TICE-FLE

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TICE-FLE

  1. 1. Les TIC et l’enseignement du FLE Nouvelles Technologies et apprentissag e du FLE
  2. 2. Les TIC et l’enseignement du FLE 1.Cadre européen. 2.Cadre européen et TIC. 3.Possibilités des TIC.
  3. 3. Les TIC et l’enseignement du FLE 1. 0ffre une base commune pour l’élaboration de programmes de langues vivantes, de référentiels, d’examens, de manuels, etc. en Europe. 2. Définit les niveaux de compétence qui permettent de mesurer le progrès de l’apprenant à chaque étape de l’apprentissage et à tout moment de la vie. Cadre européen commun de référence pour les langues
  4. 4. Les TIC et l’enseignement du FLE Niveaux AA Utilisateur élémentaireUtilisateur élémentaire BB Utilisateur indépendantUtilisateur indépendant CC Utilisateur expérimentéUtilisateur expérimenté A1A1 A2A2 B1B1 B2B2 C1C1 C2C2 IntroductifIntroductif ouou découvertedécouverte Intermé-Intermé- diaire oudiaire ou de surviede survie NiveauNiveau seuilseuil Avancé ouAvancé ou indépendantindépendant AutonomeAutonome MaîtriseMaîtrise Source: (2001) Cadre européen commun de référence pour les langues. Didier
  5. 5. Les TIC et l’enseignement du FLE Compétences développées par les TIC par rapport au Cadre européen commun de référence •Compréhension orale •Compréhension écrite •Expression écrite •Compréhension audiovisuelle
  6. 6. Les TIC et l’enseignement du FLE Compétences susceptibles d’être développées avec les TIC 1. Message à Françoise (IES Majadahonda.Madrid) 2. Carla Bruni (Carmen Vera. Espagne) 3. Un défilé de mode (IES Majadahonda. Madrid) 4. Le dîner des cons (Carmen Vera. Espagne) COMPRÉHENSION ORALE:
  7. 7. Les TIC et l’enseignement du FLE Compréhension écrite: Compétences susceptibles d’être développées avec les TIC 1. Qui est Amélie Poulain? (EOI Hellín. Carmen Vera. Espagne) 2. Le stade de France (Christophe Laroy. Belgique) 3. Qui vivra verra (Anne Perrot. Azurlingua. Nice) 4. Bonaparte Premier Consul (Anne Fournier Perrot et Thierry Perrot. Azurlingua. Nice)
  8. 8. Les TIC et l’enseignement du FLE Compétences susceptibles d’être développées avec les TIC Expression écrite: 1. Les dictées de Bernard Pivot (TV5) 2. La dictée de Georges Olivier 3. Choisissez la forme correcte (EOI Hellín. Carmen Vera. Espagne) 4. Discours rapporté (Exercice grammatical. Polar Fle. Thierry Perrot. Nice)
  9. 9. Les TIC et l’enseignement du FLE Compétences susceptibles d’être développées avec les TIC COMPRÉHENSION AUDIOVISUELLE: 1. Bruxelles, ville de musées insolites (L’aventure pédagogique. TV5. France). Niveau élémentaire. 2. L’éruption volcanique d’août 2004 (1) (L’aventure pédagogique. TV5. France). Niveau avancé. 3. Les enfants de Marseille (Adodoc.net). Niveau B1-1 4. L’obésité (Adodoc.net). Niveau B1-3
  10. 10. Les TIC et l’enseignement du FLE Les TIC Qu’est-ce qu’elles représentent dans le contexte de l’enseignement?
  11. 11. Les TIC et l’enseignement du FLE 1. Les TIC en salle 2. Procédures 3. Dispositifs
  12. 12. Les TIC et l’enseignement du FLE Les TIC en salle
  13. 13. Les TIC et l’enseignement du FLE • Intérêt. Motivation. • Meilleure communication entre professeur et élève. • Apprentissage coopératif. • Développement des capacités de recherche et de sélection de l’information. • Sont un OUTIL –de caractéristiques propres- dans le processus d’apprentissage. • Accès facile à tous types d’informations. • Amélioration des compétences d’expression et de créativité. Avantages
