1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE
LA CRUZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS
CONFORME A LA VINCULACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD,
EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
SANTA MARÍA COAPAN
Escuela primaria “Cuauhtemotzin”
Integrantes:
Celia Giovanna Alcalá García
Iván Martínez Cortes
Wendy Mauro Martínez
Sara Adela Peña Jiménez
Guadalupe Pérez Luna
Mariana Román Machorro

2. 1.- Análisis
histórico
contextual
2.- La importancia 3.- El aula 4.- Los actores
de la organización como del proceso
y gestión en la escenario enseñanza –
educación didáctico aprendizaje
6.- La 7.- Prácticas
5.- Proceso enseñanza de sociales del
enseñanza – las lenguaje y su
aprendizaje matemáticas impacto

4. A principios Se refugiaron a la
del año 1540 falda de los cerros,
huían de los cerca del jagüey
mixtecos. llamado
Tepochcatlac.
Lugar que llaman
hoy el Calvario .
Sus
fundadores
fueron la
raza
popoloca. El “Rey Sapo”, era
quien los
Huyendo al oriente, gobernaba, quien
dirigiéndose a mandaba a cobrar
Calcahualco, tributos
conocido
actualmente como
Tehuacán viejo.

5. Construyeron un templo
El grupo al huir se en 1652 y se terminó el
dispersó en 16 de agosto de 1658
diferentes lugares: dicho templo dedicado a
San José la “Virgen de la
Miahuatlán y San Asunción”, por lo que la
Francisco población recibió el
Altepexi. nombre de “Santa María
de la Asunción de
Coapan”.
En 1648, llegaron a la
población misioneros
que vinieron de la
Nueva España por
motivos de la conquista,
estos le inculcaron la
religión católica.

6. Se encuentra a 4 km de la
clima es
ciudad de Tehuacán
semiseco
cálido
Norte
(Tehuacán)
Poniente (Meseta
del riego)
Oriente (San
Marcos Necoxtla
y San Diego
Chalma)
Sur (San
Antonio Texcala)

8. Presidente Municipal de la Comunidad
“Santa María Coapan” (José Martínez
Juárez)
Viven aproximadamente 10,000 personas.
Costumbres y Tradiciones
Lengua Materna: Náhuatl

12. La
inauguración
Se tenia la
intención de se realizo 13
llamarlo Escuela de diciembre
La escuela se Primaria “José
encontraba ubicada “Escuela Rural” María Morelos y de 1963
en lo que hoy en día Pavón” pero este
es la Presidencia. nombre no fue
aceptado por la SEP
Historia de la Escuela Primaria Federal “Cuauhtemotzin”
Contaba con La primera
cuatro salones generación de
El Sr. Facundo egresados de sexto
rústicos, es Iturbide Gonzaga 1980 recibe
decir de grado fue en el año
(PM), gestionó la de 1968 del cual la zona 076.
tabique con apertura de la escuela
techos de salieron solo 7
en un lugar más alumnos.
lamina. adecuado para sus
instalaciones,
seleccionando el se cambió por el
terreno del Sr. nombre de
Patricio de los Santos “Cuauhtemotzin”

13. LA IMPORTANCIA DE LA
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
EN LA EDUCACIÓN
El termino de gestión se refiere a las
acciones que se realizan para lograr un objetivo que
satisfaga una necesidad en común.

14. Gobierno
JOSÉ MARTÍNEZ
JUÁREZ
36 AÑOS
QUÍMCO
1 AÑO FARMACOBIÓLOGO

15. GESTIÓN
Es
Obtener un beneficio que satisfaga una
necesidad en común a través de la
realización de trámites ante alguna persona
o dependencia.
Cuenta
Con programas de apoyo
Como

16. PROGRAMA DE
APOYO PARA SETENTA Y APOYO A LOS
ICATEP CAMPESINOS
ADULTOS MÁS
Relación
ESCUELA COMUNIDAD
NO EXISTE, LA
ESCUELA SÓLO
PARTICIPA EN
EVENTOS CÍVICOS
QUE MARCA LA SEP
Existen
PROBLEMAS DE ALCOHOLISMO,
VANDALISMO E INSEGURIDAD

17. ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOTZIN”
21DPR1773B CLAVE
19 AULAS
768 ALUMNOS
19 DOCENTES

18. AGUA POTABLE, LUZ,
SERVICIOS DRENAJE, INTERNET Y
TELÉFONO
AMPLIA, 3 CANCHAS, PLAZA
CÍVICA, SALÓN DE COMPUTO,
DESCRIPCIÓN BIBLIOTECA, SANITARIOS PARA
ALUMNOS Y MAESTROS

