1. 1
introduccion
2
En el ámbito técnico al desarrollar el sistema se aplico metodologías y técnicas para la elaboración del previo análisis del sis-
3
tema; como son las fases del análisis, la toma de requerimientos, casos de uso y diagramas para llevar un sistema viable y
4
eficaz.
5
6
Un aspecto igual de importante es el diseño del sistema, en el que se modela el mismo y se encuentra la forma más conve-
7
niente para su elaboración tomando en cuenta las necesidades demandas por la institución así como el análisis previo.
8
9
El sistema es desarrollado con Visual Basic y SQL Server 2005, permiten la utilización de objetos para controlar los diferentes
10
aspectos de la presentación y comportamiento de sus elementos. Existen diferentes tipos de herramientas muy útiles para faci-
11
litar la utilización del sistema; algunas controlan simplemente la presentación del texto del documento, la forma en que se in-
12
cluirán las imágenes y puedan realizar lo que desean sin mayor dificultad.
13
14
En el capítulo 1, se muestra planeación específica del proyecto describiendo también su beneficio a la institución, como resol-
15
verá las necesidades de la institución educativa.
16
17
En el capítulo 2, se describe la información obtenida de la institución, para la elaboración del sistema utilizando algunos dia-
18
gramas para la realización del análisis y para poder integrar la información recabada.
19
20
Se muestran las pantallas del sistema y se describe cada uno de los formularios del sistema, también se muestran las tablas
21
que se emplearon en la base de datos la cual es empleada en SQL Server 2005.
22

2. 23
En el capítulo 3, se muestran y describen las pruebas realizadas en el sistema, asi de cómo su manual para el usuario para
24
que pueda utilizarse de forma adecuada e idónea para la mejor funcionalidad del mismo.
25
El sistema de evaluación SED (Sistema de Evaluación Docente); esta desarrollado en un entorno grafico para el usuario final;
26
de
Visual
Basic

3. 1
2
OBJETIVOS
3
4
Objetivo General
5
6
Desarrollar un sistema de evaluación para el proceso formativo; que busca fortalecer la
7
profesión docente, favoreciendo el reconocimiento de las fortalezas y la superación de
8
las debilidades de los docentes, que contribuya a la toma de decisiones de manera
9
adecuada, este sistema se basará en las normas y lineamientos establecidos en el Co-
10
legio ojo de agua, integral siglo XXI, su desarrollo está contemplado en un periodo
11
máximo de 4 meses.
12
13
Objetivos Específicos
14
15
Incrementar el rendimiento de los docentes que laboran en la Institución.
16
Agilizar el proceso de evaluación de docentes.
17
Almacenar los datos para ser consultados de manera sencilla y tomar decisiones
18
administrativas.

4. 1
2
MARCO TEÓRICO
3
4
Programación orientada a objetos
5
6
En el sistema se desarrollo bajo el paradigma de programación orientada a objetos (POO) debido a que el manejo de los
7
componentes es más fácil y eficaz poder programar de esta manera debido a que un objeto contiene toda la información que
8
permite definirlo e identificarlo frente a otros objetos pertenecientes a otras clases e incluso frente a objetos de una misma cla-
9
se, al poder tener valores bien diferenciados en sus atributos. A su vez, los objetos disponen de mecanismos de interacción
10
llamados métodos, que favorecen la comunicación entre ellos. Esta comunicación favorece a su vez el cambio de estado en
11
los propios objetos. Esta característica lleva a tratarlos como unidades indivisibles, en las que no se separa el estado y el com-
12
portamiento.
13
14
Los métodos (comportamiento) y atributos (estado) están estrechamente relacionados por la propiedad de conjunto. Esta pro-
15
piedad destaca que una clase requiere de métodos para poder tratar los atributos con los que cuenta. Es por eso que se debe
16
pensar indistintamente en ambos conceptos, sin separar ni darle mayor importancia a alguno de ellos. Hacerlo podría producir
17
el hábito erróneo de crear clases contenedoras de información por un lado y clases con métodos que manejen a las primeras
18
por el otro. De esta manera se estaría realizando una programación estructurada camuflada en un lenguaje de programación
19
orientado a objetos.
20
21

