รับทำงาน presentaion จาก รับทำโปรเจค.net

2. ข้ อเสนอแนะในการทําวิจย
ั
การเขียนข้ อเสนอแนะมุ่งเสนอใน 3 ประเด็นหลัก คือ

3. ข้ อเสนอแนะในการทําวิจัย
1. เกี่ยวกับผลการวิจยที่นาไปใช้
ั ํ
เป็ นการเขี ย นให้ ผูอ่ า นทราบว่ า จากผลการวิ จ ัย ที่ ไ ด้ สามารถ
้
นํา ไปใช้ ป ระโยชน์ อ ะไรได้บ้า ง โดยนิ สิ ต นั ก ศึ ก ษาจะต้อ ง
เสนอแนะและให้ความละเอียดอย่างเพียงพอที่จะสามารถนําไปใช้
ได้ทนที
ั

4. ข้ อเสนอแนะในการทําวิจัย
2. เกี่ยวกับระเบียบวิธีวจย
ิั
เป็ นการเสนอแนะให้ผอ่านที่จะทําวิจยในทํานองเดียวกันได้ทราบว่า
ู้ ั
ควรทําอย่างไร ทําตามที่ นิสิต นักศึ กษาทําหรื อควรใช้วิธีการอื่ น
ใช้วิธีการใด ควรเสนอแนะไว้อย่างชัดเจน และต้องเสนอแนะว่า
ที่นิสิต นักศึกษาทํานั้นมีปัญหาอะไร และแก้ไขอย่างไรจึงจะได้ผลดี
ตัว อย่ า งเช่ น นิ สิ ต นัก ศึ ก ษาเก็ บ รวบรวมข้อ มู ล พบว่ า มี ปั ญ หา
เรื่ องเวลา จํานวนข้อสอบที่มีมากเกินไป นักเรี ยนเกิดความเบื่อหน่าย
การเสนอแนะ ต้องเสนอแนะครั้ งต่อไปควรระมัดระวังเรื่ องเวลา
จํานวนข้อสอบ

5. ข้ อเสนอแนะในการทําวิจัย
3. เกี่ยวกับการทําวิจยครั้งต่อไป
ั
เป็ นการเสนอแนะให้ ผูอ่ า นที่ จ ะทํา วิ จ ัย ครั้ งต่ อ ไปในลัก ษณะ
้
เดี ย วกัน ให้ ท ราบว่ า ควรจะทํา วิ จ ัย ในประเด็ น ปั ญ หาอะไร
อะไรบ้า ง ควรศึ ก ษาตัว แปรอะไรอี ก บ้า ง รวมทั้ง การเปลี่ ย น
ระเบี ย บวิ ธี วิ จ ัย หรื อ ไม่ จึ ง จะทํา ให้ไ ด้ผ ลการวิ จ ัย หรื อ ข้อ สรุ ป
ที่สมบูรณ์

6. หลักการเขียนข้ อเสนอแนะ

7. หลักการเขียนข้ อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะนั้นจะต้องเป็ นเนื้ อหาสาระที่ได้จากผลการวิจย ั
เรื่ องนั้น มิใช่จากความรู ้สึกนึกคิดของตัวผูวจยเอง ้ิั
ต้อ งเป็ นเรื่ อ งที่ ใ หม่ ไม่ ใ ช่ เ รื่ อ งที่ รู้ ๆ กัน อยู่แ ล้ว กรณี เ ป็ น
เรื่ องเดิม ต้องยืนยันให้เห็นความสําคัญ
ข้อเสนอแนะที่ เสนอแนะไปต้องสามารถปฏิ บติได้หรื อทํา ั
ได้จริ ง ภายในขอบเขตของการวิจย ระยะเวลาในการทํา
ั
ข้อเสนอแนะทุ ก ข้อต้องมี รายละเอี ย ด มากพอที่ ผูอ่ านหรื อ ้
ผูที่จะทําวิจยในทํานองเดียวกันสามารถนําไปปฏิบติได้ทนที
้ ั ั ั