19. DIRECTORA: OLIVA ADMINISTRACIÓN
ESCAMILLA PAREDES PEDAGÓGICA Y DE
ASESORAMIENTO,
TUTORÍA PARA PADRES,
MAESTROS, COMITÉS,
FUNCIONES DE
LIDERAZGO.
FUNCIONES
GESTIÓN
LLEVA A CABO MANERA DE
LA GESTIÓN OBJETIVO REALIZAR LAS
DE MANERA ACTIVIDADES QUE
BENEFICIEN A LA
COMPARTIDA
COMUNIDAD
FAVOR DE LA
ESCOLAR
MEJORA
EDUCATIVA PARA
LOS ALUMNOS

20. ORGANIGRAMA
SUPERVISOR
DIRECTORA
PERSONAL PERSONAL DE APOYO
DOCENTE Y ASISTENTE A LA
EDUCACIÓN
ASISTENTE DE ADMINISTRATIVO
SERVICIOS EN EL ESPECIALIZADO
PLANTEL
(INTENDENTE)
ADMINISTRATIVO

21. • INTEGRAR UN EQUIPO DE DOCENTES JUNTO CON PADRES
DE FAMILIA Y UNA COMUNIDAD ESCOLAR QUE SEA
COMPETITIVA PARA FORMAR ALUMNOS RESPONSABLES,
CRÍTICOS Y QUE TENGAN LA CAPACIDAD DE PODER
SEGUIR APRENDIENDO DE MANERA AUTÓNOMA PARA
VISIÓN QUE SEAN INDIVIDUOS RESPONSABLES QUE IMPACTEN A
SU COMUNIDAD DE MANERA FAVORABLE.
• RESPETO, HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD Y
EQUIDAD.
VALORES
• ESCUELAS DE CALIDAD Y ESCUELA SEGURA
PROYECTOS

22. REGLAMENTO DEL
SALÓN
LOS PADRES DE FAMILIA
APOYAN CON LAS
COOPERACIONES.
EL PRESIDENTE APOYA CON
MATERIAL COMO GRAVA,
PINTURA, ARENA, ETC.

23. EL AULA COMO
ESCENARIO
DIDÁCTICO

24. Consideramos como escenario
el aula educativo
en el que
Un contexto
específico que
sirven de marco al
aprendizaje se encuentran las
figuras del
profesor y el
alumno
El escenario
Al referirnos a un
educativo es escenario es el lugar
entonces… en que ocurre un
suceso

25. No es solo aquel lugar en
el que vemos a muchos conviviendo,
niños sentados en un interactuando,
pupitre tomando apuntes trabajando,
aprendiendo, jugando,
pensando, etc.
Amplio espacio
Buena infraestructura

26. *ELEMENTOS CON LOS QUE
CUENTA EL AULA*
Material
Cuenta con didáctico
35 alumnos, necesario
El salón es pequeño
Equipo de enciclomedia

27. ORGANIZACIÓN DEL SALÓN
No cuenta con
jefe de grupo, Hay un gran
ni subjefe, ni desorden
tesorero
Sabe disponer
del tiempo
necesario para
La maestra si
cada asignatura.
sabe ordenar
los contenidos
de cada tema

29. MAESTRA
SOLEDAD
BERNARDA
PACHECO
RIVERA

31. TENER UNA
BUENA REFORZAR
INTERACCIÓN VALORES
CUIDADO
DEL
REFORZAR MEDIO
TRADICIONES AMBIENTE
Y
COSTUMBRES
RETOS
COMO
DOCENTES
SER ACTUALIZACIÓN
COMPETENTES
EN LA VIDA

32. FALTA DE
INTERÉS
DESINTERÉS POR
PARTE DE LOS
ALUMNOS
DESERCIÓN
ESCOLAR
FALTA DE
MATERIAL

33. VOCACIÓN
Amor por lo que uno hace,
principalmente el amor
pedagógico.
RECOMENDACIONES
A LOS FUTUROS EGRESADOS DE LA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
•Hacer nuestra labor docente con cariño,
paciencia, tolerancia y amor.
•Poder apoyar a cada uno de nuestros
alumnos y lograr que se desempeñe de una
manera correcta en el aula.
•Llegar a hacer un ambiente confortable
y confiable, donde el alumno pueda
desenvolverse interactuar con la sociedad de
una manera correcta.
• Tener ética y Vocación.

