SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
KAEDAH PENYELIDIKAN PENDIDIKANGRU 6014 HUBUNGAN BURNOUT DENGAN KEPUASAN KERJA DI KALANGAN STAF JABATAN AGAMA JOHOR PROFESOR MADYA ABD. LATIF BIN GAPOR DISEDIAKAN SYED  AHMAD RUSLAN BIN SYED ABD AZIZ (NO. MATRIK : M20102000778) SARJANA PSIKOLOGI PENDIDIKAN
PENGENALAN Meninjau tahap burnout dengan tahap kepuasan kerja serta faktor-faktor kepuasan kerja yang manakah  menyumbang kepada  terjadinya burnout.
KEPENTINGAN KAJIAN Mengenalpasti kepuasan kerja , malahan dapat melihat tahap perbezaan kepuasan kerja dengan faktor-faktor yang telah dipilihseperti pekerjaan itu sendiri, gaji,peluang kenaikan pangkat, penyelia dan penyeliaan dan rakan sekerja.
Mengetahui sama ada terdapat hubungan yang signifikan dari segi intensiti burnout di sub-skala ketandusan emosi , depersonalisasi dan pencapaian peribadi dengan kepuasan kerja di sub-skala yang dipilih. Mengenal pasti tahap kepuasan kerja dan hubungannya dengan burnout di kalangan staf-stafnya. Di samping itu prestasi kualiti kerja dapat dipertingkatkan
PEMBOLEHUBAH BEBAS Tahap Kepuasan Kerja Dan Faktor Penentu Kepuasan Kerja : Kepuasan Kerja terhadap Keadaan Pekerjaan  Kepuasan Kerja terhadap Gaji  Kepuasan Kerja terhadap Kenaikan Pangkat Kepuasan Kerja Terhadap Penyelia Dan Penyeliaan  Kepuasan Kerja Terhadap Rakan Sekerja
PEMBOLEHUBAH BERSANDAR Tahap burnout pada Sub Skala   Ketandusan Emosi  Depersonalisasi dan  Pencapaian
PENYATAAN MASALAH Apakah tahap burnout dan tahap kepuasan kerja  di kalangan staf Jabatan Agama Johor?   Apakah perbezaan burnout dari segi demografi di kalangan staf Jabatan Agama Johor?  Apakah hubungan antara burnout dengan tahap kepuasan kerja di kalangan staf Jabatan Agama Johor?
OBJEKTIF KAJIAN Mengenalpasti tahap burnout dan tahap kepuasan kerja di kalangan staf Jabatan Agama Johor.  Mengenalpasti perbezaan burnout dari segi demografi di kalangan staf Jabatan Agama Johor. Mengenalpasti hubungan antara burnout dengan tahap kepuasan kerja di kalangan staf Jabatan Agama Johor.
HIPOTESIS KAJIAN Tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap burnout (ketandusan emosi, depersonalisasi, pencapaian) dari segi demografi (jantina, pengalaman kerja, status perkahwinan, dan taraf pendidikan).
HIPOTESIS KAJIAN Tidak terdapat perhubungan yang signifikan di antara tahap burnout dengan kepuasan kerja (pekerjaan itu sendiri, peluang kenaikan pangkat, penyeliaan dan cara penyeliaan dan rakan sekerja).
METODOLOGI POPULASI DAN RESPONDEN Staf Jabatan Agama Johor yang berkhidmat di 10 buah bahagian iaitu bahagian Pentadbiran, Dakwah, Undang-undang Syari’ah, penguatkuasaan,Pendakwaan, Penyelidikan, Pengurusan Masjid, Undang-undang Keluarga,Pendidikan dan Zakat & Baitul-mal.
INSTRUMEN KAJIAN Alat kajian yang digunakan ialah borang soal selidik. Soal selidikiniterbahagikepadatigaiaitu : Bahagian A : Demografi Responden  Bahagian B : Job Descriptive Index  Bahagian C : Maslach Burnout 					   Inventory
SoalSelidikBahagian A  Mengandungi maklumat tentang  latar belakang responden atau demografi subjek seperti : umur, jantina, taraf pendidikan, status perkahwinan, dan pengalaman bekerja.
SoalSelidikBahagian B JDImengandungi lima aspek utama kepuasan kerja yang diukur. Item-item yang diukur ialah gaji, suasana kerja, kenaikan pangkat, teman sekerja dan penyeliaan. Bagi setiap aspek soal selidik JDI mengandungi 18 item kecuali aspek gaji dan kenaikan pangkat hanya sembilan item setiap satu. Mengandungi skala jawapan Setuju, Tidak Pasti dan Tidak Setuju
