1. Ф ОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ
ПР ОДУ КТИ ВНОЇ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
В ПР ОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ КОНКУ РЕНТО -
СПР ОМОЖНОГО Р ОБІТНИ КА
Використання методів запам'ятовування слів в
процесі навчання англійської мови
Викладач ВПУС : Борщ Ю.О.

2. ОСНОВНІ ЗАКОНИ ПАМ'ЯТІ
1. Закон «яркості»
2. Закон «осмислення»
3. Закон «установки»
4. Закон «дії»

3. ОСНОВНІ ЗАКОНИ ПАМ'ЯТІ
5. Закон «контексту»
6. Закон «оптимальної довжини ряду»
7. Закон « межі»
8. Закон « повторення»

4. ЗАКОН ЯРКОСТІ
 Краще запам'ятовувати інформацію, пов'язану з
яскравими враженнями. Наприклад,треба вивчити
слово…Salary (заробітна платня)
 Ви краще запам'ятаєте його, якщо уявите його в
якомусь незвичному вигляді.

5. SALARY

6. ЗАКОН ОСМИСЛЕННЯ
 Інформація сприймається тим краще, чим глибше вона
осмислена. Тобто ми повинні дати мозоку якомога більше
інформації про це слово, побудувати яскраві асоціації та
зв'язки з іншими словами і предметами, добре знайомими
нам. Прикладом може стати мнемонічна фраза « Я не могу
смотреть когда режу лук». У цій фразі обігрується звучання
англійського слова to look з російським лук.

7. ЗАКОН УСТАНОВКИ
 Часто, ще не почавши вивчати якусь іноземну мову, ми
заздалегідь впевненні в тому, що це буде вкрай як нелегко.
Наше уявлення малює нам жахливі картини випробувань,
труднощів. Це називається негативною установкою. Ми
самі наче програмуємо себе на невдачу. Найкраще було б
посміхнутися і сказати: « Вивчати іноземну мову – це
весело і легко».

9. ЗАКОН ДІЇ
 Інформація, яка бере учать у дії, сприймається набагато швидше.
Наприклад, вивчаючи дієслова ми можемо не просто повторювати їх, а
й виконувати елементарні дії, які вони означають. Візьмемо,
наприклад, дієслово to build-будувати. Воно запам'ятається швидше,
якщо, повторюючи його, ви спробуєте створити з купи кубиків якусь
пірамідку. Ще одна методика-гра: оперуючи словами під час гри, ви
ненавмисно запам'ятовуєте їх. Перевіримо це на прикладі таблиці, яка
має 5 англійських слів, спробуємо знайти їх. Якщо ви знайшли ці слова
та ще знаєте переклад-наші зусилля не були марними.

10. ТАБЛИЦЯ №1
E E T K C A G N V W
P R O F E S S I O N
S D V F G H J K L F
Q W E R T Y U I U J
Z T R U S T X C N Y
A W S D R G Y H T C
Z S E V D F H J E H
Q X A E R B F N E K
P O S J N R E X R B
Q A X D F T E G L F

11. ЗАКОН КОНТЕКСТУ
 Краще за все запам'ятовувати слова, які пов'язані з реченням.
Уявимо собі, що треба запам'ятати слово work…та слово
walk…Зрозуміло, що для кращого запам'ятовування цих слів необхідно
зв'язати, поєднати ці слова у якесь яскраве речення. Наприклад, Работа
не волк, работа-work –a walk-прогулка. Коли промовляємо це речення,
маємо уявляти про що говоримо. Треба відмітити, що мнемонічні
картинки для запам’ятовувння – дуже ефективний метод, який можна
поєднувати з будь-яким методом.

12.  Pastime (проводження часу). Приблизна вимова-фонетична асоціація
«пастайм». Мнемонічна модель: Якщо деяким людям немає що робити,
вони свій час (тайм) проводять, пасуючи його туди-сюди. Ось і
відбувається проводження часу - ПАСТАЙМ (давати пас один одному)
 Puddle (лужа). Приблизна вимова - фонетична асоціація «падл».
Мнемонічна модель: Я все падал и падал в лужу.
 To soak (проливать). Приблизна вимова – фонетична асоціація «сок».
Мнемонічна модель: Я сок пролил на футболку.
 To store (запоминать). Приблизна вимова – фонетична асоціація «сто».
Мнемонічна модель: Хоть сто раз запоминай, все равно вылетит из памяти.
 Leech (пиявка). Приблизна вимова – фонетична асоціація «лич».
Мнемонічна модель: Личинка пиявки.

13. ЗАКОН ОПТИМАЛЬНОЇ ДОВЖИНИ
РЯДУ
 Сенс його полягає в тому, що вся ця величезна купа
інформації глибоко схована у підсвідомості і доступу до неї, на
жаль, ми не маємо. Для того, щоб схожого витиснення
інформації не було, нам необхідно дозувати її. Відомо, що за
один раз людина може вивчити лише 7+- 2 слова, тому візьміть
собі за правило вивчати нову лексику блоками по 5 слів.
Процес вивчення нових слів проходить швидше завдяки
ефективності.

14. ТЕСТ-АСОЦІАЦІЯ
CAREER LOVE SKILL HARMONY EXPERIEN
CE
EDUCATIO
N
SCHOOL WORK PEACE EMPLOYER

15. ЗАКОН МЕЖІ
 Цей закон тісно пов`язан з попереднім. Краще
запам'ятовуються ті слова, що стоять на початку та
наприкінці ланцюжка. Тому, важкі слова, треба
розміщувати по краях блока, а легкі в середині.
 Наприклад, див табл.2

16. ТАБЛИЦЯ №2
AN OCCUPATION ЗАНЯТТЯ, ФАХ
A JOB РОБОТА, СЛУЖБА
A CAREER КАР`ЄРА
TO WORK ПРАЦЮВАТИ, ВИРОБЛЯТИ
A CONFIDENCE ДОВІРА, ВПЕВНЕННІСТЬ

17.  Як бачимо, в центрі у нас знаходиться слово, яке за
вимовою та значенню схоже з українським перекладом. З
обох сторін від нього розташовані короткі односкладові
слова, які самі по собі легкі за вимовою, а по краях блока ми
розташували важкі, багатоскладові слова.

18. ЗАКОН ПОВТОРЕННЯ
 Repetitio est mater studiorum. З цим законом ми добре знайомі:
чим більше разів ми повторюємо слово,тим краще воно запам'ятається.
Але бездумне, чисто механічне повторювання не принесе особливої
користі. Намагайтесь завжди осмислено вивчати слова,
використовуючи при цьому мнемонічні картинки або малюнки
асоціації з певним контекстом. Намагайтесь використовувати нову
лексику в контексті якогось яскравого речення.
 Як бачимо, всі закони пов'язані між собою . Таким чином, нам
залишається використовувати всі ці закони, перетворюючи процес
навчання у захоплююче, цікаве дійство.