Planificación de clases de Matemáticas en Sistemas de Numeración

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “GENERAL SANTANDER”
FORMATO DE PLANEADOR DE CLASES AÑO 2012
OBJETIVO:Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura
ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.
ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.
RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.
ASIGNATURA Matemáticas GRADO 605 FECHAS Abril 09 – 13 – 16 – 20 – 27 - 30; Mayo 03 – 07 - 11
Sistema Binario, Sistema de numeración decimal.
TEMA Sistemas de numeración SUBTEMAS Adición de números naturales y sus propiedades.
Teoría de números.
 Identificar elementos, relaciones y operaciones que se efectúan en diferentes sistemas de numeración.
DESEMPEÑO/S
 Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.
PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE
OBSERVACIONES
(NOVEDADES: alcances y limitantes, ASPECTOS A
No ACTIVIDADES EVALUACION/CRITERIOS
RESALTAR, PARTICIPANTES, ACTIVIDADES
EXTRACLASE)

1 Atención y participación activa en clase. Actividades de profundización extraclase.
Convertir números escritos en base dos, al sistema de numeración base diez. Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.
Hábitos de trabajo individual y en grupo. Los estudiantes demostraron interés durante toda la clase
Utilización correcta de los recursos. y realizaron los ejercicios.
2 Conversión de base diez a base dos.

Cumplimiento de la actividad. Todos los estudiantes trabajaron, les gustó la actividad.
Animaplano. Desarrollar en clase la actividad número uno. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y Jugar con los procesos matemáticos en el aula.
3
destrezas. Presentan dificultad en el manejo del lenguaje matemático
a la hora de resolver los ejercicios.
Realización del taller. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes
4 Desarrollar el taller 1.3 sobre Sistemas de numeración: romano, binario y decimal. Trabajo personal. ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,
Entrega oportuna de los ejercicios. ejercitación y ampliación de conceptos.
Profundización de los temas vistos. Crear un ambiente de trabajo donde el estudiante pueda
La participación en clase. comprobar sus aciertos y sea capaz de superar sus
Corregir en clase el taller 1.3
5 errores para interiorizar lo aprendido.
Aclarar dudas.
Se les reviso el cuaderno de matemáticas, mirando que
todos tengan la corrección y luego se les colocó el sello.
Atención y participación activa en clase. Actividades de profundización extraclase.
Hábitos de trabajo individual y en grupo.
6 Desarrollar los ejercicios de adición.

Atención y participación activa en clase. Los estudiantes trabajaron en clase con responsabilidad y
Desarrollar la práctica en clase sobre las propiedades de la adición de números
7 Hábitos de trabajo individual y en grupo. compromiso.
naturales.
Atención y participación activa en clase. Primero se dio un espacio para aclarar dudas, explicando
Profundización de los temas vistos. nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad,
8 Presentar la evaluación de superación.
Corrección de la evaluación de corte. corrigiendo así la evaluación de corte; para luego
Evaluación de superación. presentar la evaluación de superación.
Escribir en el cuaderno los múltiplos de varios números naturales. Atención y participación activa en clase. Actividades de profundización extraclase.
Encontrar todos los divisores de un número natural. Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes
9
Diferenciar los números primos de los números compuestos por medio de la Cumplimiento de la actividad. ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,
realización de ejercicios. ejercitación y ampliación de conceptos.
Cumplimiento de la actividad. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes
10 Aplicar los criterios de divisibilidad en la solución de situaciones.
ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,
ejercitación y ampliación de conceptos.

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 606 FECHAS Abril 12 – 13 – 20 -; Mayo 11
TEMA Sistemas de numeración. SUBTEMAS Adición de números naturales y sus propiedades.
DESEMPEÑO/S
 Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.

OBSERVACIONES
EXTRACLASE)

1 Convertir números escritos en base dos, al sistema de numeración base diez. Atención y participación activa en clase. Actividades de profundización extraclase.
Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.
Hábitos de trabajo individual y en grupo. Fue muy novedoso para ellos este tema, lo entendieron
Utilización correcta de los recursos. rápido y realizaron los ejercicios.
2
Conversión de base diez a base dos.