SoalSelidikBahagian C MBI mengandungi tiga sub skala iatu sub skala ketandusan emosi, subskala depersonalisasi dan sub skala pencapaian peribadi. Sub skala ketandusan emosi mengandungi 9 item, depersonalisasi mengandungi 5 item dan pencapaian peribadi mengandungi 8 item, jumlah keseluruhannya sebanyak 22 item. Tahap Burnout diukur dalam 7 skala (o-6) dan intensiti Burnout diukur dengan 8 skala (0-7)
DAPATAN KAJIAN Tahap Burnout Keseluruhan:  34.9% mengalami tahap burnout yang tinggi, 46.4 % mengalami tahap burnout sederhanadan 18.7 % mengalami tahap burnout yang rendah. Tahap Kepuasan Kerja Keseluruhan: 35.6% mengalami tahap kepuasan kerja tinggi,  53.0 % mengalami tahap kepuasan kerja sederhana dan11.4 % mengalami tahap kepuasan kerja rendah.
 ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan ketandusan emosi yang signifikan dari segi jantina diterima kerana nilai p ialah 0.82 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan ketandusan emosi yang signifikan dari segi pengalaman kerja diterima kerana nilai p ialah 0.61
 ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan ketandusan emosi yang signifikan dari segi status perkahwinan ditolak kerana nilai p ialah 0.02. Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan ketandusan emosi yang signifikan dari segi taraf pendidikan diterima kerana nilai p ialah 0.49.
 ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan depersonalisasi yang signifikan dari segi jantina diterima kerana nilai p ialah 0.10 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan depersonalisasi yang signifikan dari segi pengalaman kerja diterima kerana nilai f ialah 0.63
 ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan depersonalisasi yang signifikan dari segi status perkahwinan diterima kerana nilai p ialah 0.14 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan depersonalisasi yang signifikan dari segi taraf pendidikan diterima kerana nilai p ialah 0.30
 ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan pencapaian peribadi yang signifikan dari segi jantina diterima kerana nilai p ialah 0.62 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan pencapaian peribadi yang signifikan dari segi pengalaman kerja diterima kerana nilai p ialah 0.14
 ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan pencapaian peribadi yang signifikan dari segi status perkahwinan diterima kerana nilai p ialah 0.98 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan pencapaian peribadi yang signifikan dari segi taraf pendidkan diterima kerana nilai p ialah 0.20
ANALISIS HUBUNGAN
Terdapat hubungan yang signifikan di antara Pekerjaan Sekarang dengan Ketandusan emosi, Depersonalisasi dan Pencapaian Peribadi.  Terdapat hubungan yang signifikan di antara Gaji sekarang dengan Ketandusan emosi, Depersonalisasi dan Pencapaian Peribadi Terdapat hubungan yang signifikan di antara Peluang Kenaikan Pangkat dengan Ketandusan emosi, Depersonalisasi walau bagaimanapun  tidak terdapat hubungan yang signifikan dengan Pencapaian Peribadi
Terdapat juga hubungan yang signifikan di antara Penyelia dan Penyeliaan dengan Ketandusan emosi, Depersonalisasi dan Pencapaian Peribadi Terdapat hubungan yang signifikan di antara Rakan Sekerja dengan Depersonalisasi dan Pencapaian Peribadi walau bagaimanapun tidak terdapat hubungan yang signifikan dengan Ketandusan emosi

