1. Secuencia didáctica y Aprendizaje
basado en Proyectos (AbP)
en la formación
Modulo 1: Contextualización - Sesión 5
Equipo Pedagógico Proyecto tit@

2. La secuencia didáctica en la formación
Secuencias didácticas son un ejercicio y un
posible modelo que se propone al docente
interesado en explorar nuevas formas de enseñar.
Permiten:
• al docente la planeación y ejecución de varias
sesiones de clase basadas en la resolución de
problemas y la indagación,
• al estudiante encontrar el sentido y el
significado de lo que está aprendiendo.

3. La secuencia didáctica en la formación
Las secuencias didácticas terminan siendo
un propósito que involucra tanto los
contenidos a enseñar, como la didáctica para
hacerlo. (MEN, 2009).
Una secuencia didáctica es una estructura
de acciones e interacciones relacionadas
entre si, intencionales que se organizan
para alcanzar un aprendizaje. (Perez, 2005).
Perez, M. (2005) Un marco para pensar en configuraciones didácticas en el campo del lenguaje en la Educación básica. Icfes. Colombia. Citado en la investigación:
“La secuencia didáctica en los proyectos de aula un espacio de interrelaciones entre docente y contenido de enseñanza”. Hernández Roos, Buitrago Luz & Torres
Verónica. Universidad Javeriana, 2009. Recuperado, http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/educacion/tesis59.pdf

4. ¿Por qué es importante la secuencia didáctica en la
formación?
TPACK:
Inclusión del AbP -Aprendizaje basado en
Proyectos
Se debe partir de los preconceptos de los ME:
Secuencia didáctica.
Lograr evidenciar el TPACK enriquecido,
(Cuartas M. & Germán Q. 2014).
Cuartas Maritza & Germán Quintero. (2014). Formación Docente en el Desarrollo De Competencias Digitales e Informacionales a través del
Modelo enriquecido TPACK*CTS*ABP*1:1. Secretaria de educación municipal de Cali (SEM). Colombia.

5. Pasos para planificar la secuencia didáctica
¿Qué pasos deben tener en cuenta mis ME?.
Basterra (2010)
1. Escoger un tema , una situación problemática , un conflicto , una realidad
social, de la programación de su curso. (Generar una lluvia de ideas o un
mapa conceptual).
2. Redactar los objetivos didácticos.
3. Elaborar un guion provisional.
4. Pensar en un producto final .
5. Redactar las actividades intentando tener en cuenta las competencias del
área y las necesidades del grupo.
6. Tener clara la evaluación aplicar y el instrumento.
Ana Basterra, (2010). Wiki Pasos para planificar una secuencia didáctica. España. Recuperado de
http://proyectosdeaprendizaje.wikispaces.com/Pasos+para+planificar+una+secuencia+did%C3%A1ctica,+un+proyecto+de+trabajo.
Asesora de Secundaria en el Ámbito Social y Lingüístico at Berritzegune de Leioa. Centro de innovación.

6. Puntos de la secuencia didáctica
• Asunto o tema de la secuencia
didáctica
Claro y delimitado diciendo de qué tratará y de qué no tratará.
• Ubicación contextual Realidad histórica y sociocultural definida por un tiempo y un espacio.
• Los objetivos Se define lo que se quiere lograr con el manejo de información, qué se quiere conocer y
comunicar.
• Las actividades y tareas A partir del objetivo se definen las acciones y tareas que hay que realizar para conseguir el
objetivo Propuesto.
• Los recursos Tiempo, Humanos, tecnológicos.
• El plan o calendario de trabajo Es la forma en que se define en qué orden, cuándo, con qué duración y por quién se realiza lo
previsto para lograr el objetivo.
• Evaluación Valoración del proceso.
 Plantillas de observación del trabajo diario
 Informe de progreso después de una actividad o investigación
 Borradores y productos finales
 Momentos para la auto-evaluación y co-evaluación
 Rúbricas que nos ayuden a evaluar los diferentes niveles de aprendizaje
 Exámenes
Ana Basterra, (2010). Wiki Pasos para planificar una secuencia didáctica. España. Recuperado de
http://proyectosdeaprendizaje.wikispaces.com/Pasos+para+planificar+una+secuencia+did%C3%A1ctica,+un+proyecto+de+trabajo.
Asesora de Secundaria en el Ámbito Social y Lingüístico at Berritzegune de Leioa. Centro de innovación.

7. Compartiendo ejemplos de Secuencias
didácticas
http://www.sems.udg.mx/ejemplos-de-secuencias-didácticas.
Universidad de Guadalajara. México.

8. Diseñemos nuestra secuencia
didáctica
Recuerda que debes enriquecerla con
TPACK*AbP*CTS, esta es tu primera
aproximación y podrás ir mejorando a medida
que se amplíen los conceptos durante los
diferentes momentos del itinerario pedagógico.
Es decir, trabaja para que la secuencia incluya:
• Asunto o tema de la secuencia didáctica
• Ubicación contextual
• Los objetivos
• Las actividades y tareas
• Los recursos
• El plan o calendario de trabajo
• Evaluación