8. ข้ อเสนอแนะ
ในการเขียนสมมติฐาน

9. ข้ อเสนอแนะในการเขียนสมมติฐาน
1. ระบุทิศทางความสัมพันธ์ให้ชดเจนั
2. ประโยคสั้นๆ อ่านเข้าใจง่าย
3. ต้องเกี่ยวข้องกับปัญหาการวิจย
ั
4. ไม่ควรเขียนปั ญหาวิจยหลายๆประเด็นในสมมติฐานข้อเดียวกัน
ั
5. ทดสอบได้
6. สอดคล้องกับวัตถุประสงค์

10. ข้ อเสนอแนะ
ในการดําเนินการวิจย
ั

11. ข้ อเสนอแนะในการดําเนินการวิจย
ั
·กําหนดปั ญหาที่จะดําเนินการวิจยั
·กําหนดวัตถุประสงค์การวิจย ั
·ทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง ( ทฤษฎี เอกสาร งานวิจย )
ั
·กําหนดกรอบแนวคิด และตั้ง สมมติฐาน นิยามศัพท์
·กําหนดแบบการวิจย ั
·กําหนดประชากรและวิธีการสุ่ มตัวอย่าง
·สร้างเครื่ องมือและหาประสิ ทธิภาพ ของเครื่ องมือ
·การรวมรวมข้อมูล ( แหล่งปฐมภูมิ, แหล่งทุติยภูมิ)
·การวิเคราะห์ขอมูล
้
·การนําเสนอผล ( การเสนอรายงานการวิจย) ั

12. กําหนดปัญหา
ในการดําเนินการวิจย
ั

13. กําหนดปัญหาทีจะดําเนินการวิจัย
่
เป็ นการกํ า หนดปั ญ หาของการวิ จ ั ย และเป็ นสิ่ งที่ มี
ความสํา คัญ มากในการวิ จ ัย และในการเลื อ กปั ญ หาใน
การวิจยต้องพิจารณาจากความรู ้ ทัศนคติ ความสามารถ
ั
ของผูวิ จ ัย แหล่ ง ความรู ้ ที่ จ ะเป็ นส่ ว นเสริ ม ให้ ง านวิ จ ัย
้
สําเร็ จ ประชากรและวิธีการสุ่ มตัวอย่างการรวบรวมข้อมูล
รวมทั้งเงินทุน เวลาที่จะทําให้งานวิจยสําเร็ จ
ั

14. กําหนดปัญหาทีจะดําเนินการวิจัย
่
ข้อควรพิจารณาในการเลือกปั ญหาคือ
1. ต้องเป็ นปัญหาที่มีความสําคัญ
2. สามารถแก้ปัญหาด้วยวิธีการที่มีเหตุผล
3. มีขอมูลที่เที่ยงตรงและเชื่อถือสนับสนุน
้
4. เป็ นปั ญหาที่แสดงถึงการริ เริ่ ม

15. กําหนดวัตถุประสงค์ ในวิจย
ั

16. กําหนดวัตถุประสงค์ ในการวิจย
ั
(STATEMENT OF RESEARCH OBJECTIVES)
เมื่ อผูวิจยตัดสิ นใจเกี่ ยวกับสิ่ งที่ จะทําการวิจยแล้ว ผูวิจย
้ ั ั ้ ั
ต้อ งกํา หนดข้อ ความที่ เ ป็ นปั ญ หาและวัต ถุ ป ระสงค์ใ น
การวิจยให้ชดเจน การกําหนดวัตถุประสงค์ในการวิจยเป็ น
ั ั ั
การค้น หาคํา ตอบที่ ต ้องการจากงานวิจ ย วิธีก ารกําหนด
ั
วัต ถุ ป ระสงค์ ที่ นิ ย มใช้ ที่ สุ ด คื อ การตั้ง สมมติ ฐ านใน
การวิจย ั

17. กําหนดกรอบแนวคิดและ
ตั้งสมมติฐาน นิยามศัพท์

18. กําหนดกรอบแนวคิดในการวิจย
ั
(CONCEPTUAL FRAMEWORK )
แนวคิดของผูวิจยที่แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่าง
้ ั
ตัวแปรต้นและตัวแปรตาม ที่ใช้ศึกษาในการวิจยครั้งนั้น ๆ
ั
โดยมี ที่ ม าจากการทบทวนเอกสารวรรณกรรม แนวคิ ด
ทฤษฎี ตลอดจนผลงานวิจยที่เกี่ยวข้อง แล้วนํามาเขียนเป็ น
ั
แผนภาพเชื่ อ มโยงเพื่ อ แสดงให้ เ ห็ น ถึ ง ความสั ม พัน ธ์
ระหว่างตัวแปรที่ ศึกษาในงานวิจย ประโยชน์ของกรอบ
ั
ความคิดในการวิจย ั

