1. CARTA ABIERTA A ELENA VALENCIANO
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2 marzo, 2013
Querida Elena:
Como tú bien sabes las cartas abiertas son ese género periodístico en el que se
incluyen las misivas que la gente de a pie enviamos a los políticos y personajes
públicos sabiendo que no las leerán. Yo nunca he escrito una. Supongo que la
realidad que veo a diario está muy alejada de lo que se ve en el hemiciclo y siento
un profunda lejanía con las opiniones, manifestaciones y carcajadas de los
diputados. Me siento bastante ridículo escribiendo una carta abierta sobre un tema
del que no manejo ni la mitad de información que vosotros. Ignoro las presiones a
las que estáis sometidos, las conversaciones por los pasillos y los sobres que se
pasan o dejan de pasar por los despachos de los partidos.
Con todo no me considero en absoluto un descreído en la política. Voto, siempre,
tradicionalmente a partidos de izquierda aunque al día de hoy ya no tengo muy
bien claro qué es eso y quién representa mejor mis intereses. Oigo a Cantó hablar
de los toros, a Garzón defender a Gordillo, a Soraya de los desahucios y acabo
necesariamente apagando la televisión y yéndome a trabajar. No sé en qué
mundo viven ellos pero sé que no es el mío.
Sin embargo hoy leo que abandonas/cierras tu cuenta de Twitter tras haber
recibido amenazas y haberse filtrado información sensible sobre tus hijos. Y mira
por dónde, por primera vez tengo la sensación de que tu mundo y el mío se juntan
aunque sea tangencialmente. La razón es sencilla: si tus hijos vivieran en Asturias
es muy probable que les hubiera dado una charla sobre redes sociales los últimos
años. A través de mi labor como divulgador tecnológico he formado a más de
35000 menores en Asturias en edad escolar en el uso seguro y responsable de
redes sociales incluyendo los principales centros públicos y privados de Oviedo,

2. Gijón y Avilés. También he dado el mismo tipo de talleres en Madrid y Castilla y
León aunque en menor medida.
Estoy acostumbrado a oir auténticas barbaridades que se hacen en los centros y
que se difunden por redes sociales. No es lo normal pero más de una vez alguna
niña de 5º o 6º de primaria me ha puesto los pelos como escarpias contando lo
que pasaba por su Messenger (de aquella) o por su Tuenti (de ahora) o por su
Twitter (lo que viene). Por ello, y antes de nada, solidarizarme contigo y transmitir
mi apoyo de desconocido ciudadano a tus hijos que aunque no sé que edad tienen
ahora supongo que la suficiente para que esto afecte a sus vidas y no tanta como
para digerirlo.
Con todo, de tus declaraciones previas al cierre de la cuenta de Twitter me
sorprende esa afirmación de “Desde aquí no hay manera de defenderles”. No
tengo del todo claro a si te referías a “Desde Twitter” o a “Desde el parlamento”
pero supongo que sea lo primero porque mientras que en Twitter podría estar
ligeramente de acuerdo con que hay cierta indefensión, como diputada y quizás
como futuro miembro del gobierno claro que puedes hacer cosas, y mucho.
Desde el gobierno central y concretamente desde el BOE (2006) donde se
establecen las competencias que tienen que adquirir los chavales durante su
etapa escolar, se incluye la “competencia digital”. En la descripción de esta
competencia no aparecen las palabras “redes sociales” algo lógico habiéndose
publicado el BOE antes incluso de la aparición de Tuenti pero en líneas como
Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta
su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para
informarse, aprender y comunicarse.
considero que está incluido el uso seguro y responsable de las redes sociales.
Debido al escaso peso que tiene el gasto en Educación en nuestro país sobre el
PIB (la crisis no es excusa, hablo de porcentaje) y a la incapacidad de los

3. sucesivos gobiernos españoles para alcanzar un gran pacto sobre la educación en
parte por auténticas estupideces como lo que es o deja de ser considerado
“familia”en educación para la ciudadanía el desarrollo de las competencias
digitales en España es nulo o negativo.
En Asturias al menos, nunca hubo un inspector encargado específicamente de
controlar que en primaria se formara en las TIC de forma correcta. No lo había por
diversas razones. La primera porque señores de 55 años que sacaron su
oposición hace la mitad de su vida no tienen ninguna indicación sobre lo que es un
uso seguro y responsable de las TIC y se limitarán a anotar si el profesor pide de
vez en cuando que los alumnos manden un e-mail (créeme que es el único uso
que le dan al día de hoy) o si tiene una pizarra digital en el aula. La segunda
porque con los sucesivos recortes tanto de PSOE como de PP (da la casualidad
de que vivo en una de las dos comunidades donde aún gobierna su partido) el
número de inspectores se ha reducido hasta tal punto que hay un inspector por
centro provocando que sea un experto en Matemáticas el que controla si
desarrollan las competencias de Lengua y Literatura. Surrealismo puro que por
supuesto deja abandonado en un cajón el mundo de Twitter, Facebook o Tuenti.
Inspectores fuera de combate, el uso y formación en redes sociales en las aulas
queda a libre elección del profe. Un profe que lejos de dedicarse a impartir la
materia para la que se preparó, hace las veces de padre, de burócrata, de guardia
jurado, de psicólogo, de boxeador y de cualquier cosa menos de maestro, viendo
además como tiene que cubrir las horas de interinos que ya no se pueden pagar
con un sueldo menor y con una valoración social por los suelos. No, los profesores
no pueden hacer nada.
Mientras te describo esta situación, Tuenti disfruta de más de 14 millones de
perfiles creados en España, Facebook más de 15, Whatsapp se usa en más de 11
millones de móviles españoles y el crecimiento de Twitter debería acompañar la
definición de “exponencial” en la RAE. Tenemos millones (sic) de adolescentes