More Related Content

What's hot

Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)FaFai S.
 
Pembinaan soalan objektif dan subjektif
Pembinaan soalan objektif dan subjektifPembinaan soalan objektif dan subjektif
Pembinaan soalan objektif dan subjektifHaryati Ismail
 
Unit 2 Modul 1 Matlamat Dan Objektif Pengajaran V2
Unit 2  Modul 1  Matlamat Dan Objektif Pengajaran V2Unit 2  Modul 1  Matlamat Dan Objektif Pengajaran V2
Unit 2 Modul 1 Matlamat Dan Objektif Pengajaran V2一世 一生
 
PSIKOLOGI KAUNSELING penilaian dan diagnosis dalam kaunseling
PSIKOLOGI KAUNSELING penilaian dan diagnosis dalam kaunselingPSIKOLOGI KAUNSELING penilaian dan diagnosis dalam kaunseling
PSIKOLOGI KAUNSELING penilaian dan diagnosis dalam kaunselingAmin Upsi
 
Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan
Kuliah 1 PPG - Cadangan PenyelidikanKuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan
Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikanwmkfirdaus
 
Kit penerangan pak21 kpm
Kit penerangan pak21  kpmKit penerangan pak21  kpm
Kit penerangan pak21 kpmNurul Haida
 
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikanPengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikankamektok2011
 
Bab 7 alat penilaian
Bab 7 alat penilaianBab 7 alat penilaian
Bab 7 alat penilaianDURGA DEVI
 
PENTAKSIRAN MATEMATIK YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
PENTAKSIRAN MATEMATIK YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH PENTAKSIRAN MATEMATIK YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
PENTAKSIRAN MATEMATIK YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH NurAlias91
 
Metodologi KT Kualitatif
Metodologi KT KualitatifMetodologi KT Kualitatif
Metodologi KT KualitatifSayshare
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKamarudin Jaafar
 
Pengumpulan Data Kualitatif (Sampling)
Pengumpulan Data Kualitatif (Sampling)Pengumpulan Data Kualitatif (Sampling)
Pengumpulan Data Kualitatif (Sampling)wmkfirdaus
 
Masalah pembelajaran sains
Masalah pembelajaran sainsMasalah pembelajaran sains
Masalah pembelajaran sainsZalizan- Ismail
 
Kebolehpercayaan kesahan_instrumen
Kebolehpercayaan  kesahan_instrumenKebolehpercayaan  kesahan_instrumen
Kebolehpercayaan kesahan_instrumenTiewwin
 
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya zakwan azhar
 
Model penilaian cipp
Model penilaian cippModel penilaian cipp
Model penilaian cippSumitra Kan
 

What's hot (20)

Tajuk 5
Tajuk 5Tajuk 5
Tajuk 5
 
Contoh tesis maktab
Contoh tesis maktabContoh tesis maktab
Contoh tesis maktab
 
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)
 
Pembinaan soalan objektif dan subjektif
Pembinaan soalan objektif dan subjektifPembinaan soalan objektif dan subjektif
Pembinaan soalan objektif dan subjektif
 
Unit 2 Modul 1 Matlamat Dan Objektif Pengajaran V2
Unit 2  Modul 1  Matlamat Dan Objektif Pengajaran V2Unit 2  Modul 1  Matlamat Dan Objektif Pengajaran V2
Unit 2 Modul 1 Matlamat Dan Objektif Pengajaran V2
 
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURANKEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
KEBOLEHPERCAYAAN ALAT UKURAN
 
PSIKOLOGI KAUNSELING penilaian dan diagnosis dalam kaunseling
PSIKOLOGI KAUNSELING penilaian dan diagnosis dalam kaunselingPSIKOLOGI KAUNSELING penilaian dan diagnosis dalam kaunseling
PSIKOLOGI KAUNSELING penilaian dan diagnosis dalam kaunseling
 
Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan
Kuliah 1 PPG - Cadangan PenyelidikanKuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan
Kuliah 1 PPG - Cadangan Penyelidikan
 
Kit penerangan pak21 kpm
Kit penerangan pak21  kpmKit penerangan pak21  kpm
Kit penerangan pak21 kpm
 
