mata
9
pelajaran

10. PENTAKSIRAN SEKOLAH
Pentaksiran yang
dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, dire
kod dan dilapor oleh guru di sekolah
yang melibatkan murid, ibu bapa dan
organisasi luar. Pentaksiran Sekolah
dilaksana dalam bentuk pentaksiran
formatif yang dijalankan seiring dengan
proses pengajaran dan pembelajaran dan
pentaksiran sumatif pada akhir unit
pembelajaran, semester atau tahun.

11. Formatif Sumatif

12. . .
Apabila diperlukan sahaja Disediakan dua kali setahun
COMPANY LOGO

13. PERANAN PENTAKSIRAN SEKOLAH
1 2 3 4
Memperbaiki Meningkatkan Mengubahsuai
kelemahan/ keyakinan strategi
masalah kepada murid pengajaran
murid dalam untuk belajar
pembelajaran

14. CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH
5 Merujuk Standard Prestasi
Proses mendapatkan maklumat tentang
sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang
dipelajari berdasarkan pernyataan
standard prestasi yang ditetapkan
mengikut tahap-tahap pencapaian
seperti yang dihasratkan dalam
dokumen kurikulum

15. PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH
MULA
Pemulihan
Belum mencapai
tahap penguasaan
Telah mencapai
tahap penguasaan

16. STANDARD PRESTASI
(Performance Standard)

17. Standard Prestasi murid Sekolah Rendah di Malaysia
dalam pembelajaran Matematik mengikut tahap
pencapaian masing-masing adalah seperti berikut:
Band 6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang
kompleks secara kreatif dan inovatif
Band 5 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang
kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi
Band 4 Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan
langkah-langkah pengiraan matematik secara terbimbing,
penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah
Band 3 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik dan boleh
melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan
menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
Band 2 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik
Band 1 Tahu pengetahuan asas matematik

18. Tahun Aktiviti
Latihan KSSR & PBS
2010
untuk guru Tahun 1
Latihan KSSR & PBS Tahun Aktiviti
2011
untuk guru Tahun 2
Latihan KSSM & PBS
Latihan KSSR & PBS 2011
2012 untuk guru Tingkatan 1
untuk guru Tahun 3
Latihan KSSM & PBS
Latihan KSSR & PBS 2012
2013 untuk guru Tingkatan 2
untuk guru Tahun 4
Latihan KSSM & PBS
Latihan KSSR & PBS 2013
2014 untuk guru Tingkatan 3
untuk guru Tahun 5
PMR dilaksanakan
Latihan KSSR & PBS 2014
2015 secara PBS
untuk guru Tahun 6
2016 UPSR dilaksanakan

19. CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS
A B C
Guru akan
Kesediaan dan Integriti
terasa
Kemahiran guru Guru
terbeban
Melaksanakan diragui
dengan tugas
PBS
‘tambahan’
Penyelesaian Penyelesaian
• Penerangan Penyelesaian
Program
latihan dan • Automasikan • Pemantauan
penataran • Pementoran
Pelaporan • Pengesanan
yang • Tiada ujian bulanan
menyeluruh • Penyelarasan
dan ujian selaras

20. PENGOPERASIAN PBS
DI SEKOLAH RENDAH
DAN
MENENGAH RENDAH

21. JK PBS DI PERINGKAT SR
Pengerusi : Guru Besar
Naib Pengerusi : Semua Guru Penolong Kanan
Setiausaha : Setiausaha Peperiksaan
Ahli Jawatankuasa
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Latihan)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Penyelarasan)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Pementoran)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Pemantauan)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (PS dan PP)
: Guru Cemerlang
: Guru Bimbingan Dan Kaunseling (PPsi)
: Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK)
: Jurulatih Utama Pentaksiran (setiap m/pm/p)

22. Pengerusi : Pengetua
Naib Pengerusi : Semua Guru Penolong Kanan
Setiausaha : Setiausaha Peperiksaan
Ahli Jawatankuasa
: GKMP Yang Dilantik (Latihan)
: GKMP Yang Dilantik Penyelarasan)
: GKMP Yang Dilantik (Pementoran)
: GKMP Yang Dilantik (Pemantauan)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (PS dan PP)
: Guru Cemerlang
: Guru Kaunseling (PPsi)
: Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK)
: Jurulatih Utama Pentaksiran (setiap m/p)
Nota: Pelantikan JK PBS ini tertakluk kepada keperluan sekolah dan bergantung kepada
keperluan pihak lain

23. Memastikan pengoperasian PBS di sekolah mengikut
garis panduan yang ditetapkan
Mengadakan 4 kali mesyuarat setahun:
a. Mesyuarat Kali Pertama – menetapkan hala tuju, matlamat,
menyediakan jadual aktiviti dan sebagainya
b. Mesyuarat Kali Kedua – Kajian Suku Tahun Pertama
c. Mesyuarat Kali Ketiga – Kajian Suku Tahun Kedua
d. Mesyuarat Kali Keempat – Post Mortem Pelaksanaan
Semua keputusan mesyuarat diminitkan & menjadi
dasar/punca kuasa kepada
pengoperasian/pelaksanaan semua komponen PBS di
sekolah