5. 1
METODOLOGÍA
2
3
El desarrollo del sistema se realizará de acuerdo a las siguientes etapas: análisis, diseño, desarrollo, pruebas, entrega. A con-
4
tinuación se encuentran descritas de manera general:
5
6
Análisis: se obtendrán datos acerca del proceso de enseñanza que desempeña cada docente, se harán entrevistas con
7
los directivos y docentes para la definición de los requerimientos del sistema.
8
9
10
Diseño: se desarrollarán los diagramas correspondientes al sistema y los de la base de datos y serán generadas interfaces para el desarrollo del proyecto.
11
12
Desarrollo: involucra todo el proceso de construcción lógico tanto del sistema como de la base de datos con base a
13
los requerimientos definidos en el proceso de análisis y de acuerdo a los diagramas e interfaces desarrollados en la eta-
14
pa de diseño.
15
16
Pruebas: se cotejarán las funciones del sistema contra los lineamientos de evaluación a docentes y los requerimientos
17
para corroborar que la información obtenida vaya de acuerdo con lo establecido en la planeación.
18
19
Entrega: se pondrá en marcha de manera oficial el uso del sistema desarrollado en el área de cómputo y se dará una
20
capacitación
al
administrador
y
los
docentes.

6. 1
2
CAPÍTULO 1 PLANEACIÓN
3
4
1.1 Pre análisis
5
6
Las actividades realizadas para iniciar con el desarrollo del sistema fueron un
7
análisis previo de control y manejo de información para adaptar el sistema a
8
los procedimientos actuales que el personal de la institución realiza, se rea-
9
lizó valiosas entrevistas en las cuales se obtuvo diversa información acerca
10
de cómo se toman las decisiones con respecto al desempeño profesional de
11
los docentes y de los procedimientos realizados en cada área, así mismo se
12
consideraron algunas solicitudes extraordinarias del personal docente para la
13
mejora del desarrollo del sistema.
14
15
Se levantó y definió cierta cantidad de requerimientos solicitados por los di-
16
rectivos, así como de los usuarios involucrados, permitiéndonos que los re-
17
querimientos quedaran bien definidos.
18
19
Por lo tanto, la definición de las necesidades a cubrir con el sistema, han sido
20
plasmadas para la realización del Sistema de Evaluación Docente SED.
21
22
Cabe mencionar que el alcance de este sistema es limitado en ciertos aspec-
23
tos, a petición delos directivos, sin embargo se dejara abierto para futuras
24
actualizaciones y/o
25
relacionados a la evaluación.
mejoras para optimizar otros procesos institucionales
26
27
1.2 Objetivo principal del proyecto
28
29
Desarrollar un sistema de evaluación para el proceso formativo; que busca fortalecer la
30
profesión docente, favoreciendo el reconocimiento de las fortalezas y la superación de
31
las debilidades de los docentes, que contribuya a la toma de decisiones de manera

7. 32
adecuada, este sistema se basará en las normas y lineamientos establecidos en el Co-
33
legio ojo de agua, integral siglo XXI, su desarrollo está contemplado en un periodo
34
máximo de 4 meses.
35
36
1.3 Alcance
37
38
El alcance de este proyecto abarca 2 vertientes principales en las que se encuentra
39
comprometido el equipo de desarrollo:
40

Administración del proyecto
41

Desarrollo del sistema
42
43
Estas dos vertientes son las que a nivel general desempeñarán los desarrolladores y
44
todo aquello que no se encuentre especificado dentro de ellas quedará fuera del pro-
45
yecto, a continuación la descripción para cada una.
46
47
1.3.1 Administración del proyecto
48
49
El líder y administrador del proyecto determinarán las actividades a realizar, la duración
50
así como los recursos necesarios para llevarlas a cabo satisfactoriamente, definirán el
51
objetivo del proyecto y delimitarán las funciones y responsabilidades de cada uno de los
52
actores involucrados.
53
54
En la administración del proyecto deben realizarse las siguientes actividades:
55