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikanPengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
Pengenalan rekabentuk penyelidikan pendidikan
 
Bab 7 alat penilaian
Bab 7 alat penilaianBab 7 alat penilaian
Bab 7 alat penilaian
 
Pentaksiran autentik
Pentaksiran autentikPentaksiran autentik
Pentaksiran autentik
 
PENTAKSIRAN MATEMATIK YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
PENTAKSIRAN MATEMATIK YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH PENTAKSIRAN MATEMATIK YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
PENTAKSIRAN MATEMATIK YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
 
Metodologi KT Kualitatif
Metodologi KT KualitatifMetodologi KT Kualitatif
Metodologi KT Kualitatif
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
 
Pengumpulan Data Kualitatif (Sampling)
Pengumpulan Data Kualitatif (Sampling)Pengumpulan Data Kualitatif (Sampling)
Pengumpulan Data Kualitatif (Sampling)
 
Masalah pembelajaran sains
Masalah pembelajaran sainsMasalah pembelajaran sains
Masalah pembelajaran sains
 
Kebolehpercayaan kesahan_instrumen
Kebolehpercayaan  kesahan_instrumenKebolehpercayaan  kesahan_instrumen
Kebolehpercayaan kesahan_instrumen
 
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
Penilaian dan pengukuran dalam kaunseling kerjaya
 
Model penilaian cipp
Model penilaian cippModel penilaian cipp
Model penilaian cipp
 

Viewers also liked

kaedah penyelidikan dalam pendidikan
kaedah penyelidikan dalam pendidikankaedah penyelidikan dalam pendidikan
kaedah penyelidikan dalam pendidikanNik Zawawi
 
155 tatakelakuan dan larangan dalam perkhidmatan awam
155 tatakelakuan dan larangan dalam perkhidmatan awam155 tatakelakuan dan larangan dalam perkhidmatan awam
155 tatakelakuan dan larangan dalam perkhidmatan awamsyed ruslan
 
Tugasan 1
Tugasan 1Tugasan 1
Tugasan 1ramvina
 
20140913000943 ri gru 6014 (1)
20140913000943 ri  gru 6014 (1)20140913000943 ri  gru 6014 (1)
20140913000943 ri gru 6014 (1)ibufaris82
 
Pembelajaran dan Kognisi dalam Area Materi
Pembelajaran dan Kognisi dalam Area MateriPembelajaran dan Kognisi dalam Area Materi
Pembelajaran dan Kognisi dalam Area MateriAas Firdausy
 
PPT - Pengenalan Penyelidikan
PPT - Pengenalan PenyelidikanPPT - Pengenalan Penyelidikan
PPT - Pengenalan PenyelidikanRusslan Ssvs
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasNurhaliza Hamid
 
Kategori Kanak-kanak Keperluan Khas
Kategori Kanak-kanak Keperluan KhasKategori Kanak-kanak Keperluan Khas
Kategori Kanak-kanak Keperluan KhasKaren So Yongfen
 
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)sofatimah
 
Pensampelan Dr. Kamarul
Pensampelan Dr. KamarulPensampelan Dr. Kamarul
Pensampelan Dr. Kamarulwmkfirdaus
 
Nota Penyelidikan Kajian
Nota Penyelidikan KajianNota Penyelidikan Kajian
Nota Penyelidikan KajianRibut Taufan
 
Reka bentuk Kajian Dr. Kamarul
Reka bentuk Kajian Dr. KamarulReka bentuk Kajian Dr. Kamarul
Reka bentuk Kajian Dr. Kamarulwmkfirdaus
 
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)shida01
 

Viewers also liked (17)

kaedah penyelidikan dalam pendidikan
kaedah penyelidikan dalam pendidikankaedah penyelidikan dalam pendidikan
kaedah penyelidikan dalam pendidikan
 
RINGKASAN NOTA KAEDAH PENYELIDIKAN
RINGKASAN NOTA KAEDAH PENYELIDIKANRINGKASAN NOTA KAEDAH PENYELIDIKAN
RINGKASAN NOTA KAEDAH PENYELIDIKAN
 
