Über die Kombination der Disziplinen Neurowissenschaft & game-design-thinking.

1. Die Wissenschaft
hinter Gamification.
Roman Rackwitz; CEO Engaginglab
&

2. Gamification verbindet die
Disziplinen der Neurowissenschaften
wie Psychologie und Biologie mit der
Kunst der Spielentwicklung.
Der Zusammenhang.
In einer unserer früheren Präsentationen heißt es:1
http://de.slideshare.net/romrack/lohnt-sich-gamification1

3. Die Frage?
In wie weit spielen Psychologie und Biologie innerhalb von Gamification eine Rolle?
!
„‚Spielen‘ ist die intuitivste Art des Lernens.
Wenn man es einmal runter bricht, dann ist es
fast schon eine wissenschaftliche Methode die
Welt um uns herum zu erleben.
Es ist Teil unseres natürlichen Instinktes“
–Aaron Dignan
„Spaß zu haben bedeutet, einen erhöhten Level
an Dopamin im Gehirn zu erleben. Dopamin ist
ein Botenstoff, der im Gehirn produziert wird
und ist, unter anderem, zuständig für Neugierde,
Lernvermögen, Phantasie & Kreativität.“
http://de.wikipedia.org/wiki/Dopamin
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Die Antwort:

4. Woher kommt diese angeborene Verbundenheit zu Spielen?
„Es ist nicht die stärkste oder die
intelligenteste Spezies, die überlebt.
Es ist diejenige, die sich am besten an
Veränderungen anpassen kann.“
- Charles Darwin
Sich anpassen zu können heißt nichts anderes als zu lernen.
Der Mensch braucht(e) also eine Möglichkeit zu lernen bzw. zu üben,
ohne gleichzeitig in Gefahr zu geraten, real zu scheitern.
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Das Spiel, bzw. eine simulierte Situation, in der man sich mit dem Handhaben
der Waffen, dem Heranschleichen an Beute oder auch in der Verteidigung vor
Feinden auseinandersetzen konnte, war also einer der elementaren
Bestandteile im menschlichen Überlebenskampf.
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Ein Spiel ist daher nichts anderes als eine bewusst hervorgerufene Lernumgebung.

5. Die Herausforderung: Motivation!
Wie bekommt man nun einen Homo Sapiens dazu möglichst häufig und freiwillig zu ‚lernen‘?
Die Lösung:
Die Natur entwickelt ein Empfinden, das unsere Spezies begehrt und möglichst häufig erleben
möchte. Dieses Empfinden nennen wir Spaß.
Da es wichtig ist, dass Spaß nur ganz gezielt empfunden wird, benötigt man nun auch noch
einen Botenstoff, der dieses Empfinden genau dann transportiert bzw. überbringt, wenn es
gewünscht ist. Das ist der Botenstoff Dopamin.
‚Koppelt‘ man nun die Abgabe von Dopamin mit dem Ereignis des ‚Lernens‘, schafft man eine Art
Kreislauf, der das Lernen für den Menschen erstrebenswert macht.
Somit haben wir folgende Variablen:
Lerneffekt Dopamin Spaß Spiel

6. Aus diesen Bausteinen ergibt sich folgender Prozess:
Der Ablauf.
Wenn wir eine Aktivität
regelmäßig wiederholen,
bekommen wir Übung
darin und erleben somit
einen Lerneffekt.
Beim Lernen „springen“ Reize von Nervenzellen zu
Nervenzellen. So kommuniziert
das Gehirn mit sich selbst.
Man kann dies also auch
als den ‚Startschuss‘ zum
Lernen bezeichnen.
Erhöht sich also die Aktivität
der Reize merklich und bilden
sich auch neue Verbindungen
zwischen den Nervenzellen, dann ist das ein
Zeichen dafür, dass man im Sinne der Evolution
handelt (nämlich sich anpasst) und Dopamin sorgt
für die Belohnung. Gleichzeitig erhöht Dopamin
auch die Leitfähigkeit zwischen den Nervenzellen,
fördert somit aktiv das Lernen und wird selbst
zum Bestandteil des Prozesses.
Dies macht das Lernen zu einer der
befriedigendsten Aktivitäten, die der Mensch
überhaupt erleben kann.
Keine andere Aktivität gibt uns Menschen die Möglichkeit so oft
und so intensiv Lernerfahrungen zu erleben, wie das ‚Spielen‘.
Im Spiel sind wir frei. Ohne Zwang und ohne Risiko.
Dementsprechend hoch ist der Dopaminlevel während wir
spielen. Und genau dies ist auch die Ursache für den Erfolg der
Spiele und unsere Faszination für diese.

