1. DEPARTAMENTO de
GEOGRAFÍA
FORMACIÓN DOCENTE - IFD
CURSO PARA MAESTROS
Salto 2012
Marzo 2012
Mtra. Prof. María Carmen Jiménez

2. CATEGORÍAS
• Las Categorías o conceptos han
articulado los conocimientos
geográficos.
• Son construcciones teóricas para
abordar la realidad.
• El objeto de la Geografía se ha
construido a lo largo de los años
desde distintos enfoques y soportes
ideológicos y epistemológicos.

3. ESPACIO
• El espacio geográfico es el objeto actual de
la Geografía.
• La tarea ha sido definir y construir el
“espacio geográfico”.
• La forma de entenderlo ha diferido según el
momento histórico y la concepción de
Geografía.
• Esas miradas se realizan desde marcos
teóricos diferentes y hasta contradictorios.

4. 1 – Concepción geométrica del espacio.
• Desde Estrabón (60 a.E.-21 d.E.) la
Tierra “escena de nuestras acciones”.
• En geografía clásica (inicio s.xix) como
el espacio terrestre donde habitamos.
• Desde la geografía analítica como
espacio de las localidades. Representa
la expresión relativa de las actividades
de los hombres.

5. 2 – Enfoque humano: espacio vivido.
• El espacio como extensión y localización.
es una dimensión social (elementos
comunes para muchos individuos).
• “ .. A partir de la noción de espacio como un
conjunto indisoluble de sistemas de objetos
y sistemas de acciones podemos reconocer
sus categorías analíticas internas” (Santos,
2000).

6. 3 – El espacio como naturaleza.
• El medio, el ambiente. (en el Uruguay se
habla de medio ambiente).
• Actualmente se hace referencia al medio
geográfico como relaciones naturaleza -
sociedad. Importa la relación.
• Concepto – eje que atraviesa todos lo
paradigmas hasta el momento actual.

7. • Vemos distintas formas de considerar
el espacio como objeto geográfico.
• Cada categoría representa una forma
de mirar ese espacio geográfico.
• Paisajes
• Regiones No son sinónimos
• Territorios
• Lugares

8. PAISAJE
• Paisaje es el espacio individualizado
visualmente.
• El paisaje tiene valor histórico y cultural, con
iguales condiciones ambientales.
• Es la percepción del espacio que se puede
describir, y lo hace particular.
• Geografía “clásica” como Geografía de los
paisajes. (origen alemán del término).

9. • Es el modo de presentación del
espacio a los sentidos.

10. REGIÓN
• Es una noción común y general.
• En Geografía, desde la antigüedad se aplica
a parte del espacio como una noción.
• Modernamente tiene que ver con áreas
diferentes en la superficie de la tierra.
• La región desde concepción naturalista, es
unidad de paisaje, región natural, ambiente.
• El espacio regional ha variado su “identidad”.

11. • No es una porción cualquiera de la
superficie.
• Es la porción del espacio organizada por un
sistema abierto.
• Es una unidad territorial diferenciable de las
áreas vecinas, con rasgos característicos,
con coordinación y complementación,
cuya base es la acción de los grupos
humanos asentados en ella.
• Es una unidad territorial

12. • En general satisface la mayoría de las
necesidades de sus habitantes.
• Es una estructura caracterizada por las
propiedades de sus elementos y por las
relaciones entre ellos.
• Puede ser el área de extensión de un
fenómeno, siempre que el conjunto esté
dotado de cohesión ( según Brunet).

13. • Es una estructura caracterizada por las
propiedades de sus elementos y por las
relaciones entre ellos, que le brinda
homogeneidad y heterogeneidad, a la vez.
• Ante la globalización, por la dinámica del
sector agropecuario y de la industria, hay
necesidad de una reestructuración regional.
• El proceso de globalización puede aumentar
diferencias entre regiones de un país, en vez
de homogeneizarlas.

15. TERRITORIO
• Cada sociedad utiliza a la naturaleza y
construye sobre ella el soporte para
desenvolverse.
• El territorio servía de medida de fortaleza del
Estado. (Importancia de la superficie).
• Hace referencia al espacio usado por la
sociedad. Contiene los lugares de sus
habitantes.