Konsep & Kaedah Penyelidikan
Konsep & Kaedah PenyelidikanKonsep & Kaedah Penyelidikan
Konsep & Kaedah Penyelidikan
 
155 tatakelakuan dan larangan dalam perkhidmatan awam
155 tatakelakuan dan larangan dalam perkhidmatan awam155 tatakelakuan dan larangan dalam perkhidmatan awam
155 tatakelakuan dan larangan dalam perkhidmatan awam
 
Tugasan 1
Tugasan 1Tugasan 1
Tugasan 1
 
K tokt18
K tokt18K tokt18
K tokt18
 
20140913000943 ri gru 6014 (1)
20140913000943 ri  gru 6014 (1)20140913000943 ri  gru 6014 (1)
20140913000943 ri gru 6014 (1)
 
P kesan akibat
P kesan akibatP kesan akibat
P kesan akibat
 
Pembelajaran dan Kognisi dalam Area Materi
Pembelajaran dan Kognisi dalam Area MateriPembelajaran dan Kognisi dalam Area Materi
Pembelajaran dan Kognisi dalam Area Materi
 
PPT - Pengenalan Penyelidikan
PPT - Pengenalan PenyelidikanPPT - Pengenalan Penyelidikan
PPT - Pengenalan Penyelidikan
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
 
Kategori Kanak-kanak Keperluan Khas
Kategori Kanak-kanak Keperluan KhasKategori Kanak-kanak Keperluan Khas
Kategori Kanak-kanak Keperluan Khas
 
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
Peraturan Pegawai Awam Kelakuan & Tatatertib 1993 (Pindaan 2002)
 
Pensampelan Dr. Kamarul
Pensampelan Dr. KamarulPensampelan Dr. Kamarul
Pensampelan Dr. Kamarul
 
Nota Penyelidikan Kajian
Nota Penyelidikan KajianNota Penyelidikan Kajian
Nota Penyelidikan Kajian
 
Reka bentuk Kajian Dr. Kamarul
Reka bentuk Kajian Dr. KamarulReka bentuk Kajian Dr. Kamarul
Reka bentuk Kajian Dr. Kamarul
 
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
 

Similar to Ppt kaedah penyelidikan pendidikan

PPT konsep nilai sikap dan kepuasan kerja
PPT konsep nilai sikap dan kepuasan kerjaPPT konsep nilai sikap dan kepuasan kerja
PPT konsep nilai sikap dan kepuasan kerjatriindriani8
 
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...AGUS SETIYONO
 
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...AGUS SETIYONO
 
Sikap dan Kepuasan Kerja
Sikap dan Kepuasan KerjaSikap dan Kepuasan Kerja
Sikap dan Kepuasan KerjaYUSRA FERNANDO
 
Chapter 3 dasar dasar perilaku individu
Chapter 3 dasar dasar perilaku individuChapter 3 dasar dasar perilaku individu
Chapter 3 dasar dasar perilaku individuAndi Iswoyo
 
KELOMPOK 4_PRILAKU ORGANISASI.pdf
KELOMPOK 4_PRILAKU ORGANISASI.pdfKELOMPOK 4_PRILAKU ORGANISASI.pdf
KELOMPOK 4_PRILAKU ORGANISASI.pdfVeyAzzahra1
 
Jurnal personaliti
Jurnal personalitiJurnal personaliti
Jurnal personalitiBillah Fendy
 
Kepuasan kerja PIO
Kepuasan kerja PIOKepuasan kerja PIO
Kepuasan kerja PIOEky Yohana
 
KETERLIBATAN KERJA SEBAGAI PEMEDIASI PENGARUH KEPRIBADIAN PROAKTIF DAN PERSEP...
KETERLIBATAN KERJA SEBAGAI PEMEDIASI PENGARUH KEPRIBADIAN PROAKTIF DAN PERSEP...KETERLIBATAN KERJA SEBAGAI PEMEDIASI PENGARUH KEPRIBADIAN PROAKTIF DAN PERSEP...
KETERLIBATAN KERJA SEBAGAI PEMEDIASI PENGARUH KEPRIBADIAN PROAKTIF DAN PERSEP...Rio W. Prathama
 