Cumplimiento de la actividad. Les gustó trabajar esta actividad.
La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y Presentan dificultad en el manejo del lenguaje matemático
3 Animaplano. Desarrollar en clase la actividad número uno. destrezas. a la hora de resolver los ejercicios.

Realización del taller. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes
4 Desarrollar el taller 1.3 sobre Sistemas de numeración: romano, binario y decimal. Trabajo personal. ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,
Entrega oportuna de los ejercicios. ejercitación y ampliación de conceptos.
Corregir en clase el taller 1.3 Profundización de los temas vistos. Crear un ambiente de trabajo donde el estudiante pueda
Aclarar dudas. La participación en clase. comprobar sus aciertos y sea capaz de superar sus
5 errores para interiorizar lo aprendido.
Se les reviso el cuaderno de matemáticas, mirando que
Desarrollar los ejercicios de adición en el conjunto de los números naturales. Hábitos de trabajo individual y en grupo.
6
Cumplimiento de la actividad.

Atención y participación activa en clase. Los estudiantes trabajaron en clase con responsabilidad y
Desarrollar la práctica en clase sobre las propiedades de la adición de números Hábitos de trabajo individual y en grupo. compromiso
7
naturales. Actividades de profundización extraclase.

Presentar la evaluación de superación. Profundización de los temas vistos. nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad,
8
Escribir en el cuaderno los múltiplos de varios números naturales. Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes
9
Encontrar todos los divisores de un número natural. Cumplimiento de la actividad. ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,
Cumplimiento de la actividad. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes
10 Aplicar los criterios de divisibilidad en la solución de situaciones.
ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,

ASIGNATURA Matemáticas GRADO 607 FECHAS Abril 09 – 13 – 16 – 20 – 23 ; Mayo 04 - 07
TEMA Sistemas de numeración. SUBTEMAS Adición de números naturales y sus propiedades.
DESEMPEÑO/S  Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números naturales para resolver problemas de su entorno.

OBSERVACIONES
EXTRACLASE)

1 Convertir números escritos en base dos, al sistema de numeración base diez. Atención y participación activa en clase. Actividades de profundización extraclase.
Atención y participación activa en clase. Hay que trabajar con este grupo bastante la atención, la
Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. comunicación, el buen comportamiento en clase.
Hábitos de trabajo individual y en grupo. El respeto hacia el otro.
2
Conversión de base diez a base dos. Utilización correcta de los recursos.

Atención y participación activa en clase. Les gustó trabajar esta actividad.
3 Animaplano. Desarrollar en clase la actividad número uno. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.

Atención y participación activa en clase. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes
Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,
4 Desarrollar el taller 1.3 sobre Sistemas de numeración: romano, binario y decimal. Realización del taller. ejercitación y ampliación de conceptos.
Trabajo personal.
Entrega oportuna de los ejercicios.
Corregir en clase el taller 1.3 Crear un ambiente de trabajo donde el estudiante pueda
Aclarar dudas. Profundización de los temas vistos. comprobar sus aciertos y sea capaz de superar sus
5 La participación en clase. errores para interiorizar lo aprendido.
Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Se les reviso el cuaderno de matemáticas, mirando que
Desarrollar los ejercicios de adición en el conjunto de los números naturales.
6 Hábitos de trabajo individual y en grupo.

Desarrollar la práctica en clase sobre las propiedades de la adición de números Atención y participación activa en clase. Los estudiantes trabajaron en clase con responsabilidad y
naturales. Hábitos de trabajo individual y en grupo. compromiso
7 Actividades de profundización extraclase.

