Présentation du Projet Voyage à Londres<br />JingXian DENG <br />Shams ABBAS<br />Lu       WANG<br />
Contexte du projet<br />Le lieu:  Lycée Al-Kindi, Décines 69150<br />Thème: Préparation du voyage à Londres en Avril 2011<...
Contexte du projet(suite)<br />Projet collaboratif<br />Approche actionnelle<br />Objectif linguistique:<br />Compréhensio...
La suite<br />Objectif culturel: Les repères et les lieux importants à Londres<br />Macro-tâche: Préparer les élèves de la...
Le Scénario<br />1ère séance: <br />Expliquer le projet et préparer les élèves pour l’entretien.<br />2ème séance<br />Enr...
Scénario  (la suite)<br />3ème séance<br />Faire explorer le blog et mesurer leurs compréhension par productions orales et...
Blog : ENGLISHCLASS88<br />
Entretien entre les élèves<br />
Exemples des micro-taches<br />
Exemples des micro-taches<br />
Exercice d’élève<br />Exercice d’élève 003<br />Exercice <br />d’élève 004<br />Exercice  d’élève 002<br />
Exemples des micro-taches<br />
Production écrite des l’élèves<br />
Production écrite des l’élèves<br />
Production écrite des l’élèves<br />
Pour s’enregistrer , nous devions utiliser Audio Dropbox mais il n’est pas suffisamment stable (50 % des enregistrements n...
Conclusion<br />Echec avec 1èr enseignant: perte du temps<br />Disponibilité de l’enseignant, contrainte du programme, dis...
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A trip to london

  1. 1. Présentation du Projet Voyage à Londres<br />JingXian DENG <br />Shams ABBAS<br />Lu WANG<br />
  2. 2. Contexte du projet<br />Le lieu: Lycée Al-Kindi, Décines 69150<br />Thème: Préparation du voyage à Londres en Avril 2011<br />Public: Les élèves de la classe de 1ère S<br />Niveau: B 1<br />Matière enseignée: Anglais<br />Enseignante: Mlle BOUDRI Amel<br />
  3. 3. Contexte du projet(suite)<br />Projet collaboratif<br />Approche actionnelle<br />Objectif linguistique:<br />Compréhension/Production orale +production écrite avec «type with me»<br />
  4. 4. La suite<br />Objectif culturel: Les repères et les lieux importants à Londres<br />Macro-tâche: Préparer les élèves de la classe de 1ère S pour le voyage à Londres. <br />Outils: Blog, caméscope, micro, Audio Dropboxes, Typewithme,Jdvoicemail<br />
  5. 5. Le Scénario<br />1ère séance: <br />Expliquer le projet et préparer les élèves pour l’entretien.<br />2ème séance<br />Enregistrer les entretiens entre les élèves qui ont effectués le voyage l'an dernier et les élèves intéressés pour cette année.<br />Poster la vidéo sur le blog.<br />Mettre sur le blog d'autres renseignements nécessaires au voyage ; liens des sites intéressants.<br />
  6. 6. Scénario (la suite)<br />3ème séance<br />Faire explorer le blog et mesurer leurs compréhension par productions orales et écrites.<br />P/O: s’enregister avec l’aide de Jdvoicemail.<br />P/E: répondre aux questions de manière collective avec «Type with me».<br />
  7. 7. Blog : ENGLISHCLASS88<br />
  8. 8. Entretien entre les élèves<br />
  9. 9. Exemples des micro-taches<br />
  10. 10. Exemples des micro-taches<br />
  11. 11. Exercice d’élève<br />Exercice d’élève 003<br />Exercice <br />d’élève 004<br />Exercice d’élève 002<br />
  12. 12. Exemples des micro-taches<br />
  13. 13. Production écrite des l’élèves<br />
  14. 14. Production écrite des l’élèves<br />
  15. 15. Production écrite des l’élèves<br />
  16. 16. Pour s’enregistrer , nous devions utiliser Audio Dropbox mais il n’est pas suffisamment stable (50 % des enregistrements n’ont pas fonctionnés) et nous avons décidé de le supprimer .<br />Difficultés rencontrées<br />
  17. 17. Conclusion<br />Echec avec 1èr enseignant: perte du temps<br />Disponibilité de l’enseignant, contrainte du programme, disponibilité de la salle informatique etc<br />Nous avons été un peu trop ambitieux; nous voulions mettre en applications beaucoup d'outils tels que audio drop box, type with me etc mais évidemment, faute de temps, tout n'a pas pu être utilisé. <br />Néanmoins, les élèves étaient ravis de cette méthode d'apprentissage et nous le sommes aussi car la séquence était bien concise et les résultats positifs. <br />Les réponses des élèves reflètent le résultat.<br />

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