19. กําหนดแบบการวิจย
ั

20. กําหนดแบบการวิจย
ั
แบบการวิจยหมายถึง แผน โครงสร้ าง และยุทธวิธี ใน
ั
การศึ ก ษาค้น คว้า เพื่ อ ให้ ไ ด้ม าซึ่ งคํา ตอบต่ อ ปั ญ หาที่
ต้องการวิจย ั
แผน หมายถึง ขอบข่ายของโปรแกรมการดําเนินงานวิจย ั
ทั้งหมด ที่ผวจยได้ทาการวางแผนไว้
ู้ ิ ั ํ
โครงสร้ าง หมายถึ ง เค้าโครงหรื อแบบจําลอง ของตัว
แปรในการวิจย ั

21. กําหนดแบบการวิจย
ั
ยุทธวิธี หมายถึง วิธีการจัดเก็บรวบรวมข้อมูลและวิธีการ
วิเคราะห์ขอมูล
้
เค้าโครงการวิจย หมายถึง รายละเอียดของขั้นตอนต่างๆ
ั
ของการทําการวิจย ซึ่ งเริ่ มตั้งแต่ ปั ญหาการวิจยไปจนถึง
ั ั
การเก็บรวบรวมข้อมูล และแนวทางในการวิเคราะห์

22. ลักษณะของแบบการวิจย
ั

23. ลักษณะของแบบการวิจย
ั
แบบการวิจยที่ มีการทดลอง การออกแบบ
ั
เป็ นการกํา หนดรายละเอี ย ดต่ า ง ๆ เกี่ ย วกับ การ
ทดลองที่จาเป็ น ดังนี้
ํ
· การกําหนดกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
· กําหนดตัวแปรในการทดลอง
· เลือกแบบแผนแบบการทดลอง
· สร้างเครื่ องมืออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลอง
· ดําเนินการทดลองตามแผนแบบ

24. แบบการวิจัยเชิงสํ ารวจ
แบบการวิ จ ัย เชิ ง สํ า รวจ เป็ นการวิ จ ัย ที่ ไ ม่ มี ก ารสร้ า ง
สถานการณ์ เ ชื่ อ มโยงใด ๆ กั บ ข้ อ มู ล ที่ เ กิ ด ขึ้ นตาม
ธรรมชาติเป็ นการค้นหาความจริ งตามสภาพการณ์ปัจจุบน ั
ที่ปรากฏอยูหรื อให้เห็นว่ามีขอเท็จจริ ง อย่างไรที่ปรากฏอยู่
่ ้
มี ค วามสั ม พัน ธ์ กัน อย่า งไร โดยไม่ มี ก ารจัด กระทํา เพื่ อ
ควบคุมตัวแปรใด ๆ รู ปแบบการวิจยแบบสํารวจจําแนกได้
ั
ดังนี้ การสํารวจเชิ งบรรยาย การสํารวจเชิ งเปรี ยบเที ย บ
การสํารวจเชิงสหสัมพันธ์ การสํารวจเชิงสาเหตุ

25. แบบการวิจัยเชิงสํ ารวจ
การออกแบบการวิจยในการวิจยเชิงสํารวจที่สาคัญคือ
ั ั ํ
ออกแบบการเลือกตัวอย่าง
ออกแบบการวัดค่าตัวแปร
ออกแบบการวิเคราะห์ขอมูล
้

26. แบบการวิจัยเชิงพัฒนา
แบบการวิจยเชิงพัฒนา
ั
เป็ นการวิจยที่ มุ่งเน้นที่ จะนําผลการวิจยมาเพื่อปรั บปรุ ง
ั ั
เปลี่ยนแปลง เพิ่มคุณภาพ ประสิ ทธิ ภาพ การทํางานปกติ
ในองค์ก รหรื อ หน่ ว ยงานต่ า ง ๆ โดยอาศัย ยุท ธศาสตร์
่ ั
วิธีการหรื อเทคนิ คต่าง ๆ ทั้งนี้ ข้ ึนอยูกบลักษณะธรรมชาติ
ของงานหรื อหน่วยงานนั้น ๆ

