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COLEGIO NORMAL PARTICULAR
   “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”
   Licenciatura en educación primaria
           Clave: 21PNP0038E


Asignatura: Prácticas sociales del lenguaje


       Profesor: José Varela Luna




 Trabajo: Ensayo “que es lo que saben y
        Lo que no saben los niños”




    Alumnas: Guadalupe Pérez Luna
        Mariana Román Machorro


      Segundo Semestre Grupo “B”


               Ciclo escolar
               20011-2012


Tehuacán, Puebla A 23 de abril del 2012
QUE ES LO QUE SABEN Y LO QUE NO SABEN LOS
                               NIÑOS


      La enseñanza de la lectura y escritura son distintos momentos
de aprendizaje que no solo dependen del niño y el profesor, sino que
intervienen otros factores que suceden a través de sus experiencias, la
observación constante, la interacción con el medio y la imitación del
niño hacia el adulto esto se vuelve un aprendizaje significativo.

      En el trabajo que realizamos pudimos observar que los niños de
4 años ya tienen la noción de lo que es la lectura y escritura aunque
no pueden diferenciar entre números y letras, con la imagen pueden
identificar a lo que se refiere. Por ejemplo: Mostramos un producto y la
niña nos pudo responder a que producto se refería, sin saber escribir
ni leer, esto lo pudo saber a través de su experiencia y la
mercadotecnia. En este punto podemos darnos cuenta que los medios
de comunicación son una fuente muy influyente en los niños, ya que a
través de ellos, los niños saben a qué se refieren.

      Trabajando con la niña de 5 años que ya tiene un acercamiento
con la escuela, observamos que tuvo más facilidades de identificar a
que se refiere la lectura y escritura al momento de realizarle la
pregunta de ¿Qué es un libro? Nos dio una respuesta más amplia y
coherente.

     El que los niños de esa edad no sepan leer y escribir no es un
obstáculo para ellos, pues aun así pueden identificar a través de
imágenes a lo que se refiere, puesto que su capacidad de aprendizaje
no se basa específicamente en eso.
Al analizar las características del trabajo que realizamos, a niños
de 3 a 6 años de edad podemos concluir que tienen la idea de que
algún rayón es comunicar algo que los niños de 3 años no diferencian
entre escritura y lectura, mientras que entre los 4 y 5 años ya tienen
alguna idea entre que es la lectura y escritura pero todavía no saben
su uso correcto y por último a los 6 años ya saben diferenciarlas pero
con algunos errores.

      En conclusión el aprendizaje es parte de la vida misma,
representa para el niño un arma más para su preparación, para su
adaptación social en su ambiente y su capacitación para el trabajo;
viene junto con el desarrollo psicomotor e intelectual del niño.

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  • 1. COLEGIO NORMAL PARTICULAR “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ” Licenciatura en educación primaria Clave: 21PNP0038E Asignatura: Prácticas sociales del lenguaje Profesor: José Varela Luna Trabajo: Ensayo “que es lo que saben y Lo que no saben los niños” Alumnas: Guadalupe Pérez Luna Mariana Román Machorro Segundo Semestre Grupo “B” Ciclo escolar 20011-2012 Tehuacán, Puebla A 23 de abril del 2012
  • 2. QUE ES LO QUE SABEN Y LO QUE NO SABEN LOS NIÑOS La enseñanza de la lectura y escritura son distintos momentos de aprendizaje que no solo dependen del niño y el profesor, sino que intervienen otros factores que suceden a través de sus experiencias, la observación constante, la interacción con el medio y la imitación del niño hacia el adulto esto se vuelve un aprendizaje significativo. En el trabajo que realizamos pudimos observar que los niños de 4 años ya tienen la noción de lo que es la lectura y escritura aunque no pueden diferenciar entre números y letras, con la imagen pueden identificar a lo que se refiere. Por ejemplo: Mostramos un producto y la niña nos pudo responder a que producto se refería, sin saber escribir ni leer, esto lo pudo saber a través de su experiencia y la mercadotecnia. En este punto podemos darnos cuenta que los medios de comunicación son una fuente muy influyente en los niños, ya que a través de ellos, los niños saben a qué se refieren. Trabajando con la niña de 5 años que ya tiene un acercamiento con la escuela, observamos que tuvo más facilidades de identificar a que se refiere la lectura y escritura al momento de realizarle la pregunta de ¿Qué es un libro? Nos dio una respuesta más amplia y coherente. El que los niños de esa edad no sepan leer y escribir no es un obstáculo para ellos, pues aun así pueden identificar a través de imágenes a lo que se refiere, puesto que su capacidad de aprendizaje no se basa específicamente en eso.
  • 3. Al analizar las características del trabajo que realizamos, a niños de 3 a 6 años de edad podemos concluir que tienen la idea de que algún rayón es comunicar algo que los niños de 3 años no diferencian entre escritura y lectura, mientras que entre los 4 y 5 años ya tienen alguna idea entre que es la lectura y escritura pero todavía no saben su uso correcto y por último a los 6 años ya saben diferenciarlas pero con algunos errores. En conclusión el aprendizaje es parte de la vida misma, representa para el niño un arma más para su preparación, para su adaptación social en su ambiente y su capacitación para el trabajo; viene junto con el desarrollo psicomotor e intelectual del niño.