Presentacion Socote3

Tecnologías de futuro en tiempos de incertidumbre

Nuevos Canales Docentes:
e-learning en l web 2 0
l i la b 2.0
Raül V. Lerma-Bl
R ül V LLerma-Blasco
Vicent Martínez Font

I Congreso Iberoamericano SOCOTE
VI Congreso SOCOTE
13 – 14 Noviembre 2009

Objetivo
Presentar, analizar y comparar entre sí

•Raül V. Lerma-Blasco - Vicent Mar
diferentes tecnologías e-learning que están
g e- gq

erma-
siendo utilizadas en las siete Universidades
públicas que imparten docencia en la
Comunidad Valenciana, considerando que
Valenciana,
pueden ser un buen modelo representativo

rtínez Font
del resto de campus virtuales existentes en
cualquiera de las universidades de España.
España.

14 de noviembre de 2009 SOCOTE – VALENCIA 2

Web 2 0
2.0
Etapa evolutiva de Internet en la que los

usuarios pueden compartir, escribir, decir o
p p , ,

erma-
transmitir opiniones, ideas y creaciones.
creaciones.

Blogosfera, Wikipedia, YouTube,
Wikipedia,

rtínez Font
Redes Sociales, Foros,
Sociales,
SlideShare,
SlideShare, Scrib,
etcétera.
etcétera.

28 de diciembre de 2009 SOCOTE - VALENCIA 3

Importancia estratégica del
e-learning en la Educación Superior
En los últimos años se observa un crecimiento

sustancial de la aplicación de las TIC en las

erma-
universidades,
universidades, bien como plataforma de
formación virtual o bien como apoyo a la
docencia presencial tradicional.

La ventaja competitiva que supone el e-learning

rtínez Font
es efímera, en el sentido de que cualquier
efímera,
solución TIC con el tiempo pasa a convertirse en
una commodity al generalizarse su uso.


Importancia estratégica del
e-learning en la Educación Superior

•Raül V. Lerma-Blasco - Vicent Martínez Font
Lerma- rtínez
r
Nuevos mecanismos de diferenciación

¿Por qué tiene sentido el software
libre en la Educación Superior?
Se
S encuentra l j d l ló i consumista.
t lejos de la lógica consumista.
i t

Se basa en principios como el bien común, la
común,
participación voluntaria en l proyectos y el
ti i ió l t i los t l

erma-
interés por aprender.
Disminución de costes.
costes.
Disponer del código fuente, abre las puertas a la
fuente,

rtínez Font
investigación.
La Educación Superior es un nicho del mercado
al que la mayoría de compañías de software no
presta mucha atención.
atención.

Plataformas de e-learning
open source

En general, una plataforma de e-learning
g , p g

erma-
da soporte a los procesos formativos a
través de Internet y en ella pueden
integrarse todas aquellas
herramientas útiles a este respecto
respecto.

rtínez Font
(videoconferencia, tablón de anuncios, P2P,
foros de discusión, pizarra compartida, SMS, etcétera)


open source
LMS (Learning
Management System): es
System):
el punto de contacto
entre los usuarios de la
p
plataforma (profesores y
(p
estudiantes,
fundamentalmente). Se
encarga, entre otras
cosas, de presentar los
cursos a los usuarios del
usuarios,
seguimiento de la
actividad del alumno, etc.
,

28 de diciembre de 2009 SOCOTE 8

open source
LCMS (Learning Content
Management System):
System):
engloba aspectos
directamente
relacionados con la
gestión de contenidos y
la publicación de los
mismos. T bié i l
i También incluye
la herramienta de autor o
courseware empleada en
la generación de los
contenidos de los cursos.


open source
Sistemas d
Si t de
comunicación:
comunicación: puesto
q
que la comunicación
entre el profesor y el
estudiante pasa a ser
virtual,
virtual deben
proporcionarse los
mecanismos necesarios
para ello. Dentro de este
grupo se incluyen Chat,
foros,
foros correo electrónico,
electrónico
intercambio de ficheros,
etc.


Campus virtuales

erma-
universitarios
Comunidad Valenciana

rtínez Font

U e s a Jau e
Universitat Jaume I

Lerma- rtínez
r
14 de noviembre de 2009 SOCOTE - VALENCIA 12

Universitat Jaume I
Pionera en la implantación de TIC.
TIC.

Primeros en crear un buscador web en España

erma-
en lengua castellana llamado dónde (Directorio
Online de España)
España).
Equipo de trabajo actualmente integrado en el
q p j g

rtínez Font
“Centre d'Educació i Noves Tecnologies”
Tecnologies”
(CENT), q trabaja p
CENT), que
) j para extender y mejorar la
j
calidad de la educación por medio de las TIC.
TIC.