Calendarización de actividades
56

Determinación del objetivo del proyecto
57

Gestión de recursos
58

Entrega de reportes e informes
59

Dirección del proyecto
60
61

8. 62
1.3.2 Desarrollo del Sistema
63
64
En el desarrollo del sistema las actividades tienen que ver con el nivel operativo del sis-
65
tema y no con actividades de dirección del proyecto, engloban a la realización de sis-
66
tema y son las siguientes:
67
Análisis
68
Diseño
69
Desarrollo
70
Pruebas
71
Entrega
72
73
Cada una de las actividades anteriormente mencionadas se subdivide a su vez en otras
74
actividades.
75
76
Una vez terminadas las actividades de desarrollo del sistema se deberían de haber cu-
77
bierto los siguientes aspectos:
78
 Diseño y creación de la base de datos
79
 Definición de interfaz.
80
 Módulo de registro de profesores
81
 Módulo de menú
82
 Módulo de registro de grupo
83
 Módulo demodulo de evaluación
84
 Módulo de reportes
85
86
Al final se terminaría con la implantación del sistema que abarcaría las actividades de
87
instalación del mismo y la capacitación a usuarios.
88
Beneficios
89

Optimización del tiempo
90

Control adecuado de evaluación a docentes
91

Facilidad en la Interfaz con el usuario
92

Mejora en la calidad en el servicio
93

Emisión de reportes.

9. 94
95
Implementación
96
97
SED es una aplicación de escritorio flexible que permite su instalación en una arquitec-
98
tura cliente – servidor, debido a la implementación que el colegio eligió (figura 3.1).
99
100
101
Figura 3.1Esquema de implementación
102
103
Cuando un usuario desea conectarse al sistema debe de iniciar la aplicación previa-
104
mente instalada en el equipo, de esta forma se carga en memoria con la configuración
105
para la conexión al servidor y posteriormente el usuario debe logearse y así podrá reali-
106
zar consultas e inserciones al servidor de base de datos a través de la capa de acceso
107
a datos que se encarga de ejecutar los procedimientos almacenados, el servidor debe
108
de responder a las peticiones y la aplicación se encarga de presentar en pantalla los
109
resultados de las consultas (figura 3.2).
110
111
112
113
Figura 3.2Esquema de petición y respuesta del sistema
114
115
116
Instalación de la base de datos de SED

10. 117
Para llevar a cabo la instalación de la base de datos de la aplicación se debe crear una
118
base de datos en el servidor SQL Server llamada SED_DB de la siguiente forma:
119
120
121
1. Hacer “click” con el botón derecho en la carpeta Databases de SQL Server y seleccionar la opción NewDatabase(figura 3.3).
122
123
124
125
126
Figura 3.3.3Creación de una nueva base de datos
127
128
129
2. Escribir SED_DB como nombre para la base de datos y hacer “click” en el botón
OK (figura 3.4).
130
131
132
133
Figura 3.4Asignación de nombre

11. 134
Una vez creada la base de datos se procede a restaurar el archivo de respaldo que
135
contiene la base de datos para el sistema SED, el cual contiene las tablas y procedi-
136
mientos y datos necesarios para administrar la información, el nombre del archivo es
137
SED_DB.bakel cual debe ser restaurado como se menciona a continuación:
138
139
1. Hacer “click” con el botón derecho sobre la base de datos SED_BD.
140
2. Seleccionar la opción “Tasks” y después seleccionar “Restore” y a continuación
141
Database (figura 3.5).
142
143
144
Figura 3.3.5Restauración de la base de datos
145
146
147
148
3. En la ventana “RestoreDatabase” en la opción de “Sourceforrestore” seleccionar
la opción “Fromdevice” y hacer click en los tres puntos suspensivos (figura 3.6).

12. 149
150
Figura 3.6Selección de la fuente de restauración
151
152
4. En la ventana “Specifybackup” hacer “click” en el botón Add y a continuación lo-
153
calizar el archivo SED_DB.bak, luego hacer “click” tres veces en el botón OK (fi-
154
gura 3.7).
155
156
157
Figura 3.7Selección de la ruta del archivo
158
159
160
5. Una vez terminado el proceso de restauración la base de datos se encontrará
funcional
con
todas
las
tablas
y
procedimientos.