53-Article Text-98-1-10-20200123 (2).pdf
53-Article Text-98-1-10-20200123 (2).pdf53-Article Text-98-1-10-20200123 (2).pdf
53-Article Text-98-1-10-20200123 (2).pdfRecruitmentEblie
 

Similar to Ppt kaedah penyelidikan pendidikan (20)

PPT konsep nilai sikap dan kepuasan kerja
PPT konsep nilai sikap dan kepuasan kerjaPPT konsep nilai sikap dan kepuasan kerja
PPT konsep nilai sikap dan kepuasan kerja
 
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
 
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
1 hubungan antara kualitas interaksi atasan= bawahan dan quality of worklife ...
 
SKRIPSI JURNAL
SKRIPSI JURNALSKRIPSI JURNAL
SKRIPSI JURNAL
 
Bab 3
Bab 3Bab 3
Bab 3
 
Sikap dan Kepuasan Kerja
Sikap dan Kepuasan KerjaSikap dan Kepuasan Kerja
Sikap dan Kepuasan Kerja
 
244 241-1-pb
244 241-1-pb244 241-1-pb
244 241-1-pb
 
Artikel ilmiah
Artikel ilmiahArtikel ilmiah
Artikel ilmiah
 
Chapter 3 dasar dasar perilaku individu
Chapter 3 dasar dasar perilaku individuChapter 3 dasar dasar perilaku individu
Chapter 3 dasar dasar perilaku individu
 
KELOMPOK 4_PRILAKU ORGANISASI.pdf
KELOMPOK 4_PRILAKU ORGANISASI.pdfKELOMPOK 4_PRILAKU ORGANISASI.pdf
KELOMPOK 4_PRILAKU ORGANISASI.pdf
 
Pemahaman kepuasan kerja
Pemahaman kepuasan kerjaPemahaman kepuasan kerja
Pemahaman kepuasan kerja
 
Pertemuan 7 .pptx
Pertemuan 7 .pptxPertemuan 7 .pptx
Pertemuan 7 .pptx
 
Jurnal personaliti
Jurnal personalitiJurnal personaliti
Jurnal personaliti
 
Employee Engagement PPM OB EM10B
Employee Engagement PPM OB EM10BEmployee Engagement PPM OB EM10B
Employee Engagement PPM OB EM10B
 
Kepuasan kerja PIO
Kepuasan kerja PIOKepuasan kerja PIO
Kepuasan kerja PIO
 
KETERLIBATAN KERJA SEBAGAI PEMEDIASI PENGARUH KEPRIBADIAN PROAKTIF DAN PERSEP...
KETERLIBATAN KERJA SEBAGAI PEMEDIASI PENGARUH KEPRIBADIAN PROAKTIF DAN PERSEP...KETERLIBATAN KERJA SEBAGAI PEMEDIASI PENGARUH KEPRIBADIAN PROAKTIF DAN PERSEP...
KETERLIBATAN KERJA SEBAGAI PEMEDIASI PENGARUH KEPRIBADIAN PROAKTIF DAN PERSEP...
 
Artikel modul 14 j
Artikel modul 14 jArtikel modul 14 j
Artikel modul 14 j
 
19 55-1-pb
19 55-1-pb19 55-1-pb
19 55-1-pb
 
53-Article Text-98-1-10-20200123 (2).pdf
53-Article Text-98-1-10-20200123 (2).pdf53-Article Text-98-1-10-20200123 (2).pdf
53-Article Text-98-1-10-20200123 (2).pdf
 
Artikel b-puas,komit
Artikel b-puas,komitArtikel b-puas,komit
Artikel b-puas,komit
 