Universitat Jaume I

Ritmo de adopción rápida por p
p p p parte del profesorado,
p
profesorado,

erma-
pero un uso mayoritario bastante convencional. Los
profesores, en su mayor parte, la usan para distribuir
documentos entre sus alumnos y les encargan t
d t t l l tareas
sobre las que ofrecen retroalimentación en forma de
calificaciones y comentarios en la plataforma
plataforma.

rtínez Font
Usos menos difundidos: chats foros de debate mensajería
chats, debate,
instantánea, tutorías virtuales, etcétera.


Universidad Alicante

Lerma- rtínez
r

Universidad Alicante

Este curso ha cumplido 10 años de utilización de su
it l
campus virtual.
virtual.

erma-
Está compuesto por varios sistemas integrados, uno de
integrados,
los cuales es una personalización de Moodle.
Moodle.

rtínez Font
Otros recursos de que disponen, son VideoStreaming,
VideoStreaming,
pizarras táctiles y tabletas digitalizadoras.
digitalizadoras.


Universidad Miguel Hernández

Lerma- rtínez
r

Universidad Miguel Hernández
La á joven d t d l analizadas.
L más j de todas las li d

Campus virtual desde 1997-98.
1997-98.

erma-
InfoCampus englobado dentro del proyecto de
ciudad virtual infoVille.
infoVille.

rtínez Font
Utiliza la plataforma Moodle.
Moodle.

Disponen de una visita virtual a su Campus en 3D.
3D.


U. N.
U N Educación Distancia

Lerma- rtínez
r

U. N.
Universidad Nacional con un peculiar sistema

geográfico de distribución.

erma-
2001-
2001-2002 solución propietaria: WebCT
fuisonada actualment con BlackBoard

rtínez Font
Desarrollo en paralelo de su propia solución
libre .LRN basada en tecnologías Java: aLF
LRN


U. N.

Lerma- rtínez
r

UNED aLF
Su misión principal es:
Atender las necesidades específicas , para poder

concretar una metodología propia también a través del
llamado e-learning.
e-learning.

erma-
Permitir la introducción de los propios alumnos de la
UNED en un proceso tecnológico que les abra las p
p g q puertas
al mercado laboral.
laboral.
Establecer asociaciones con otras universidades e

rtínez Font
i tit i
instituciones d reconocido prestigio en l TIC.
de id ti i las TIC.
Permitir que los grupos de I+D que trabajan en los
campos relacionados con e-learning y la propia Enseñan a
e- Enseñanza
a Distancia, aúnen sus esfuerzos y reciban el apoyo TIC.
TIC.


UNED INTECCA

Lerma- rtínez
r
•Modelo de Aulas Virtuales IP (AVIP)


UNED INTECCA
•S trata de optimizar y generalizar l
Se t t d ti i li las

experiencias de Apoyo Tecnológico a la
Tutoría Presencial
Presencial.

erma-
• Se crea una Red de Centros que
aprovechará los recursos tecnológicos
(Videoconferencia, Pizarra Digital Interactiva,
Plataformas de apoyo a Comunidades

rtínez Font
Virtuales…)
• Para ofrecer a los alumnos una tutoría de
máxima calidad y flexibilidad .


UNED INTECCA

Lerma- rtínez
r
•Pizarras Virtuales desde la Web


Universidad de Valencia

Lerma- rtínez
r

Universidad de Valencia

Universidad más tardía en e-learning.
e-learning.

Plataforma .LRN basada en código abierto
LRN

erma-
y desarrollada conjuntamente entre varias
universidades de todo el mundo
mundo.
Flexible,
Flexible, de gran accesibilidad y fácil de

rtínez Font
utilizar, que permite crear actividades on-
on-
line, realizar evaluaciones y ofrece
recursos variados de apoyo a las clases


Universitat Oberta de Catalunya

Lerma- rtínez
r

Universitat Oberta de Catalunya

Primer centro universitario totalmente virtual.
virtual.

erma-
Desde 2008 dispone de una página de inicio,
minimalista,
minimalista que quiere dar respuesta a las
siguientes preguntas:
¿Qué
¿Q es la UOC?, ,

rtínez Font
¿Qué se puede estudiar a la UOC?,
¿Cómo se estudia a la UOC? y
¿Cuál es la actividad de la UOC?