  14. 14. Les TIC et l’enseignement du FLE Qu’apportent les TIC • Internet est le support le plus dynamique de tous. • Les TIC offrent une panoplie de possibilités allant bien au-delà de ce que peuvent offrir les autres supports (photocopies, audio, vidéo...). • Internet permet de travailler sur des documents réels (journaux, radios, documents vidéo, TV…). • Les sources se renouvellent constamment. • L’utilisation de l’ HYPERTEXTE offre de nouveaux genres de lectures bien plus avantageux que les notes en bas de page. • Elles facilitent le développement de l’autonomie dans l’apprentissage.
  15. 15. Les TIC et l’enseignement du FLE Par rapport au professeur • Une grande motivation de l’élève. • Individualisation. • Meilleur contact avec les étudiants. • Est une source d’outils pratiquement inépuisable. • Presque tous les élèves en connaissent l’utilisation. • Facilitent l’évaluation et le contrôle. • Les ressources du réseau sont innovantes, agiles, pratiques et attrayantes. • Comunication vraie et en temps réel (courrier électronique, blogs, chat ou vidéoconférence). • Echange de connaissances avec des collègues d’autres pays.
  16. 16. Les TIC et l’enseignement du FLE Par rapport à l’élève • Accélérarion du temps d’apprentissage. • Autoévaluation. • Plus grande proximité du professeur. • Plus de dynamisme dans le processus. • La possibilité d’intervenir en direct sur son propre apprentissage. • Plus d’autonomie que dans les méthodologies conventionnelles. • Développement de l’autoapprentissage. • Élargissement de l’environnement vital.
  17. 17. Les TIC et l’enseignement du FLE PROCEDURES
  18. 18. Les TIC et l’enseignement du FLE L’utilisation des TICS en salle Le nouveau rôle de l’enseignant: 1. Recherche des ressources. 2. Sélection de l’information. 3. Évaluation. 4. Présentation.
  19. 19. Les TIC et l’enseignement du FLE Un navigateur est un programme qui permet de passer d’une page à une autre. Les navigateurs les plus utilisés sont: EXPLORER , NETSCAPE et MOZZILA. Premier outil: Les navigateurs
  20. 20. Les TIC et l’enseignement du FLE Un moteur de recherche est un site WEB spécialisé dans la recherche d’information sur Internet. Deuxième outil: Les moteurs de recherche
  21. 21. Les TIC et l’enseignement du FLE —  Tapez le signe (+) devant un mot, pour indiquer au moteur que vous recherchez des pages le contenant obligatoirement (ex. Si vous cherchez le Discours de Suède, écrivez Discours + Suède; on vous offira seulement les sites Web traitant le fameux discours de Camus). —  Mettez les phrases entre guillemets. Si vous recherchez une expression exacte, mettez-la entre guillemets (ex. “ne me quitte pas”, sinon vous risquez de tomber sur des sites contenant des mots qui contiennent la négation d’un côté,le verbe d’un autre, mais qui n’ont rien à voir avec ce qui vous intéresse). —  Utilisez seulement des minuscules. Réaliser des recherches
  22. 22. Les TIC et l’enseignement du FLE 1. Il contient la séquence d’activités que l’on souhaite inclure dans la leçon. 2. Il sert de feuille de route. 3. Il permet au professeur de ne pas se perdre. 4. Il facilite la concentration de l’élève. Troisième outil L’itinéraire
  23. 23. Les TIC et l’enseignement du FLE DISPOSITFS
  24. 24. Les TIC et l’enseignement du FLE 1. La page web. 2. Le blog
  25. 25. Les TIC et l’enseignement du FLE Conclusions 1. Les TIC représentent un énorme atout pour le développement de certaines compétences proposées par le Cadre européen. 2. Mais elles ne sont qu’un OUTIL, bien que très performant. 3. Elles contribuent à développer l’apprentissage en autonomie. 4. Elles renforcent le rôle de l’enseignant qui doit, plus que jamais, encadrer le processus d’apprentissage.
  26. 26. Les TIC et l’enseignement du FLE Notre Blog: http://uotono.canalblog.co m/
  27. 27. Les TIC et l’enseignement du FLE Nouvelles Technologies et apprentissag e du FLE

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