7. Mit Hilfe von Gamification ‚gestaltet‘
man gewünschte Aktivitäten so, dass
sie einer Situation nahe kommen,
die wir in einer
ähnlichen Art
und Weise
auch in einem
spielerischen Umfeld antreffen.
Das Zusammenspiel.
„Der Mensch spielt nur, wo er in
voller Bedeutung des Wortes Mensch
ist, und er ist nur da ganz Mensch,
wo er spielt."
Friedrich Schiller
Es gibt gewisse Zusammenhänge
zwischen äußeren Begebenheiten und
unserem individuellen Verhalten.
Die Kunst ist es herauszufinden, welche
externen Faktoren ein bestimmtes
Verhalten fördern und unterstützen.
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Wir reagieren entsprechend auf diese
äußeren Einflüsse und können
dementsprechend einen ähnlichen
Zustand erreichen, wie wir ihn aus
unserem Spielverhalten kennen.

8. Schlussfolgerung
„Wir alle kennen das Gefühl, wenn wir in eine Tätigkeit für mehrere
Stunden vertieft waren, jedoch gefühlt nur kurze Zeit damit
verbrachten. Dies nennt man auch das „Flow“-Gefühl. Während
solch eines „Flow“-Erlebnisses entfalten wir meistens das höchste
uns zur Verfügung stehende geistige Potential. Wir sind hoch-
konzentriert, fokussiert, kreativ, problemlösungsorientiert, &
teamfähig. Kurzum: 100%ig engagiert. Und ich wette, Sie können
sich an keine einzige „Flow“-Situation während einer Tätigkeit
erinnern, die Ihnen keinen Spaß gemacht hat.
Oder vielleicht auch genau deswegen?
Den „Flow“-Zustand erlebt man in Situationen, in denen wir ein
klares Ziel vor Augen haben und einer Herausforderung gegenüber
stehen, die unsere Fähigkeit sie zu bewältigen, mindestens ausreizt.
Womit wir wieder auf den Lerneffekt stoßen, richtig? Denn nur wenn
wir von einer Aktivität richtig gefordert werden, beginnen wir
unsere Fähigkeiten zu verbessern.“
- Roman Rackwitz

9. Roman Rackwitz beschäftigt sich
seit 2008 mit dem Thema
Gamification. Er ist Gründer und
CEO von Engaginglab, ein ‚First
Mover‘ in Europa für die
Anwendung von Game-design-
thinking für Unternehmen.
Er ist Mitbegründer der
‚International Gamification
Association‘ (GamFed) und der
GamifyCon, Deutschlands
Gamification Konferenz.
Zu den Themen Gamification &
Social Media im human2human -
kontext. ist er ein regelmäßig
geladener Redner auf Symposien
& Konferenzen und berät hier
bekannte Unternehmen und
Institutionen.
www.engaginglab.de
roman@engaginglab.com
Twitter: @RomanRackwitz
Als Seniorpartner der ‚Enterprise
Gamification Consultancy‘ ver-
antwortet er das Europageschäft
der größten, internationalen
Unternehmensberatung, die sich
komplett auf Enterprise
Gamification fokussiert hat.

10. Weitere Präsentionen
Im Vorfeld zu dieser Präsentation sind bereits erschienen:
Gamification – Lohnt es sich, über Gamification nachzudenken?
http://de.slideshare.net/romrack/lohnt-sich-gamification
Gamification – Ein starkes Duo!
http://de.slideshare.net/romrack/gamification-serious-games
Top-5 Gamification – fallacies (english)
http://de.slideshare.net/romrack/top5-gamification-fallacies