16. • “Delimitación espacial a consecuencia de un
proceso de apropiación por un grupo social,
de una parte de la superficie terrestre,
ordenada por ese grupo con unidades de
funcionamiento”. Calaf, R.; 1997.
• “Es el producto de la relación entre la
sociedad y la naturaleza”. Blanco, J.
• “El territorio es como un palimpsesto”
Corboz. (… un pergamino donde van
quedando las huellas de las actividades
anteriores)

17. • La organización política administrativa
dominante en la actualidad es el Estado -
Nación, por lo que en un sentido amplio,
territorio se presenta como sinónimo de país.
• Nuevos territorios de la globalización dejan
de ser un espacio geográfico delimitado para
traspasar las regiones y las naciones.

18. • Posmodernismo: “se transita desde la
categoría central tiempo (en el sentido
lineal) a la de espacio, se complejiza,
con sus valores económicos, sociales,
políticos, ambientales y ecológicos, se
avanza al concepto de territorio”.
(Achkar, 2003).

19. • La planificación del uso del territorio, en
Uruguay, como base del desarrollo
sostenible, se plasma en la Ley 18.308 de
18/06/2008.
• DESARROLLO: proceso por el cual los
países adquieren mejores condiciones
económicas. (Puede distribuirse, la ganancia,
equitativamente).
• SOSTENIBLE: posibilidad de mantenerse en
el tiempo con mínimas manifestaciones.

20. • “El desarrollo sostenible es el que
satisface las necesidades de la
generación presente sin comprometer la
capacidad de las generaciones futuras
para satisfacer sus propias necesidades”
(Nuestro futuro común)

21. LUGAR
• Se refiere a una determinación
espacial, tiene carácter limitado.
• Tiene que ver con lo cotidiano.
• Da la posibilidad de construir una
historia de las acciones diferente del
proyecto general. Nos da identidad.
• Cada lugar es independiente e
interdependiente de los demás
lugares.

22. • Es producto de su propia historia y de las
anteriores relaciones.
• El lugar desde el punto de vista geográfico
describe una localización espacial, pero
también una experiencia humana y es un
espacio que remite a un recorte territorial
identificable sobre el que "cargamos ciertos
valores" (Haggett, 1988).
• Lo local como diferente conlleva la
concepción subjetiva e idealista del espacio.

24. • Estébanez plantea preguntas para hacer
frente a un no-lugar en la enseñanza de la
geografía. Podemos nosotros plantearnos
otras y respondernos, en relación al lugar.
• ¿Cuáles son las experiencias significativas
que poseemos de los lugares?
• ¿Cómo experimentamos el sentido de
pertenencia a un lugar?
• ¿De qué modo a lo largo del tiempo varía
nuestra actitud hacia ellos y la naturaleza?
• ¿Cómo surgen los lazos de afecto o de
rechazo hacia lugares, paisajes y regiones?

25. NO LUGARES
• Los no lugares son espacios donde no hay
identidad, ni vínculos, ni historia, ni geografía.
• La lógica del no lugar es que uno nunca se
detiene, por ejemplo, en el caso de una
autopista o en el shopping en el que se
practica el miniturismo recorriendo bienes de
consumo, "comercios que son puestas en
escena". La circulación es la característica de
los no lugares, todo lo contrario a la noción
de arraigo. (Durán,2004)

26. Desde la Educación:
• Necesidad de revalorizar el lugar desde los
primeros años del sistema escolar.
• No "sumisión al mandato de lo cercano que
supone una empobrecedora reducción de los
contenidos y temas de estudio". (Capel y
Urteaga, 1989)
• Sí, con relación permanente con lo nacional e
internacional, en juego multiescalar.

27. • Aumento de la importancia de los extremos
de la escala territorial: global – local. Tienen
posibilidad de articulación sin intermedio de
lo Nacional. Lleva a repensar las políticas
regionales, movilidad de capital y inmovilidad
de organización administrativa.
• Responsabilidad de la Geografía enseñada.