UOC MyUOC
Nuevo portal d l universidad. S arquitectura
N t l de la i id d Su it t

en software libre le permite integrar módulos de
plataformas de aprendizaje como Moodle o

erma-
Sakai y aplicaciones como Gmail y Facebook.
Facebook.
Es accesible desde cualquier dispositivo con
conexión a Internet: teléfonos móviles, PDA,
libros electrónicos, etc.
Mi UOC está programada en código abierto
abierto.

rtínez Font
Brindará numerosas opciones de
personalización y configuración El objetivo es
configuración.
que cada usuario se construya un espacio de
trabajo a la medida de sus necesidades.

Universidad Politécnica Valencia

Lerma- rtínez
r


Precedentes:

Apuesta continua por la innovación tecnológica.
tecnológica.

erma-
La masa social de la UPV demanda cada vez más
servicios a través del canal on-line.
on-line.
Se
S pretendía crear un C
t dí Campus en I tInternet que no sólo
t ól
sirviera de apoyo a la Educación Presencial tradicional si
no que, incluso la sustituyera
que sustituyera.

rtínez Font


Integración en un único punto de acceso la gestión

académica, docente y administrativa.
Premisas para l selección d plataforma:
P i la l ió de l t f

erma-
Carácter abierto.
Capacidad para soportar l conectividad d grandes
C id d t la ti id d de d
cantidades de usuarios.
Adecuación a la plataforma tecnológica corporativa

rtínez Font
de la Universidad, también basada en arquitecturas
J2EE.
Se optó por Sakai.
Sakai.


Plataformas

erma-
e-learning

rtínez Font

Universidad - Plataforma
Moodle WebCT .LRN
LRN MyUOC Sakai
(aLF)
UJI X
UA X
UMH X
UNED X X
UV X
UOC X
UPV X

Herramientas por plataforma
.LRN
Moodle WebCT (aLF) MyUOC Sakai

Anuncios Sí Sí Sí Sí Sí

Calendario Sí Sí Sí Sí Sí

Chat
Ch t Sí Sí Sí Sí

Consulta Sí Sí Sí Sí Sí

Correo externo No No No Sí No

Correo interno Sí Sí Sí No Sí

Cuestionario Sí Sí Sí Sí Sí

Cuestionario
HotPotatoes
H tP t t Sí No
N No
N No
N No
N


.LRN

Diálogo Sí No No No No

Diario Sí No Sí No No

Encuestas Sí Sí Sí Sí Sí

Etiquetas Sí Sí Sí Sí Sí

Ejercicios Sí Sí Sí Sí Sí

Foros Sí Sí Sí Sí Sí

Glosario Sí Sí Sí Sí Sí

LAMS Sí Sí Sí Sí Sí


.LRN

Lecciones Sí Sí Sí Sí Sí

Planificador Sí Sí Sí Sí Sí

Recursos Sí Sí Sí Sí Sí

SCORM Sí Sí Sí Sí Sí

Taller Sí Sí Sí Sí Sí

Tareas Sí Sí Sí Sí Sí

Wiki Sí No No No No


Conclusiones
La actual generación-N (nativos digitales)
generación-

tienden cada vez más a no asistir a las

erma-
clases presenciales.
presenciales.
Debido al incremento exponencial de
información disponible en internet ha

rtínez Font
cambiado el modelo de la enseñanza,
ante lo cual el profesor toma el p p de
p papel
facilitador del aprendizaje.


Conclusiones
El d
docente actual debe h
t t l d b hacer el sobreesfuerzo
l b f

de trasladar su conocimiento a la red y
combinarlo con el de otras fuentes de

erma-
conocimiento para permitir que el discente elija
entre todas ellas en cualquier momento y lugar,
a través de diversos dispositivos (ordenador
(ordenador,
móvil, pda, libros electrónicos, etc.)
pda,

rtínez Font
Las diversas Universidades han planteado la
implantación de sus campus virtuales como un
elemento estratégico.
estratégico.


Gracias por su atención

Lerma-
Cap Algún Any

Comentari Comentario Comment

Duda Duda Doubt

rtínez Font
Pregunta i/o Pregunta y/o Question
AND/OR
Suggeriment Sugerencia Suggestion


Tecnologías de futuro en tiempos de incertidumbre

Gracias por s atención
su
Nuevos Canales Docentes:
e-learning en l web 2 0
l i la b 2.0
Raül V. Lerma-Bl
R ül V LLerma-Blasco
Vicent Martínez Font

Universidad
I Congreso Ib
C Iberoamericano SOCOTE
i Politécnica
Valencia
VI Congreso SOCOTE
13 – 14 Noviembre 2009

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