Profundización de los temas vistos. nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad,
8 Presentar la evaluación de superación
Escribir en el cuaderno los múltiplos de varios números naturales. Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes
9
Encontrar todos los divisores de un número natural. Cumplimiento de la actividad. ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,
Ejercitación y ampliación de conceptos.
Diferenciar los números primos de los números compuestos por medio de la Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Como apoyo a los temas vistos en clase, los estudiantes
10
realización de ejercicios. Cumplimiento de la actividad. ingresarán al blog de matemáticas para la profundización,

OBJETIVO: Realizar la planeación y seguimiento a los procesos que se desarrollan en las clases con base en las características de los grupos y la estructura
ALCANCE: Este instrumento está dirigido a los/las DOCENTES y ESTUDIANTES que intervienen en el proceso de desarrollo de las clases.
ORIENTACIÓN: Registrar la información suficiente y necesaria para la planeación de las clases, que permitan su socialización y seguimiento.
RESULTADO ESPERADO Utilización pertinente, adecuada y oportuna del formato por los docentes, a fin de realizar la socialización a cada uno de los grupos y establecer seguimiento y control del proceso evaluativo.
ASIGNATURA Matemáticas GRADO 701 FECHAS Abril 09 – 12 – 16 – 23; Mayo 03
Propiedades de la potenciación de enteros.
TEMA Números Enteros. SUBTEMAS
La radicación.
DESEMPEÑO/S  Aplicar las propiedades en la solución de operaciones con números enteros para resolver problemas.
OBSERVACIONES
EXTRACLASE)

1 Emplear las propiedades de la potenciación para simplificar algunas expresiones. Atención y participación activa en clase. Actividades de profundización extraclase.
Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Utilización de la página web.
Hábitos de trabajo individual y en grupo. Manifiestan interés por realizar las actividades en clase.
Utilización correcta de los recursos.
2
Desarrollar la práctica número 9 en el cuaderno.

Cumplimiento de la actividad. La comunicación matemática como parte fundamental en
3 Realizar la actividad número 1 del animaplano. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y el desarrollo de los procesos.
destrezas.
4 Realizar la actividad número 2 del animaplano.

Realizar los ejercicios de radicación de enteros en el cuaderno. Participación en clase. Ingresar a la página web y presentar la evaluación.
Trabajo personal.
5
Entrega oportuna de los ejercicios.

Actividades de profundización extraclase.
Desarrollar la práctica número 10 en el cuaderno.
6 La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.
Realizar los ejercicios de polinomios aritméticos. Atención y participación activa en clase.
7

Trabajo en clase. Ingresar al blog de matemáticas y reforzar los temas
8 Desarrollar la práctica número 11. Entrega oportuna de los ejercicios. vistos en clase.

Presentar la evaluación de superación. Corrección de la evaluación de la evaluación. nuevamente en el tablero los temas con mayor dificultad,
9
corrigiendo así la evaluación de corte; para luego
presentar la evaluación de superación.
Reforzar las operaciones básicas de números enteros. Cumplimiento de la actividad. Ingresar a la página web y realizar las actividades.
10
Cada estudiante desarrollará la guía en el cuaderno. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.

ASIGNATURA Geometría GRADO 605 FECHAS Abril 11 – 27; Mayo 08– 17-22; Junio 06 –13 - 21
Clasificación de triángulos.
Polígonos. Polígonos cóncavos y convexos.
TEMA SUBTEMAS
Perímetro y área. Clasificación de los cuadriláteros.
Perímetro y área.
 Identificar adecuadamente los diferentes polígonos.
 Construir los diferentes polígonos.
DESEMPEÑO/S  Determinar y realizar conversiones y operaciones en los diferentes sistemas de medidas (Longitud, superficie)
 Hallar perímetros y áreas.
 Realizar transformaciones de las unidades de longitud.
OBSERVACIONES
EXTRACLASE)

1 Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.
Construir con ayuda del compás triángulos equiláteros.
La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.
Hábitos de trabajo individual y en grupo. Actividades de profundización extraclase.
Utilización correcta de los implementos como el compás, transportador, regla, entre Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.
2 Clasificar y construir triángulos según sus lados y según sus ángulos. otros.

Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.
Construcción de polígonos cóncavos y convexos.
destrezas.
Trabajo personal.
Trabajo personal. Hacer la construcción de los polígonos, utilizando regla,
4
Revisión de implementos de trabajo. lápiz, colores, hojas blancas y presentarlos en la próxima
Identificar cuadriláteros y sus características específicas.
clase.
5 Calcular el perímetro de diferentes superficies. Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

Establecer equivalencias entre unidades de longitud y calcular el perímetro de Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase
6
figuras planas. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.
Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase
7 Calcular el área de figuras dadas en unidades determinadas de área.
destrezas.
Atención y participación activa en clase. Se apropiaron de la actividad con responsabilidad.
8 Construir el tangram La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.
Atención y participación activa en clase. En casa construir figuras de animales con las piezas del
Reconocer las características de las figuras geométricas que conforman el Trabajo personal. tangram y dibujarlas en el cuaderno.
9
tangram. (Representar con las siete piezas del tangram, cada figura propuesta). Actitud frente a las actividades propuestas, el trabajo tanto individual como grupal.

Atención y participación activa en clase. Realizar los ejercicios para reforzar lo visto en clase.
Apropiación y manejo adecuado de la actividad.
10 Identificar las unidades del Sistema Internacional para medir longitudes. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.
Trabajo personal.

ASIGNATURA Geometría. GRADO 606 FECHAS Abril 10 – 24– 29; Junio 05 -12- 19
Polígonos cóncavos y convexos.
TEMA Polígonos. SUBTEMAS
Clasificación de los cuadriláteros.
Perímetro y área.

DESEMPEÑO/S  Construir los diferentes polígonos.
 Determinar y realizar conversiones y operaciones en los diferentes sistemas de medidas (Longitud, superficie).
OBSERVACIONES
EXTRACLASE)
Atención y participación activa en clase.
Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Actividades de profundización extraclase.
1 Construir con ayuda del compás triángulos equiláteros.
La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.
destrezas.
2
Clasificar y construir triángulos según sus lados y según sus ángulos. otros.

3 Construcción de polígonos cóncavos y convexos. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.
Trabajo personal.
Trabajo personal. Hacer la construcción de los polígonos, utilizando regla,
4
Identificar cuadriláteros y sus características específicas. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y lápiz, colores, hojas blancas y presentarlos en la próxima
destrezas. clase.
Establecer equivalencias entre unidades de longitud y calcular el perímetro de Atención y participación activa en clase. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase
5 figuras planas. Apropiación y manejo adecuado de la actividad.
destrezas.
6 Atención y participación activa en clase. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase
Calcular el perímetro de diferentes superficies.
Calcular el área de figuras dadas en unidades determinadas de área. Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase
7
destrezas.
Construir el tangram Atención y participación activa en clase. Se apropiaron de la actividad con responsabilidad.
destrezas.
9

Identificar las unidades del Sistema Internacional para medir longitudes.
destrezas.
Trabajo personal.

ASIGNATURA Geometría. GRADO 607 FECHAS Abril 10 – 2; Mayo 08– 17; Junio – 05– 12- 19
Polígonos cóncavos y convexos.
TEMA Polígonos. SUBTEMAS
Clasificación de los cuadriláteros.
Perímetro y área.

DESEMPEÑO/S  Construir los diferentes polígonos.
 Determinar y realizar conversiones y operaciones en los diferentes sistemas de medidas (Longitud, superficie)
PLANEACIÓN ESPECÍFICA DE CLASE DOCENTE GLORIA INÉS ROJAS QUEVEDO
OBSERVACIONES
EXTRACLASE)

. Atención y participación activa en clase. Actividades de profundización extraclase.
1 Construir con ayuda del compás triángulos equiláteros. Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.
destrezas.
2
Clasificar y construir triángulos según sus lados y según sus ángulos. otros.

3 Construcción de polígonos cóncavos y convexos. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.
Trabajo personal.
Identificar cuadriláteros y sus características específicas. Trabajo personal. Hacer la construcción de los polígonos, utilizando regla,
4
Revisión de implementos de trabajo. lápiz, colores, hojas blancas y presentarlos en la próxima
clase.
5 Calcular el perímetro de diferentes superficies. Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.