27. แบบการวิจัยเชิงประเมิน
( EVALUATION RESEARCH )
การวิจยเชิงประเมินผล ( Evaluation Research )
ั
เป็ นรู ปแบบการวิจยชนิ ดหนึ่ ง เหมื อนการวิจยเชิ งสํารวจ
ั ั
แต่ ก ารวิ จ ั ย เชิ ง ประเมิ น ผล เป็ นวิ ธี การวิ จ ั ย ที่ มุ่ ง หา
ความรู ้ +ความจริ งมาหาคุ ณค่ า ของสิ่ งที่ วิจยนั้น เพื่อให้
ั
ผูบริ หารคิดสนใจว่าความยุติโครงการหรื อให้ดาเนิ นการ
้ ํ
ต่อไป

28. แบบการวิจัยเชิงประเมิน
( EVALUATION RESEARCH )
การวิจยเชิงประเมินผล สามารถดําเนินการประเมินได้
ั
ใน 3 ระดับ
1. ก่อนการดําเนินงาน
2. ระหว่างดําเนินงาน
3. สิ้ นสุ ดโครงการ

29. กระบวนการและขั้นตอน
การทําวิจยเชิงประเมินผล
ั

30. กระบวนการและขั้นตอน
การทําวิจยเชิงประเมินผล
ั
ขั้นที่ 1 เลือกโครงการและตั้งหัวข้อวิจย
ั
ขั้นที่ 2 ทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง
ขั้นที่ 3 กําหนดปัญหา เป้ าหมายและวัตถุประสงค์ของการประเมิน
ขั้นที่ 4 ออกแบบวิจย วางแผนวิจยประเมิน
ั ั
ขั้นที่ 5 เก็บรวบรวมข้อมูล
ขั้นที่ 6 วิเคราะห์ขอมูลและแปรผล
้
ขั้นที่ 7 การเสนอรายงานวิจยเชิงประเมินผล
ั

31. สรุปข้ อเสนอแนะในการทําวิจย
ั
1. คํา ที่ ใ ช้ต ้อ ง ตรวจสอบจากพจนานุ ก รมที่ เ ป็ นที่
ยอมรับ อย่าให้ผด
ิ
2.ต้องมี Reference ของภาพ และข้อความที่คดลอกมา
ั
3. อย่าใช้คาว่าหน่วยที่แบบแผนการจัดการเรี ยนรู ้ แต่
ํ
ให้ใช้คาว่า บทที่
ํ

32. สรุปข้ อเสนอแนะในการทําวิจย
ั
4. หัวข้อใหญ่ตวอักษรใหญ่ชิดซ้าย หัวข้อย่อย
ั
ย่อหน้า 1 Tab ตัวเล็กลงและลดหลันกันไป
่
5. Technical Term ต้องแปลเป็ นภาษาไทย เช่นแฟ้ ม
ข้อมูลหลัก (Master File) เป็ นต้น
6. อย่าใช้คาไทย สลับกับคําภาษาอังกฤษ
ํ

33. สรุปข้ อเสนอแนะในการทําวิจย
ั
7. เอกสารประกอบการสอน และตํา ราจะต้อ งเป็ น
คนละวิชา
8. ตํารา ต้องมีการเปิ ดสอนในสถาบันการศึกษา
ระดับอุดมศึกษา
9. ขนาดตัวอักษร หัวข้อใหญ่มีขนาด 18 และหนา
หัวข้อรองมีขนาด 16 และหนา

35. กล่ มที่ 17
ุ
เรื่อง ข้ อเสนอแนะในการทําวิจย
ั

36. ผู้จัดทํา
1.นางสาวสมปอง ทองเนียม รหัส 5202600101
2.นางสาวจันจิรา แดงคงแก้ว รหัส 5202601679
3.นางสาวธนาพร หงส์ชย ั รหัส 5202600093
4.นายอทิพนธ์ เมฆินทรางกูร
ั รหัส 5202600697
5.นายสุ ภทรพงษ์ ศิลปกร
ั รหัส
6.นายศราวุธ เกตุวรั รหัส 5202600713
7.นายกษิดิศ พฤกษะวัน รหัส 5202601257