O documento discute a concepção da psicologia sócio-histórica de Vygotsky sobre o desenvolvimento e aprendizagem. Apresenta os principais conceitos de Vygotsky como a mediação simbólica, o pensamento e linguagem, a zona de desenvolvimento proximal e o papel da instrução. Conclui que a internalização das atividades socialmente enraizadas constitui o aspecto característico da psicologia humana e a base do salto qualitativo da psicologia animal para a psicologia humana.