1. Universidad tecnológica de israel DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA CON EL EMPLEO DE LAS TICs EN EL AULA Lcda: Rosa Inés Lucas Manta - Ecuador

2. GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE PROYECTOS DE GRADO EN AMBIENTES VIRTUALES A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA DE SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN La descripción de este documento comprende una propuesta de diseño de proyectos de investigación, la caracterización de la experiencia de sustentación de dichos trabajos de grado, haciendo uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Se logrará identificar un espacio de formación e investigación que ofrezca a la comunidad académica como a las diferentes poblaciones una alternativa de formación que sea un aporte de carácter educativo y pedagógico. Los resultados permitirán precisar a través de seminarios virtuales y experiencia académica virtual se puede generar acciones investigativas que requieran ser inmersas en el universo de las nuevas TICs.

4. Describir la experiencia de sustentación virtual de los proyectos de grado y diseños de Ava realizado por los estudiantes candidatos a especialistas Objetivo general Objetivo específico Describir la estrategia del seminario de investigación para el diseño de proyecto de investigación como opción de grado en el programa de especialización.

5. MARCO TEÓRICO El maestro es quien a partir de una práctica deliberada, cuestiona, argumenta y presenta a discusión sus ideas, oriente una propuesta investigativa y toma decisiones. En todo entorno virtual de aprendizaje existe una comunicación permanente, se focaliza la actividad constructiva del estudiante y se muestran diversas posibilidades didácticas y estrategias de aprendizaje. El uso de seminario de investigación como taller virtual permite que los estudiantes produzcan conocimiento, avancen en sus monografías o proyectos de grado, elaboren y presenten informes e investigaciones.

6. El tutor virtual no debe limitarse a acompañar los procesos de aprendizaje, debe también cumplir un rol investigativo para que desde su práctica propongan mejoras curriculares que permitan gestionar la investigación y mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje, las estrategias para dinamizarlo y el impacto en los procesos cognitivos del sujeto, tema virtual que es terreno fértil de indagación.

7. Estrategia: pasar de las casillas del saber del concepto de módulos a enfoques investigativos . Se definen tres enfoques de profundización: Cognitivo, evaluativo y aprendizaje visual. Seminariovirtual de investigación Resultados: Candidatos a especialistas aportan al desarrollo del proceso cognitivo. Experiencia de virtualidad. Desarrollo del seminario de experiencia virtual.

8. Conclusión Los avances tecnológicos permiten captar de una manera importante las manifestaciones de emociones y sentimientos. La realidad virtual favorecida por las TICs , esta llevando a los investigadores educativos y sociales a tomar postura investigativa entorno a lo que sucede en los ambientes virtuales de cualquier índole como una manera de responder a las necesidades del hombre del siglo XXI

9. OPINIÓN PERSONAL En el Ecuador ya podemos experimentar la gestión de investigación de proyectos en ambientes virtuales a través de las estrategias de seminarios de investigación, la tecnología nos ofrece un cambio de estilo en la educación para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje ya que sus avances se ponen a disponibilidad de todos los participantes, gracias a la asesoría y acompañamiento y habilidades de un tutor virtual.

10. Referencia de autora: Calidad de Gestión Docente y Tutorial en Educación a Distancia Autores Ignacio Jaramillo Urrutia Investigador Líder grupo ambiente d aprendizaje. ijaramillo@uniminuto.ed Fanny Morales Valenzuela. Coinvestigadora grupo ambiente de aprendizaje favamova@hotmail.com Rosa Isabel Galvis Vargas Coinvestigadora grupo ambiente de aprendizaje risgalvis@uniminuto.ed Uniminuto. e.mail: educación@uniminuto.ed Bogota, 10 de octubre del 2008 http://www.slideshare.net/roslucdocent/investigacin-de-proyectos