Ppt kaedah penyelidikan pendidikan

  • 1. KAEDAH PENYELIDIKAN PENDIDIKANGRU 6014 HUBUNGAN BURNOUT DENGAN KEPUASAN KERJA DI KALANGAN STAF JABATAN AGAMA JOHOR PROFESOR MADYA ABD. LATIF BIN GAPOR DISEDIAKAN SYED AHMAD RUSLAN BIN SYED ABD AZIZ (NO. MATRIK : M20102000778) SARJANA PSIKOLOGI PENDIDIKAN
  • 2. PENGENALAN Meninjau tahap burnout dengan tahap kepuasan kerja serta faktor-faktor kepuasan kerja yang manakah menyumbang kepada terjadinya burnout.
  • 3. KEPENTINGAN KAJIAN Mengenalpasti kepuasan kerja , malahan dapat melihat tahap perbezaan kepuasan kerja dengan faktor-faktor yang telah dipilihseperti pekerjaan itu sendiri, gaji,peluang kenaikan pangkat, penyelia dan penyeliaan dan rakan sekerja.
  • 4. Mengetahui sama ada terdapat hubungan yang signifikan dari segi intensiti burnout di sub-skala ketandusan emosi , depersonalisasi dan pencapaian peribadi dengan kepuasan kerja di sub-skala yang dipilih. Mengenal pasti tahap kepuasan kerja dan hubungannya dengan burnout di kalangan staf-stafnya. Di samping itu prestasi kualiti kerja dapat dipertingkatkan
  • 5. PEMBOLEHUBAH BEBAS Tahap Kepuasan Kerja Dan Faktor Penentu Kepuasan Kerja : Kepuasan Kerja terhadap Keadaan Pekerjaan Kepuasan Kerja terhadap Gaji Kepuasan Kerja terhadap Kenaikan Pangkat Kepuasan Kerja Terhadap Penyelia Dan Penyeliaan Kepuasan Kerja Terhadap Rakan Sekerja
  • 6. PEMBOLEHUBAH BERSANDAR Tahap burnout pada Sub Skala Ketandusan Emosi Depersonalisasi dan Pencapaian
  • 7. PENYATAAN MASALAH Apakah tahap burnout dan tahap kepuasan kerja di kalangan staf Jabatan Agama Johor? Apakah perbezaan burnout dari segi demografi di kalangan staf Jabatan Agama Johor? Apakah hubungan antara burnout dengan tahap kepuasan kerja di kalangan staf Jabatan Agama Johor?
  • 8. OBJEKTIF KAJIAN Mengenalpasti tahap burnout dan tahap kepuasan kerja di kalangan staf Jabatan Agama Johor. Mengenalpasti perbezaan burnout dari segi demografi di kalangan staf Jabatan Agama Johor. Mengenalpasti hubungan antara burnout dengan tahap kepuasan kerja di kalangan staf Jabatan Agama Johor.
  • 9. HIPOTESIS KAJIAN Tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap burnout (ketandusan emosi, depersonalisasi, pencapaian) dari segi demografi (jantina, pengalaman kerja, status perkahwinan, dan taraf pendidikan).
  • 10. HIPOTESIS KAJIAN Tidak terdapat perhubungan yang signifikan di antara tahap burnout dengan kepuasan kerja (pekerjaan itu sendiri, peluang kenaikan pangkat, penyeliaan dan cara penyeliaan dan rakan sekerja).
  • 11. METODOLOGI POPULASI DAN RESPONDEN Staf Jabatan Agama Johor yang berkhidmat di 10 buah bahagian iaitu bahagian Pentadbiran, Dakwah, Undang-undang Syari’ah, penguatkuasaan,Pendakwaan, Penyelidikan, Pengurusan Masjid, Undang-undang Keluarga,Pendidikan dan Zakat & Baitul-mal.
  • 12. INSTRUMEN KAJIAN Alat kajian yang digunakan ialah borang soal selidik. Soal selidikiniterbahagikepadatigaiaitu : Bahagian A : Demografi Responden Bahagian B : Job Descriptive Index Bahagian C : Maslach Burnout Inventory
  • 13. SoalSelidikBahagian A Mengandungi maklumat tentang latar belakang responden atau demografi subjek seperti : umur, jantina, taraf pendidikan, status perkahwinan, dan pengalaman bekerja.
  • 14. SoalSelidikBahagian B JDImengandungi lima aspek utama kepuasan kerja yang diukur. Item-item yang diukur ialah gaji, suasana kerja, kenaikan pangkat, teman sekerja dan penyeliaan. Bagi setiap aspek soal selidik JDI mengandungi 18 item kecuali aspek gaji dan kenaikan pangkat hanya sembilan item setiap satu. Mengandungi skala jawapan Setuju, Tidak Pasti dan Tidak Setuju