4. conduciendo Ferraris por las autopistas sin haberse sacado el carnet de conducir.
Si un niño se pega una leche con el Ferrari a nadie se le ocurrirá culpar al coche,
investigarán digo yo, que hacía un niño conduciendo sin carnet.
Que amenacen a tus hijos perfiles anónimos con huevos de avatar en Twitter es
muy desagradable, pero créeme que es menos desagradable que si los
amenazaran en persona. Por varias razones: la primera porque los que llevamos
usando Internet años (y forma parte del aprendizaje de las TIC) sabemos qué es
un troll y cómo el supuesto anonimato de las redes favorece la agresividad de
estos personajes. Fíjate que lejos de ser un personaje público tengo una buena
colección de amenazas de todo tipo guardadas con cariño en mi e-mail. La
probabilidad de que sea un niñato inmaduro quien está al otro lado es tan alta que
no merece la pena ni un quebradero de cabeza. Al respecto te recomiendo la
maravillosa historia del troll que empezó a enviar ratas muertas a la casa de un
periodista judío. El final no tiene precio.
Cuando el que amenaza sin embargo da la cara, la cosa da bastante más miedo.
Por otro lado, por mucho huevo que haya de avatar, la mayoría de los trolls no
tiene ganas de perder su tiempo enmascarando IPs y demás jaleos tecnológicos
por lo que si la cosa pasa de castaño oscuro dejarán un rastro al alcance de las
fuerzas de seguridad del estado que dicho sea de paso, en estos aspectos y por lo
que he podido tratar con ellos, hacen un trabajo excepcional. Si a un chaval le
acosan en el vestuario de clase de gimnasia, el niño lo pasará peor que si fuera un
acoso virtual y tendrás más complicado demostrarlo. Las redes sociales han
dejado al descubierto cientos de casos de acoso escolar y dejarían cientos más
si la investigación en las mismas y la formación en su uso fuera apoyada a
nivel estatal.
Entiéndeme, no digo que las amenazas a través de una red social no sean un
problema, lo que digo es que es mucho más eficiente formar a los menores (y
a sus familias) a reaccionar ante esas amenazas que eliminarlas. De hecho
con tu retirada de Twitter los trolls han ganado. Es duro decirlo, pero
probablemente era lo que buscaban.

5. Como han demostrado en ocasiones, ni los hijos de sus compañeros de partido ni
sus propios compañeros de partido saben usar las redes sociales . Sin embargo
eso no tiene pinta de cambiar a medio plazo. Es tal la reestructuración del sistema
educativo que habría que llevar a cabo para que los niños entiendan de qué
depende que una contraseña sea segura, por qué tienen que tener 14 años para
estar en una red social o por qué disfrutan de derecho al honor, a la intimidad y a
la propia imagen que ni yo sabría indicarle por dónde empezar.
Supongo que quizás por darle a estas cosas la importancia que tiene y ahora que
lo ha vivido en sus carnes creo que es un buen momento para tomar nota. Porque
si tú y tus hijos lo han pasado mal, imagínate los cientos de chavales que han
pasado por mis talleres y que me destrozan a preguntas del tipo “el otro día mi tía
me pidió fotos mías por tal red social y me pareció raro”, “alguien se está haciendo
pasar por mí en Tuenti para ridiculizarme” o “En Ask.Fm alguien me acosa y no sé
a dónde acudir”. No tienen absolutamente ningún sitio donde se les forme en
ese sentido y doy gracias porque algunos Ayuntamientos, AMPASe Institutos
ponen dinero de sus bolsillos para contratar estos talleres.
Estimada Elena, no es que tú hayas visto de primera mano los peligros de las
redes sociales, es que has visto los peligros y situaciones desagradables
que circulan a través de ellas que no es lo mismo. Si tus hijos o los míos se van
de las redes sociales estamos escapando del problema y renunciando a una de
las revoluciones comunicativas más apasionantes de las últimas décadas que
desafortunadamente nuestros gobernantes no han entenido.
Esperando que en vuestro próximo programa electoral consideréis incluir una
reforma de la enseñanza en el uso de las TIC, me despido.
Atentamente,
Juan García Álvarez de Toledo
Director General de Adama Web.