24. JADUAL PENGOPERASIAN
PENTAKSIRAN SEKOLAH
BIL PERKARA TEMPOH TINDAKAN
1. Surat Arahan Pelaksanaan PBS Disember LP
ke JPN
2. Mengedarkan Surat Pekeliling Disember JPN
dan Surat Arahan Pelaksanaan
PBS ke PPD dan Sekolah
3. Mesyuarat Jawatankuasa PBS Januari – Mac, JPN/PPD/
April – Jun, Sekolah
Julai – Sept dan
Okt – Disember
4. Pendaftaran Murid dalam Januari – Sekolah
SPPBS Februari

25. 5. Tempoh pelaksanaan PS Sepanjang sesi Sekolah
persekolahan
Tempoh pelaksanaan PP Ditentukan LP Sekolah
6. Aktiviti Penjaminan Kualiti: Sepanjang Sekolah/PPD/JP
Pementoran, Pemantauan, tahun N/LP/ Bahagian
Penyelarasan dan KPM
Pengesanan
7. Pengumpulan prestasi Sepanjang Sekolah
murid dalam SPPBS (PS) tahun
Pengumpulan penskoran Setelah selesai
Sekolah/LP
(PP) setiap tugasan

26. 8. Pelaporan prestasi murid Mengikut Sekolah
(PS) keperluan
(Auto generated dalam (ditentukan oleh
SPPBS)
JK PBS
sekolah)
Pelaporan prestasi murid Setelah tugasan
Sekolah/LP
(PP) Selesai
9. Penyimpanan Evidens Ditentukan oleh Sekolah
JK PBS sekolah
(selamat dan
bersistematik)

27. MA ME OGO NO DI
AKTIVITI JAN FEB APRIL JUN JUL SEPT OKT
C I S V S
MESYUARAT
X X X X
PBS
KURSUS PBS SEPANJANG TAHUN MENGIKUT KEPERLUAN
FORMATIF SEPANJANG PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SUMATIF DITENTUKAN OLEH JK PBS SEKOLAH
PELAPORAN
MENGIKUT KEPERLUAN
PBS
PEMENTORAN MENGIKUT KEPERLUAN
PEMANTAUAN SEPANJANG PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENYELARAS
DITENTUKAN OLEH JK PBS SEKOLAH
AN
PENGESANAN DITENTUKAN OLEH LP/JPN/PPD
27

28. MA APRI OGO SEP NO DI
AKTIVITI JAN FEB MEI JUN JUL OKT
C L S T V S
MESYUARAT
X X X X
PBS
KURSUS PBS SEPANJANG TAHUN MENGIKUT KEPERLUAN
TUGASAN DISEDIAKAN OLEH LEMBAGA PEPERIKSAAN
RUBRIK
DISEDIAKAN OLEH LEMBAGA PEPERIKSAAN
PENSKORAN
PELAPORAN
SETELAH SELESAI PROSES PENJAMINAN KUALITI
PP
PEMANTAUAN SEBELUM, SEMASA DAN SELEPAS TUGASAN
PENYELARASA
SETELAH SELESAI TUGASAN
N
PENGESANAN AKAN DITENTUKAN OLEH LEMBAGA PEPERIKSAAN
Company Logo www.the

29. Pemastian Keseragaman
pelaksanaan pemberian skor
pentaksiran berdasarkan
mengikut standard
prosedur prestasi
Membantu, Memastikan
memudahcara kekuatan &
& membimbing keberkesanan
pelaksanaan instrumen
pentaksiran pentaksiran
29
COMPANY LOGO

30. EVIDENS CONTOH PENYIMPANAN
Evidens murid simpan di
Bahan/sebarang tempat selamat secara
bentuk bukti • Tulisan bersistematik .
1. Fail Perkembangan Murid (FPM)
yang dapat • Bahan • Setiap murid 1 FPM,
ditunjukkan oleh cetakan menyimpan setiap evidens
murid yang • Persembahan terbaik untuk setiap mata
melaksanakan • Foto pelajaran
• Evidens diserah kepada murid
sesuatu tugasan • Grafik setelah direkodkan dalam
dalam bentuk • Artifak SPPBS dan pelaksanaan
produk/proses • Laporan Penjaminan Kualiti
2. Fail Showcase
• Menyimpan evidens terbaik
30

31. EVIDENS CONTOH PENYIMPANAN
Evidens murid simpan di
Bahan/sebarang • Tulisan
tempat selamat secara
bentuk bukti • Bahan
bersistematik dalam sesi
yang dapat cetakan
persekolahan tahun
ditunjukkan • Persembahan
berkenaan sehingga tamat
oleh murid yang • Foto
proses Penjaminan Kualiti
melaksanakan • Grafik
berdasarkan Jadual
sesuatu • Artifak
Pelaksanaan Pentaksiran
tugasan dalam • Laporan
Pusat (jika ada perubahan
bentuk dari segi penyimpanan
produk/proses akan dimaklumkan)

32. Guru merekod penyertaan, penglibatan dan
pencapaian murid dalam SEGAK, BMI, sukan,
kokurikulum dan ekstra kurikulum
menggunakan borang dan aplikasi SPPBS

33. Evidens adalah terhad dan disimpan oleh guru
di tempat yang selamat secara bersistematik

34. SPPBS