Establecer equivalencias entre unidades de longitud y calcular el perímetro de Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase
6
figuras planas. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.
7 Calcular el área de figuras dadas en unidades determinadas de área. Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase

Atención y participación activa en clase. Se apropiaron de la actividad con responsabilidad.
Construir el tangram. destrezas.
9

Identificar las unidades del Sistema Internacional para medir longitudes.
destrezas.
Trabajo personal.

ASIGNATURA Geometría. GRADO 701 FECHAS Abril 11; Mayo 02 - 07–22 – 23; Junio 06– 13 - 20
TEMA Áreas y Perímetros en los polígonos SUBTEMAS Perímetro, áreas.
DESEMPEÑO/S  Determina Áreas y Perímetros en los diferentes polígonos

OBSERVACIONES
EXTRACLASE)

Realizar el taller 2 en el cuaderno de geometría.
1 Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.
destrezas.
Atención y participación activa en clase. Hacer la construcción de los polígonos, utilizando regla,
2 Calcular el perímetro y el área de diferentes superficies. Trabajo personal. lápiz, colores, hojas blancas y presentarlos en la próxima
Revisión de implementos de trabajo. clase.

Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente. Ingresar a la página web y ejercitar lo visto en clase.
3 Desarrollar la guía en el cuaderno de geometría sobre perímetros y áreas.
destrezas.
Encontrar la longitud de las circunferencias dadas. Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.
4
destrezas.
5 Dadas las figuras planas, calcular su respectiva área. Presentar comportamiento de respeto y de tolerancia a los compañeros y Docente.
destrezas.
6 Calcular el área de figuras dadas en unidades determinadas de área. Trabajo personal.
Entrega oportuna del taller.

Trabajo personal.
7 Calcular el área del trapecio en el cuaderno de geometría.
Entrega oportuna del taller.

8
Calcular el área del rombo.
destrezas.
Manejo adecuado del programa Publisher. Actividades de profundización extraclase.
Folletos de presentación de la empresa. Trabajo grupal.
9
La utilización correcta de los recursos.

Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Realizar los ejercicios para reforzar lo visto en clase.
10 Medir y transformar unidades de longitud. La utilización correcta de los recursos y el progreso observado en las habilidades y
destrezas.
Trabajo personal.

ASIGNATURA Geometría. GRADO 1001 FECHAS Abril 12, 19; Mayo 03– 31; Junio 07– 14– 21; Julio 12 -
MovieMaker
Manejo de Publisher y MovieMaker.
TEMA SUBTEMAS comunidad virtual y las tic
Conocimiento y utilización de la comunidad virtual.
Microsoft Publisher.

 Conoce el manejo y uso de los programas de presentaciones de Microsoft office.
 conocr el desarrollo y la aplicación de una comunidad virtual y el manejo del internet.
 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad virtual
DESEMPEÑO/S  Utiliza adecuada y responsablemente el internet y las tic
 Se comunica asertivamente mediante las tic
 Aplicar las herramientas de Publisher y utiliza las plantillas para realizar publicaciones.
 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad virtual

OBSERVACIONES
EXTRACLASE)
Creatividad Cada estudiante adquirió el tutorial del programa
Sustento adecuado del tema. MovieMaker, como guía para la edición de su video.
Responsabilidad.
1 En grupo hacer la edición de un video acorde al tema que les correspondió.
Analiza y emplea las herramientas de trabajo de Windows MovieMaker. Utiliza las herramientas de MovieMaker y crea películas
Aplica efectos al video llamativas.
Usa sonidos acordes a las imágenes del video.
Trabajo personal, grupal.
Atención y participación activa en clase. Cada estudiante recibió la guía y siguió las indicaciones
2 Crear cada uno una cuenta en gmail Mostrar constancia en el trabajo que realiza para crear la cuenta en gmail.