34. ALUMNOS

35. EL GRUPO DE
1° “C” SE
CONFORMA
POR 35
ALUMNOS
LOS CUALES SE
ENCUENTRAN DE
LOS 6 A LOS 8
PROBLEMAS DE AÑOS
APRENDIZAJE QUE
EXISTEN
:DEFICIENCIA
INTELECTUAL Y
DISLEXIA ACTIVIDADES

38. Participación de los padres de
familia
Proyectos Realizados
Cooperaciones
Educación de sus hijos

39. LAS PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS
QUE PRESENTAN LOS PADRES DE
FAMILIA:
 Inculcar las tradiciones y costumbres.
Mantener la lengua materna

40. FUENTES DE TRABAJO
* Las mujeres habitualmente venden
tortillas y comida, en la misma comunidad o en
otras comunidades.
* Los hombres se dedican principalmente
a la Agricultura, a la Ganadería y al oficio de
Albañilería.

41. PARADIGMAS
EDUCATIVOS

42. PARADIGMA CONDUCTISTA
El aprendizaje es un cambio observable en el comportamiento de los alumnos

43. PARADIGMA COGNITIVO
La inteligencia como potencia capaz de estructurar información.

44. PARADIGMA SOCIOCULTURAL
El aprendizaje no solo es de forma independiente.

45. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
El estudiante parte de los conocimientos que ya tiene y los integra con la
información que recibe

46. Un proceso
consciente, formal,
intencionado,
organizado y flexible
Favorecer las
actividades en clase
coma la forma de
organizarse
Toma en cuenta
recursos, estrategias y
materiales
indispensables
Referencia los libros
del alumno, plan y
programa y
herramientas de
proyecto

47. REALIZA ANTES LA ACTIVIDAD OBSERVA
PLANEA
REGISTRA INFORMACIÓN EVALÚA

48. DIALOGO Y
CONVERSACIÓN JUEGOS
ORTOGRÁFICOS
PLANTEAR SERIACIÓN Y JUEGOS Y
PROBLEMAS ALGORITMO ÁLBUMES

49. CONTEXTO
DINÁMICAS
Y
FICHAS
PROYECTOS
ESCOLARES
RECURSOS
DIAPOSITIVAS
IMÁGENES
Y VIDEOS

50. CUANTITATIVA
CUALITATIVA .

51. LA ENSEÑANZA DE
LAS MATEMÁTICAS

52. ¿Qué son las matemáticas?
estudia las Algunas
Ciencia formal que, propiedades definiciones
partiendo de axiomas y relaciones restringen las
y siguiendo el entre matemáticas como
razonamiento lógico
cantidades
Necesitamos las
matemáticas
constantemente, en la sólo una parte
escuela, en la oficina, de las
cuando vamos a preparar matemáticas
un platillo, etc. actuales usan
números
Enfrentar numerosas
La importancia de
situaciones que les
las matemáticas Para aprender, los
presente un problema,
existe porque día a alumnos necesitan
un reto, y generar sus
día nos encontramos “hacer
propias estrategias
frente a ellas matemáticas”
para resolverlas

53. Aplica diferentes
estrategias didácticas para
Al dejar trabajar
lograr que todos los niños
solos a los alumnos
participen y entiendan lo
ellos sabían cómo
que se les está explicando
resolver el problema
del tema

54. PRÁCTICAS SOCIALES
DE LENGUAJE
Y SU IMPACTO.

55. El modo de
sostener el Es generar
sentido de las situaciones
prácticas sociales didácticas en
de lenguaje las que los
dentro de la alumnos lean.
escuela.
En situaciones
diversos textos
variados con
propósitos
definidos.

56. • Concepto de lengua y lenguaje

57. Su uso permite Es una
obtener y dar herramienta de
información comunicación,
diversa, establecer para aprender,
y mantener integrase a la
relaciones cultura y e
interpersonales. interactuar en
sociedad.
Expresar
sensaciones,
emociones,
sentimientos
y deseos.

58. Contexto social

59. • Contexto: se define como un parámetro que permite fijar el
sentido de las unidades lingüísticas y como un elemento
esencial con el que el lector contribuye el sentido del texto.
• Lo social es el conjunto de personas que se relacionan entre
si y que comparten una misma cultura.

60. Se refiere a la Sociales que
Contexto influencia que rodean a una
social. tienen las escuela en el
circunstancias aprovecha-
miento de
sus alumnos.
A través del
tiempo por Lamentable- La lengua
la mente la lengua de Coapan
ideologías se ha ido es el
de los perdiendo “Náhuatl”.
jóvenes.

61. Contexto escolar

62. • Es la institución donde el alumno asiste
diariamente a clases y realiza diferentes
actividades juega, aprende y se crea un
ambiente de amistad con sus compañeritos.

63. Contexto familiar

64. • La familia tiene un papel importante en el
apoyo hacia los niños

65. • Por que si no les pones la atención que
requieren muchas veces se ve reflejado en el
tipo de comportamiento.