13. 1
2
6.
CONCLUSIONES
3
4
El éxito organizacional es imposible sin excelencia individual, y la excelencia individual, hoy demanda mucho más que Compe-
5
tencia Técnica. Demanda un sofisticado tipo de destreza social: eficacia y eficiencia, que capacite a profesionales para lograr
6
importantes objetivos a pesar de los obstáculos.
7
8
La educación en la actualidad ha sufrido cambios y transformaciones. Por lo tanto, cada individuo en el desempeño de sus
9
funciones, adopta conductas que le son propias en diferentes situaciones y ambientes, lo que le da una característica muy par-
10
ticular en su forma de realizarse.
11
12
Desempeño docente es el cumplimiento de sus actividades, de su deber. Regulado por la Normatividad de la educación Básica
13
y por las políticas que marque la institución educativa.
14
15
Evaluar el desempeño docente es la medida en que se proponga un sistema que presente metas alcanzables de mejoramiento
16
docente y oportunidades de desarrollo profesional, los profesores se sentirán estimulados a tratar de alcanzarlas y alentados
17
cuando esferas de la vida del profesor. Mejora su conocimiento y capacidades en relación a sí mismo, a sus roles, el contexto
18
de la escuela y sus aspiraciones de carrera. También estimula y favorece el interés por el desarrollo profesional. Contribuye al
19
mejoramiento de la misión pedagógica de las instituciones y favorece la formación integral de los niños.
20

14. 1
2
LISTADO DE ACRÓNIMOS
3
4
ANSIAmerican NationalStandardsInstitute, Instituto Americano de Estándares Naciona-
5
les
6
7
APIApplicationProgramming Interface, Interfaz de Programación de Aplicaciones
8
9
IDEIntegratedDevelopmentEnviroment, Entorno Integrado de Desarrollo
10
11
OLTPOnLineTransactionProcessing, Procesamiento de Transacciones en Linea
12
13
ISOInternacional Standard Organization, Organización Internacional de Estándares
14
15
LINQLanguageIntegratedQuery, Lenguaje Integrado de Consulta
16
17
MSDNMicrosoft Developer Network, Red de Desarrollo de Microsoft
18
19
SDKSoftware Development Kit, Paquete de Desarrollo de Software
20
21
SQLStructuredQueryLanguage, Lenguaje Estructurado de Consulta

15. 1
GLOSARIO DE TÉRMINOS
2
3
Base
de
datos:es
un
conjunto
de
4
datos
pertenecientes
a
un
mismo
contexto
y
almacenados sistemáticamente para su posterior uso.
5
6
Visual Basic: es un lenguaje de programación orientado a objetos desarrollado y estandarizado por Microsoft como parte de
7
su plataforma .NET.
8
9
IDE: entorno de desarrollo integrado.Es un programa compuesto por un conjunto de herramientas para un programador.
10
11
Framework: en el desarrollo de software, un framework es una estructura de soporte definida en la cual otro proyecto de soft-
12
ware puede ser organizado y desarrollado. Típicamente, un framework puede incluir soporte de programas, bibliotecas y un
13
lenguaje interpretado entre otros software para ayudar a desarrollar y unir los diferentes componentes de un proyecto.
14
15
Hardware: componentes físicos de un aparato electrónico, en el caso de una computadora teclado, monitor, gabinete, mouse,
16
etc.
17
18
SQL Server: es un Sistema de gestión de base de datos relacional.
19
20
Sistema gestor de base de datos: aplicación que permite el control de bases de datos a través de consultas y actualizaciones
21
de los datos.
22

16. 23
Software: se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora: comprende el conjunto de los componentes
24
lógicos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica
25
26
Visual
Studio:
es
un
entorno
de
desarrollo
integrado
para
Sistemas
Windows.

17. 1
BIBLIOGRAFÍA
2
Applied Microsoft .NET Framework programing in Microsoft Visual Basic .Net
3
Jeffrey Richter/Francesco Balena
4
ISBN: 0-7356-1787-2
5
Microsoft Press
6
7
Ingeniería del Software
8
Benet CampderrichFalgueras
9
Editorial UOC
10
11
http://msdn.microsoft.com/es-es/vstudio/aa700830.aspx
12
http://msdn.microsoft.com/es-es/library/bb386063(VS.90).aspx
13
http://msdn.microsoft.com/es-es/library/2x7h1hfk(v=VS.90).aspx
14
http://msdn.microsoft.com/es-es/library/we86c8x2(VS.90).aspx
15
http://msdn.microsoft.com/es-es/library/ms170363(v=SQL.90).aspx
16