Atención y participación activa en clase. Para la creación del blog, se vio el trabajo en equipo.
Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Uso de las Tic en el aula.
3 La utilización correcta de las herramientas y el progreso observado en las Fue muy novedoso para los estudiantes y les gustó.
Crear cada uno el blog.
habilidades y destrezas.
Trabajo personal.
Atención y participación activa en clase Uso de las Tic.
4 Trabajo personal y grupal.
Diseñador de plantillas( diseño del cuerpo del blog) ,crear páginas
Los estudiantes presentaron la prueba de superación, con
5 Evaluación escrita. muy buenos resultados.
Presentar la evaluación de superación.
6 Familiarizarse con las nociones básicas y más importantes del programa Microsoft El manejo y uso de los programas de presentaciones de Microsoft office.
Publisher.
7 Hacer un folleto Trabajo grupal.
8 Folletos y tarjetas de presentación de la empresa. Trabajo grupal.
Atención y participación. Crear cuenta el YOU TUBE.
9 Utiliza adecuada y responsablemente el internet y las tic Adquirir la guía de trabajo. Añadir un gadget ( calendario)
Manejo adecuado de la página web ( Blogger)
Atención y participación. Hacerle los ajustes al blog.
Se comunica asertivamente mediante las tic Adquirir la guía de trabajo.
10 Manejo adecuado de la página web ( Blogger)

ASIGNATURA Geometría. GRADO 1002 FECHAS Abril 11 ; Mayo 22; Junio 06– 13– 20; Julio 11- 18
MovieMaker
Manejo de Publisher y MovieMaker.
TEMA SUBTEMAS comunidad virtual y lastic.
Conocimiento y utilización de la comunidad virtual.
Microsoft Publisher.
 Conoce el manejo y uso de los programas de presentaciones de Microsoft office.
 conocer el desarrollo y la aplicación de una comunidad virtual y el manejo del internet.
 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación en una comunidad virtual
DESEMPEÑO/S  Utiliza adecuada y responsablemente el internet y las tic
 Se comunica asertivamente mediante las tic.
 Aplicar las herramientas de Publisher y utiliza las plantillas para realizar publicaciones.

OBSERVACIONES
EXTRACLASE)
Cada estudiante adquirió el tutorial del programa
Atención y participación activa en clase. MovieMaker, como guía para la edición de su video.
Creatividad
Sustento adecuado del tema. Utiliza las herramientas de MovieMaker y crea películas
1 En grupo hacer la edición de un video acorde al tema que les correspondió. Responsabilidad. llamativas.
Analiza y emplea las herramientas de trabajo de Windows MovieMaker.
Aplica efectos al video
Usa sonidos acordes a las imágenes del video
Trabajo personal, grupal.
Atención y participación activa en clase. Cada estudiante recibió la guía y siguió las indicaciones
2 para crear la cuenta en gmail.
Crear cada uno una cuenta en gmail
Atención y participación activa en clase. Para la creación del blog, se vio el trabajo en equipo.
Apropiación y manejo adecuado de la actividad. Uso de las Tic en el aula.
3 La utilización correcta de las herramientas y el progreso observado en las Fue muy novedoso para los estudiantes y les gustó.
Crear cada uno el blog.
habilidades y destrezas.
Trabajo personal.
Atención y participación activa en clase Uso de las Tic.
4 Diseñador de plantillas( diseño del cuerpo del blog) ,crear páginas Trabajo personal y grupal.

Los estudiantes presentaron la prueba de superación, con
5 Evaluación escrita. muy buenos resultados.
Presentar la evaluación de superación.

Familiarizarse con las nociones básicas y más importantes del programa Microsoft El manejo y uso de los programas de presentaciones de Microsoft office
6
Publisher.

7 Hacer un folleto Trabajo grupal.
8 Folletos y tarjetas de presentación de la empresa. Trabajo grupal.
Atención y participación. Crear cuenta el YOU TUBE.
9 Utiliza adecuada y responsablemente el internet y las tic Adquirir la guía de trabajo. Añadir un gadget ( calendario)
Manejo adecuado de la página web ( Blogger)
Atención y participación. Hacerle los ajustes al blog.
Se comunica asertivamente mediante las tic Adquirir la guía de trabajo.
10 Manejo adecuado de la página web (Blogger)

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