  • 15. SoalSelidikBahagian C MBI mengandungi tiga sub skala iatu sub skala ketandusan emosi, subskala depersonalisasi dan sub skala pencapaian peribadi. Sub skala ketandusan emosi mengandungi 9 item, depersonalisasi mengandungi 5 item dan pencapaian peribadi mengandungi 8 item, jumlah keseluruhannya sebanyak 22 item. Tahap Burnout diukur dalam 7 skala (o-6) dan intensiti Burnout diukur dengan 8 skala (0-7)
  • 16. DAPATAN KAJIAN Tahap Burnout Keseluruhan: 34.9% mengalami tahap burnout yang tinggi, 46.4 % mengalami tahap burnout sederhanadan 18.7 % mengalami tahap burnout yang rendah. Tahap Kepuasan Kerja Keseluruhan: 35.6% mengalami tahap kepuasan kerja tinggi, 53.0 % mengalami tahap kepuasan kerja sederhana dan11.4 % mengalami tahap kepuasan kerja rendah.
  • 17. ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan ketandusan emosi yang signifikan dari segi jantina diterima kerana nilai p ialah 0.82 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan ketandusan emosi yang signifikan dari segi pengalaman kerja diterima kerana nilai p ialah 0.61
  • 18. ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan ketandusan emosi yang signifikan dari segi status perkahwinan ditolak kerana nilai p ialah 0.02. Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan ketandusan emosi yang signifikan dari segi taraf pendidikan diterima kerana nilai p ialah 0.49.
  • 19. ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan depersonalisasi yang signifikan dari segi jantina diterima kerana nilai p ialah 0.10 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan depersonalisasi yang signifikan dari segi pengalaman kerja diterima kerana nilai f ialah 0.63
  • 20. ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan depersonalisasi yang signifikan dari segi status perkahwinan diterima kerana nilai p ialah 0.14 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan depersonalisasi yang signifikan dari segi taraf pendidikan diterima kerana nilai p ialah 0.30
  • 21. ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan pencapaian peribadi yang signifikan dari segi jantina diterima kerana nilai p ialah 0.62 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan pencapaian peribadi yang signifikan dari segi pengalaman kerja diterima kerana nilai p ialah 0.14
  • 22. ANALISA INFERENSI Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan pencapaian peribadi yang signifikan dari segi status perkahwinan diterima kerana nilai p ialah 0.98 Hipotesis yang menyatakan tidak terdapat perbezaan pencapaian peribadi yang signifikan dari segi taraf pendidkan diterima kerana nilai p ialah 0.20
  • 24. Terdapat hubungan yang signifikan di antara Pekerjaan Sekarang dengan Ketandusan emosi, Depersonalisasi dan Pencapaian Peribadi. Terdapat hubungan yang signifikan di antara Gaji sekarang dengan Ketandusan emosi, Depersonalisasi dan Pencapaian Peribadi Terdapat hubungan yang signifikan di antara Peluang Kenaikan Pangkat dengan Ketandusan emosi, Depersonalisasi walau bagaimanapun tidak terdapat hubungan yang signifikan dengan Pencapaian Peribadi
  • 25. Terdapat juga hubungan yang signifikan di antara Penyelia dan Penyeliaan dengan Ketandusan emosi, Depersonalisasi dan Pencapaian Peribadi Terdapat hubungan yang signifikan di antara Rakan Sekerja dengan Depersonalisasi dan Pencapaian Peribadi walau bagaimanapun tidak terdapat hubungan yang signifikan dengan Ketandusan emosi